Διπλωματούχοι και πτυχιούχοι Μηχανικοί στην εργασία και στην εκπαίδευση

[CVENG]

Συγνώμη αλλά δε μπορώ να βάλω στο ίδιο τσουβάλι ένα πανεπιστήμιο της π.χ. Αγγλίας με διεθνής αναγνώριση με ένα Α.Τ.Ε.Ι. ...

 

Απολυτως σωστο αυτο που λες ! Αλλα.... δυστυχως το ΔικατσοΔοαταπ της συμφορας, αναγνωριζει διπλωματα και απο πανεπιστημια (πρωην Polytechnic) στα οποια παιρνεις διπλωμα με 1000+2 τροπους. Τα οποια είναι στην κατωτερη θεση της καταταξης των Universities τα οποια ποτε δεν εχουν παρει ουτε θα παρουν βραβειο για τις ερευνες τους, το επιπεδο σπουδων, την διαδακτικη υλη, το επιπεδο των καθηγητων κλπ.

Σε αυτο εχουν δικαιο οσοι φωναζουν για τους διπλωματουχους μηχανικους που επιστρεφουν και εχουν γλωσσα και υφος απεναντι σε διπλωματουχους ελληνικων πανεπιστημιων, διχως ομως να εχουν τις γνωσεις.

 

Ποτε δεν προκειται να δεχτω, ειτε αυτο ειναι ΑΕΙ, ειτε ΤΕΙ - ΑΤΕΙ οπως θελετε πειτε το, ειτε University της πλακας, στο οποιο δεχονται να φορτωνεται καποιος μαθηματα για τα επομενα εξαμηνα. ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ ας αλλάξει αυτη η βλακεία να δουμε ποσοι και ποιοι θα καταφερουν να τελειωσουν.

 

ΥΓ. Γνωρισα "συναδελφο" απο Oxford Brookes = της πλακας πανεπιστημιο με φορτωμα μαθηματων, ο οποιος στην εργασια του ΚΩΣΙΙΙ (ΔΠΘ) με ρωταγε για ποιο λογο απαιτηται η χρηση των συνδετηρων στα υποστηλωματα ?? Ρε ειμαστε με τα καλα μας ? Και τον αναγνωρισε το Δοαταπ και το ΤΕΕ ? ΕΛΕΟΣ ΚΥΡΙΟΙ !!

[spgirl]

Θα συμφωνήσω μαζί σου... Όπως και στην Ελλάδα υπάρχουν ΤΕΙ και ΤΕΙ, ΑΕΙ και ΑΕΙ έτσι και στην Ευρώπη... Εδώ είναι θέμα της Πολιτείας να μπορεί να ελέξει την ποιότητα των σπουδών του καθενός μας (όλονων μας όμως, όχι επειδη έγω τελείωσα ΔΠΘ και συ ΤΕΙ ότι είμαστε ΟΚ σε σχέση με ένα από εξωτερικό...)

Όσο για τον 'συναδελφό' σου, ξέρω πολλούς τέτοιους στην ειδικοτητά μου και όχι μόνο οπότε δε μου κάνει εντύπωση αυτό που λες...

───────────────────────────────────────────

Παράβαση Κανόνα 8 περί άσκοπης παράθεσης. Τηρούμε τους Κανόνες Συμμετοχής.

Chilon

[politis]

σήμερα που βγήκαν οι βάσεις, μάλλον πρέπει να προβληματιστούμε για τι ακριβώς γίνεται...Π.χ. ας δουμε τους ηλεκτρολόγους ΠΕ και τους ηλεκτρολόγους ΤΕ... Στο ΕΜΠ μπαίνεις με 19200+ μόρια, στο ΤΕΙ Ηλεκτρολογίας Κοζάνης 6700+ μόρια...

Τώρα αυτές οι σχολές με τέτοιο χάσμα μορίων θεωρούνται ισότιμες? Βγάζουν μηχανικούς ίδιας ποιότητας?

Και αναρωτιέμαι: οταν βγαίνεις στην αγορά εργασίας και έχεις σαν συναγωνιστές ηλεκτρολόγους ΤΕ που πέρασαν στο ΤΕΙ με βαθμό πρόσβασης 7 (δλδ δε πήρε απολυτήριο λυκείο αλλά μπήκε σε ΤΕΙ...), ο εργοδότης θα προτιμήσει τον ΤΕ γιατί είναι πιο οικονομικός... Δεν είναι αδικία?

 

Συμφωνώ απόλυτα

[stayros]

Ας μην αρχίσουμε πάλι να αναμασάμε τις λένε οι βάσεις. Οι βάσεις δεν λένε απολύτως τίποτα. Την ίδια σχολή στη Κοζάνη, αν την φέρεις στην Αθήνα θα διπλασιαστούν τα μόρια, το ΕΜΠ όπως είναι αν το στείλεις στη Γαύδο θα πάνε όλες οι σχολές κάτω από το 10.

 

Το θέμα είναι πως ο τύπος με τα 6700 μόρια μπήκε όπως μπήκε, ΘΑ ΒΓΕΙ ΠΟΤΕ; ΟΧΙ! Τετοια τμήματα έχουν 30% αποφοίτηση. Άρα όποιος παίρνει πτυχίο ασχολήθηκε, διάβασε, έμαθε και πήρε πτυχίο.

[politis]

Υπενθυμίζω τις αλλαγές που έγιναν στις Ανώτερες Τεχνικές Σχολές μέχρι σήμερα:

ΚΑΤΕ, ΚΑΤΕΕ, ΤΕΙ, ΑΤΕΙ.

Οι σχολές αυτές ήταν, είναι και θα είναι ανώτερες, όσα ονόματα και αν τις δώσουν. Η άποψή μου είναι πως είναι απαραίτηση η παρουσία ανώτερων τεχνικών και επαγγελματικών σχολών, όπως και μέσων τεχνικών σχολών. Όμως σε καμία περίπτωση οι απόφοιτόι τους δεν είναι και δεν μπορεί να είναι ισότιμοι με τους Διπλωματούχους Μηχανικούς.

[stayros]

Εσυ μπορεί να λες ότι είναι και παιδικοί σταθμοί. Το κράτος λέει ότι είναι Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα και μόνο αυτό μετράει.

Και έτσι για πληροφόρηση, στην διεθνή κατάταξη υπάρχουν ΤΕΙ που είναι χιλιάδες θέσεις μπροστά από πανεπιστήμιο με πολυτεχνικές σχολές.

[gzin]

όχι πάλι αυτή η κόντρα.ήμαρτον!

[BAS]

Χαλαρώστε .

Κατ' αρχάς μην συγκρίνετε τους πριν από μερικές δεκαετίες αποφοίτους με τους σημερινούς .

Τότε έμπαινε 1 στα 10 παιδιά κάθε ηλικίας .

Τώρα μπαίνουν 8 στους 10 . Αρα γιά την ποιότητα ούτε λόγος .

 

Επίσης ανώτερες σχολές ήταν κάποτε και το Πολυτεχνείο και η Βιομηχανικές κλπ , αλλά ο κόσμος αλλάζει .

 

Γενικά βαρέθηκα να απαντάω στους κομμάντο , αλλά καμμιά φορά δεν κρατιέμαι .

[nvel]

μια διόρθωση BAS, το ΕΜΠ ιδρύθηκε ως δημοτικό τεχνικό σχολείο άρα σύμφωνα με την λογική του postocommando οι τωρινοί απόφοιτοι του έχουν το επίπεδο τεχνίτη δημοτικής εκπαίδευσης

[erling]

Μια σύντομη ιστορική αναδρομή για να συμπληρώσω τον BAS.

1970 - Ίδρυση των Κέντρων Ανωτέρας Τεχνικής Εκπαίδευσης (ΚΑΤΕ) με τον ΑΝ 652/1970. Οι σχολές υπομηχανικών (Αθήνα-Θεσσαλονίκη) μετονομάζονται σε Ανώτερες Σχολές Τεχνολόγων Μηχανικών (ΑΣΤΕΜ)

1977 - Μετονομάζονται σε Κέντρα Ανώτερης Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (ΚΑΤΕΕ) με τον Ν.576/77 και μετάβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Οι ΑΣΤΕΜ μεταφέρονται στα ΚΑΤΕΕ (Αθήνας-Θεσσαλονίκης)

1983 - Ίδρυση των Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (ΤΕΙ) με τον Ν.1404/83 με απορόφηση των ΚΑΤΕΕ και δημιουργία νέων ιδρυμάτων.

 

Και να συμπληρώσω για την ιστορία τον nvel

Η ίδρυση του Πολυτεχνείου ανάγεται στο 1837 (1836 με το παλιό ημερολόγιο) δηλαδή λίγα μόλις χρόνια μετά την ίδρυση του νεότερου Ελληνικού Κράτους. Τότε ιδρύθηκε το "Βασιλικό Σχολείο των Τεχνών" με την πλέον στοιχειώδη μορφή εκπαιδευτικού ιδρύματος, ως δημοτικό σχολείο τεχνικής εκπαίδευσης. Το "Σχολείο", στην αρχική του μορφή, λειτουργούσε μόνο Κυριακές κι εορτές - αργίες. Πρόσφερε μαθήματα σε τεχνικούς (μαστόρους, οικοδόμους, αρχιμαστόρους). Γρήγορα έγινε γνωστό ως "Πολυτεχνείο".

 

Στα πρώτα χρόνια ζωής του νεοελληνικού κράτους δεν υπήρχαν τρόποι για την εκπαίδευση των μηχανικών ή ακόμα και των τεχνιτών. Έτσι με την ίδρυση της πρώτης σχολής τεχνικής εκπαίδευσης έγινε ένα αποφασιστικό βήμα για τη διαμόρφωση του τεχνικού και τεχνολογικού μέλλοντος της χώρας.

 

Η συρροή των υποψήφιων μαθητών ήταν τόσο μεγάλη, παρά το απομακρυσμένο της περιοχής, ώστε την άνοιξη του 1840 προστίθεται και σχολείο συνεχούς (καθημερινής) λειτουργίας παράλληλα με το Κυριακάτικο, ενώ πληθαίνουν κι επεκτείνονται τα μαθήματα. Τότε το "Πολυτεχνείο" εγκαθίσταται σε δικό του κτίριο στην οδό Πειραιώς. Με τον ζήλο των μαθητών και των διδασκόντων το σχολείο αναπτύσσεται συνεχώς και ανυψώνεται η στάθμη του.

Τα ανωτέρω από εδώ

 

Σχετικά τώρα με το post του nvel. Η βασική διαφορά που μπορεί να διακρίνει κάποιος είναι πως όταν ιδρύθηκε το τότε σχολείο δεν υπήρχε κάτι αντίστοιχο. Και όταν αναβαθμίζονταν δεν δημιουργούσε κάποιο conflict με άλλα σχολεία της εποχής.

Κάτι που δεν είναι/ήταν θέμα των μαθητών οι των σπουδαστών των ΤΕΙ αλλά των πολιτικών φωστήρων της εκάστοτε εποχής.