Μετά το TEI, πολυτεχνείο. Αξίζει;

[Ροδοπουλος]

Η ύπαρξη των ΤΕΙ και τον ΑΕΙ αποσκοπεί στην εκπαίδευση και οχι στην εργασία. Μπορεί κάποια τμήματα να είναι πιο κοντά και άλλα πιο μακρυά στην εργασία και στις απαιτήσεις της αγοράς. Στους μηχανικούς τα πράγματα είναι πιο σύνθετα αφού κανείς δεν κρίνει με κάποια κριτήρια επιβεβαίωσης οτι γνωρίζει ή οχι. Στις ΗΠΑ οι εξετάσεις είναι πολύ δύσκολες και χρειάζεται επιβεβαίωση πρότινος εργασίας. Στην Αγγλία το ίδιο. Ας πάει λοιπόν το ΤΕΕ και να πεί 5 χρόνια για ΑΕΙ 8 χρόνια για ΤΕΙ και μετά κοινές εξετάσεις αλα πανελλαδικές. Ας το κάνει και θα δούμε κλάμα που θα πέσει.

 

United States

 

In the United States, registration or licensure of Professional Engineers is performed by the individual states. Each registration or license is valid only in the state in which it is granted. Many Professional Engineers maintain licenses in several states for this reason, and comity between states can make it easy to obtain a license in one state based on licensure in another state without going through the full application process.[1] The licensing procedure varies but the general process is:[2]

 

1. Graduate with a degree from an Accreditation Board for Engineering and Technology accredited four-year university program in engineering.

2. Complete a standard Fundamentals of Engineering (FE) written examination, which tests applicants on breadth of understanding of basic engineering principles, and optionally some elements of an engineering specialty. Completion of the first two steps typically qualifies for certification in the U.S. as an Engineer-In-Training (EIT), sometimes also called an Engineer Intern (EI).[3]

3. Accumulate a certain amount of engineering experience. In most states the requirement is four years, but in others the requirement is lower.

4. Complete a written Principles and Practice in Engineering ('PE') examination, testing the applicant's knowledge and skills in a chosen engineering discipline (civil, electrical, industrial, mechanical, etc.), as well as engineering ethics.

 

For standardization, the EIT and PE exams are written and graded by a central organization, NCEES. However each state's Board of Professional Engineers individually sets the requirements needed to be allowed to take the tests, as well as the passing scores. For example, in some states applicants must provide professional references from several PEs before they can take the PE test.

 

All 50 states and the District of Columbia have engineering boards that are represented by the National Council of Examiners for Engineering and Surveying (NCEES), which administers both the FE and PE examinations.[4]

 

Degree requirements in the United States are evolving. Effective 1 January 2020, the NCEES model will require additional credits beyond a bachelor of science in engineering. The type of creditable activities that will satisfy the additional educational requirement are under development by NCEES. This has received some support from civil engineers.[5][6]

 

There is a fairly large range in exam pass rates for these exams (FE and PE), but the pass rate for repeat test takers is significantly lower.[7]

 

In a few states it is still possible for an individual to bypass Step 1, and apply to take the registration examinations as long as a P.E. will sponsor the applicant, and work experience can be substituted for academic experience. The years of experience may also vary; for instance, in California it is possible to take a Principles and Practice in Engineering examination with only two years of experience after a bachelor's degree, or one year of experience after graduate school. In Nevada, college graduates are eligible to take the Principles and Practice exam immediately after graduation and passing the EIT, before acquiring the required experience.[8] Some states also have state-specific examinations, most notably California where there is a state-specific structural engineering exam and two additional exams in land surveying and earthquake engineering for civil engineering candidates.

 

Some states issue generic Professional Engineering licenses. Others, known as "discipline states", issue licenses for specific disciplines of engineering, such as Civil Engineering, Mechanical Engineering and Electrical Engineering. In all cases, however, engineers are ethically required to limit their practice to their area of competency, which is usually a small portion of a discipline. While licensing boards do not often enforce this limitation, it can be a factor in negligence lawsuits. In a few states, licensed Civil Engineers may also perform land surveys.

 

In addition to the person's licensure, most states require that firms engaged in providing engineering services are authorized to do so. For instance, the State of Florida issues a Certificate of Authorization to firms that are owned by a Professional Engineer.

 

Civil engineers account for a large portion of licensed Professional Engineers. In Texas, for example, about one-third of licenses are for civil engineers, and civil exams make up over half of the exams taken.[9][10] Many of the remainder are mechanical, electrical, and structural engineers whose practice involves areas that states regulate, such as HVAC, electrical, plumbing, and fire protection systems for buildings or public infrastructure. However, some engineers in other fields obtain licenses for the ability to serve as professional witnesses, or just for prestige, even though they may never actually sign and seal design documents.

 

Since regulation of the practice of engineering is performed by the individual states in the U.S., areas of engineering involved in interstate commerce are essentially unregulated. These areas include much of Mechanical Engineering, Aerospace Engineering, and Chemical Engineering, and may be specifically exempted from regulation under an "Industrial Exemption". An industrial exemption covers engineers who design products such as automobiles that are sold (or have the potential to be sold) outside the state in which they are produced, as well as the equipment used to produce the product. Structures subject to building codes are not covered by an industrial exemption, though small residential buildings often do not require an engineer's seal. In many jurisdictions, the role of architects and structural engineers overlap.

 

Many private companies employ non-degreed workers in technical positions with engineering titles such as "test engineer" or "field engineer". Such position may not require an engineering degree at the discretion of the company. It is important however, to make a distinction between a "graduate engineer" and a "professional (or licensed) engineer". A "graduate engineer" is anyone holding a degree in engineering from an accredited four-year university.

 

United Kingdom

Main article: Chartered Engineer (UK)

 

The Engineering Council UK is the regulatory authority for registration of professional engineers in the United Kingdom. ECUK registration controls the award of engineering qualifications and titles but has no authority to restrict engineering practice. The Chartered Engineer is recognized as the professional title for engineers under the Washington Accord, while the Sydney Accord recognizes the Incorporated Engineer as the designated title for engineering technologists. The Engineering Council of the United Kingdom has a broad definition of Professional Engineers which includes Incorporated Engineers.

 

A Chartered Engineer is a professional engineer registered with Engineering Council UK (the British regulatory body for engineers). Contemporary Chartered Engineers are master's degree-qualified and have gained professional competencies through training and experience. The formation process (academic + internship / apprenticeship / graduate training + peer reviewed professional practice) of a Chartered Engineer spans a minimum of 8 years. The title Chartered Engineer is protected by civil law. However unlike Canada and certain US sates the practice of engineering is not protected in law nor the use of the title "Engineer".

 

For registration, it is necessary for candidates to demonstrate that they are professionally competent through education, training and professional practice. Although many Chartered Engineers have honours degrees in engineering, science or mathematics, since 1997 it has been necessary to demonstrate masters level knowledge and understanding, most commonly by completion of the four-year integrated MEng degree, or by gaining an appropriate masters degree following completion of a three-year bachelor degree in engineering or a cognate subject.

 

The Incorporated Engineer is not recognized by the Washington Accord; it is instead considered to be a title for engineering technologists and is covered under the Sydney Accord. Only the Chartered Engineer is entitled to register through the European Federation of National Engineering Associations as a European Engineer and use the pre-nominal of Eur Ing. The Incorporated Engineer is a professional qualification that acknowledge engineers independent of the Washington Accord and who may use the post-nominals of IEng and also MIET if appropriately registered with the IET as one of the accrediting institution. The Incorporated Engineer is a professional qualification that is acknowledged as an Engineer through the Engineering Council of the United Kingdom and the European definition of title under 2005/36/EC.[12]

[Archytas]

Ας πάει λοιπόν το ΤΕΕ και να πεί 5 χρόνια για ΑΕΙ 8 χρόνια για ΤΕΙ και μετά κοινές εξετάσεις αλα πανελλαδικές. Ας το κάνει και θα δούμε κλάμα που θα πέσει.

 

Εγώ παρακαλάω να γίνει κάτι τέτοιο !!!

Έχει να πέσει κλάμα...

 

Μα καλά τώρα θες και τα λες;;; Εδώ δεν βγάζουν καλά καλά του ΑΕΙ και θα βγάλουν του ΤΕΙ;; Σου έδειξα θέμα εξετάσεων Μπετό 2 Δομικών Πειραιά, δεν το σχολίασες καν(!!!!!!!), και περιμένεις αυτό το παιδί να σου κάνει στατική μελέτη (και δεν φταίει το παιδί);;;; Πες μου γι αυτό να δω τί θα πεις..

 

Το θέμα μπετόν στους μηχανικούς ΑΠΘ όλη η άσκηση η γνωστή βιομηχανική αίθουσα (που έχει γίνει σουπέ από τμήμα σε τμήμα) την είχανε και στα ΤΕΙ. Επειδή εσένα σου έτυχε εύκολο θέμα δεν σημαίνει ότι είναι το ίδιο και στα υπόλοιπα ΤΕΙ.

 

θα πρέπει να μπορεί να κάνει Καλωδιωτή γέφυρα με το που βγαίνει...

Ε καλά μην τα λέμε έτσι απότομα αυτά...

 

edit: Κοιτάξτε να δείτε. Είμαι από τους πρώτους που λέει άλλο το επίπεδο στο ΑΕΙ άλλο στο ΤΕΙ στις σχολές μηχανικών. Δεν είπα ποτέ ότι είναι το ίδιο.

Απλά δεν δέχομαι την ισοπέδωση. Και ναι ένα πολύ μικρό ποσοστό από τους ΤΕΙ πλησιάζει, αν όχι μερικές φορές και είναι ισάξιο με κάποιον ΑΕΙ. Αλλά το ποσοστό αυτό είναι τόσο πολύ μικρό που δεν φαίνεται και φαίνεται η εικόνα του φοιτητή από το ΤΕΛ, που το ξαναλέω αυτό πρέπει να σταματήσει όπως και η βάση του 10.

[jackson]

Το θέμα μπετόν στους μηχανικούς ΑΠΘ όλη η άσκηση η γνωστή βιομηχανική αίθουσα (που έχει γίνει σουπέ από τμήμα σε τμήμα) την είχανε και στα ΤΕΙ. Επειδή εσένα σου έτυχε εύκολο θέμα δεν σημαίνει ότι είναι το ίδιο και στα υπόλοιπα ΤΕΙ.

 

Θες να συνεχίσω να σου αραδιάζω θέματα; Πίστεψέ με....δεν θες.

 

Ε καλά μην τα λέμε έτσι απότομα αυτά...

 

Εσύ τα λες αν το κατάλαβες...

 

Αλλά το ποσοστό αυτό είναι τόσο πολύ μικρό που δεν φαίνεται και φαίνεται η εικόνα του φοιτητή από το ΤΕΛ, που το ξαναλέω αυτό πρέπει να σταματήσει όπως και η βάση του 10.

 

Για να σταματήσει η εικόνα αυτή, πρέπει να αυξηθεί το ποσοστό που αναφέρεσαι.

[Archytas]

εικόνα του φοιτητή από το ΤΕΙ

ΤΕΛ εννοώ (Τεχνικό Επαγγελματικό Λύκειο)

[spy1551]

Το θέμα μπετόν στους μηχανικούς ΑΠΘ όλη η άσκηση η γνωστή βιομηχανική αίθουσα (που έχει γίνει σουπέ από τμήμα σε τμήμα) την είχανε και στα ΤΕΙ. Επειδή εσένα σου έτυχε εύκολο θέμα δεν σημαίνει ότι είναι το ίδιο και στα υπόλοιπα ΤΕΙ.

 

To θέμα Μπετόν ΙΙ του ΑΠΘ ήταν 200 σελίδες περίπου και του Μπετόν ΙΙΙ περίπου 300 , συν τα σχέδια. Σε ποιο ΤΕΙ είχαν παρόμοιο θέμα.

Με αποδείξεις σε ποιο ΤΕΙ έχουν παρόμοιο θέμα;

, γιατί τα θέματα εξετάσων που βρήκα εγώ στο Ιnternet είναι η μέρα με τη νύχτα.

Γενικά άλλη ποιότητα , εμβάθυνση και δυσκολία.

Eγώ σου έστειλα την εργασία σε pdf για να δεις ότι ήταν 500 σελίδες.

[chironis]

Κύριε Archytas βλέποντας την ειδικότητα σου νομίζω οτι δεν μπορείς να εισαι χρήσιμος στο

παρόν θέμα αλλά εαν π.χ το θέμα αφορούσε στόκους,στοκαρίσματα,βαψιματα κλπ τοτε

μάλιστα.

[Archytas]

Γενικά άλλη ποιότητα , εμβάθυνση και δυσκολία.

Eγώ σου έστειλα την εργασία σε pdf για να δεις ότι ήταν 500 σελίδες.

 

Και μάλιστα η επίλυση έγινε με το χέρι η στατική (συγκεκριμένα με Cross) και όχι όπως τώρα τελευταία που η επίλυση γίνεται με την βοήθεια του Η/Υ.

Και ναι μιλάω για το γνωστό θέμα της βιομηχανικής αίθουσας !

Και είχα πει και τι ύλη είχανε στο σκυρόδεμα Ι. Στο Ι όχι ΙΙ και ΙΙΙ.

(Πλάκες, θεωρία πλαστιμότητας, θεωρία πίνακες Czerny, δοκοί κάμψη, διάτμηση, στρέψη, συνδυασμός των παραπάνω, υποστυλώματα, μονοαξονική κάμψη, διαξονική κάμψη, κλιμακοστάσια, υπολογισμός όπλιση, και τέλος αντισεισμικό κανονισμό την ισοδύναμη στατική ανάλυση με τριγωνική κατανομή καθ' ύψος με αριθμητικά παραδείγματα).

Τα παραπάνω στο σκυρόδεμα Ι. Στην θεωρία. Στο εργαστήριο υπήρχε η μεγάλη άσκηση που έπρεπε να παραδόσεις στο εξάμηνο μετά από 2 διορθώσεις. Και δεν ήτανε σουπέ στις διορθώσεις κόβανε κόσμο και έχαναν ένα εξάμηνο εργαστηρίου για την άσκηση και έπρεπε να την ξανακάνουν στο άλλο εξάμηνο άσχετα αν περνούσαν θεωρία.

Όλα τα παραπάνω σκυρόδεμα Ι.

Ναι η γνωστή άσκηση η βιομηχανική αίθουσα που έπρεπε να παραδώσεις και το διάγραμμα ροπών-αντοχής. ξυλοτύπους όψεων, κατόψεων, τα σχέδια όλα με το χέρι και ραπιδογράφο, απαγόρευε να το κάνεις στο ΑυτοCAD (και τότε υπήρχε το ΑυτοCAD).

Αυτά για να μην τα ισοπεδώνουμε όλα.

[spy1551]

...το όνομα της σχολής ;

Eλλάδα ή Γερμανία ;

[Archytas]

Ελλάδα (το όνομά της μου διαφεύγει, αλλά αν μπορώ θα τα κάνω scan, γιατί τότε όλα με το χέρι έκανες την παράδοση)

 

Γερμανία υπήρχε άσκηση στις σιδηρές με γερανογέφυρα που έπρεπε να επιλύσεις με το χέρι και με EC3 (Η μεγάλη άσκηση εξαμήνου).

Την άσκηση την έχω ανεβάσει πολλάκις αλλά δεν είδα ενδιαφέρον.

[LeftLane]

Κοίτα ΕΜΕΣσιΕνγκ ...

Εάν ένας απόφοιτος ΤΕΙ Έργων Υποδομής θέλει να δουλέψει πάνω σε μελέτες Έργων Υποδομής...κλάψ' τα. Έχουν (είχα) πλήρη άγνοια από στατικά προγράμματα (εν έτοι 2005!!!), γενικά ανάλυση γενικών φορέων κλπ και δεν τους δέχονται πουθενά. Από τη φουρνιά μου (10-15 φίλοι-γνωστοί) μόνο 2 δουλεύαμε σε μελέτη όταν βγήκαμε από ΤΕΙ. Όλοι οι υπόλοιποι σε εργοτάξιο. Εγώ τη λέξη πεπερασμένα στοιχεία την άκουσα για πρώτη φορά στο γραφείο που δούλευα...και δεν ήξερα σε τί αναφέρεται. .

Eνω φιλε μου jackson εχω να σου αντιπαραθεσω οτι στο τμημα μηχανολογιας του ΤΕΙ Σερρων εν ετοι 1996 καναμε μεταλλικες κατασκευες και με το ΑΝSYS (ναι καλα ακουσατε...) ενω υπηρχε επιπλεον μαθημα σχεδίασης (εκτος των ΣΧΕΔΙΟ 1 & 2) με Αutocad 12 το οποιο ετρεχε σε περιβαλλον dos:shock:

Αυτα ειναι μερικα μονο απο τα παραδειγματα (οπου αν θελεις εχω και αλλα...) για το "ευτελές" επίπεδο μερικων σχολων ΤΕΙ.

Γι'αυτο σου λεω, απο ΤΕΙ σε ΤΕΙ υπαρχει χαωδης διαφορά και οι σχολες "ντε-κολ" μας εχουν , κατα καποιο τροπο, χαντακωσει δυσφημίοντας τα Τεχνολογικα Ιδρύματα στη κοινή γνώμη και στην συντριπτκη πλειψηφεια του τεχνικου και οχι μονο, κοσμου. Βεβαια αυτο επι του του πρακτέου δεν με ζημιωσε αφου μπορει να χασαμε μερικα χρονακια, μπορει να ζοριστικαμε καπως αλλα τα εφοδια που εχεις μετα βγαινοντας στην αγορα εργασιας ειναι πολλαπλασια.