Μετάβαση στο περιεχόμενο
  • HoloBIM Structural
    HoloBIM Structural


  • Έρχονται 11 νέοι διαγωνισμοί για 994 μόνιμες θέσεις -δείτε τις θέσεις μηχανικών & τεχνικών


    Έντεκα νέους διαγωνισμούς ετοιμάζει το ΑΣΕΠ που αφορά μόνιμο προσωπικό που θα καλύψει θέσεις σε διάφορους τομείς του δημόσιου τομέα.

     

    Σύμφωνα με τον «Ελεύθερο Τύπο», αναμένεται η δημοσίευση των προκηρύξεων στο Εθνικό Τυπογραφείο, ώστε να ξεκινήσει η ηλεκτρονική υποβολή αιτήσεων.

     

    Για την αποφυγή πρόσφατων φαινόμενων ταλαιπωρίας των υποψηφίων από τις συνεχείς «πτώσεις» της ιστοσελίδας του ΑΣΕΠ, οι νέοι διαγωνισμοί αναμένεται να βγουν σταδιακά το αμέσως επόμενο διάστημα έως το τέλος της άνοιξης.

     

    Αναλυτικότερα οι διαγωνισμοί που ετοιμάζονται:

     

    76 προσλήψεις μηχανικών στον ΑΔΜΗΕ

     

    Το νέο προσωπικό θα διατεθεί για τις ανάγκες των υπηρεσιών του φορέα στους Νομούς Αττικής, Αρκαδίας, Έβρου, Ηρακλείου, Θεσσαλονίκης, Λάρισας, Αιτωλοακαρνανίας και Κοζάνης. Οι ειδικότητες που επιθυμεί να καλύψει είναι οι εξής: ΠΕ Διπλωματούχους Ηλεκτρολόγους Μηχανικούς, ΠΕ Διπλωματούχους Τοπογράφους Μηχανικούς, ΠΕ Διπλωματούχους Χημικούς Μηχανικούς, ΠΕ Διπλωματούχους Μηχανικούς, Αναλυτές – Προγραμματιστές (Μηχανικούς Η/Υ), ΤΕ Πτυχιούχους Αναλυτές Προγραμματιστές, ΤΕ Πτυχιούχους Διοικητικού – Λογιστικού, ΔΕ Ηλεκτροτεχνικούς Δικτύων, ΔΕ Ηλεκτροτεχνικούς Σταθμών – Υποσταθμών, ΔΕ Ηλεκτροτεχνίτες Εγκαταστάσεων και Εξοπλισμού, ΔΕ Μηχανοτεχνικούς Εγκαταστάσεων και Εξοπλισμού, ΔΕ Χειριστές Μηχανημάτων Τεχνικών Έργων και ΔΕ Οδηγούς.

     

    137 προσλήψεις στο υπουργείο Ναυτιλίας

     

    Από τις συνολικά 137 θέσεις , οι 21 αφορούν στις υπηρεσίες του υπουργείου και οι 116 σε Οργανισμούς Λιμένων και άλλους εποπτευόμενους φορείς.

     

    5 προσλήψεις μόνιμων στο Εθνικό Τυπογραφείο

     

    Σύμφωνα με πληροφορίες θα καλυφθούν 9 θέσεις τεχνολογικής και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Η προκήρυξη πρόκειται να εκδοθεί από το ΑΣΕΠ τις αμέσως επόμενες ημέρες

     

    300 προσλήψεις μηχανικών και τεχνικών σε ΕΥΔΑΠ

     

    Η κατανομή των θέσεων είναι: ΥΕ εργάτες 75, ΥΕ αποθηκάριοι 5, ΔΕ μηχανολόγοι 5, ΔΕ ηλεκτρολόγοι 15, ΔΕ τεχνίτες αυτοκινήτων 3, ΔΕ δομικών έργων 12, ΔΕ οδηγοί C κατηγορίας 25, ΔΕ οδηγοί C, D κατηγορίας 5, ΔΕ γραμματείς 5, ΔΕ καταμετρητές 25, ΔΕ φύλακες 20, ΔΕ προσωπικό Η/Υ 2, ΤΕ πολιτικοί μηχανικοί 12, ΤΕ τοπογράφοι μηχανικοί 1, ΤΕ ηλεκτρολόγοι μηχανικοί 3, ΤΕ ηλεκτρονικοί μηχανικοί 3, ΤΕ μηχανολόγοι μηχανικοί 2, ΤΕ προγραμματιστές 3, ΤΕ διοικητικοί 2, ΤΕ οικονομικοί 15, ΠΕ διοικητικοί 5, ΠΕ οικονομικοί 15, ΠΕ στατιστικοί 1, ΠΕ αναλυτές προγραμματιστές 5, ΠΕ χημικοί μηχανικοί 2, ΠΕ πολιτικοί μηχανικοί 20, ΠΕ τοπογράφοι μηχανικοί 1, ΠΕ μηχανολόγοι μηχανικοί 4, ΠΕ ηλεκτρονικοί μηχανικοί 2, ΠΕ ηλεκτρολόγοι μηχανικοί 7. Η προκήρυξη θα σταλεί τις επόμενες μέρες στο Εθνικό Τυπογραφείο και αμέσως μετά θα ξεκινήσει η προθεσμία υποβολής αιτήσεων.

     

    68 προσλήψεις στο υπουργείο Πολιτισμού

     

    Οι 46 θέσεις αφορούν την κεντρική υπηρεσία του υπουργείου Πολιτισμού και οι υπόλοιπες στο Ταμείο Αρχαιολογικών Πόρων και Απαλλοτριώσεων. Στην κεντρική υπηρεσία θα προσληφθούν υπάλληλο πανεπιστημιακής και τεχνολογικής εκπαίδευσης.

     

    12 προσλήψεις στο Μουσείο της Ακρόπολης

     

    Δώδεκα μόνιμους υπαλλήλους θα προσλάβει το Μουσείο Ακρόπολης. Οι θέσεις αφορούν υποψηφίους κατηγορίας ΠΕ, ΤΕ και ΔΕ στις ειδικότητες διοικητικών γραμματέων, φυλάκων και εξηγητών-φροντιστών.

     

    35 προσλήψεις στον ΟΣΕ

     

    Πρόκειται για προσωπικό κυρίως σε θέσεις σταθμαρχών και κλειδούχων, όπου οι ανάγκες που καταγράφονται είναι ιδιαίτερα μεγάλες.

     

    135 προσλήψεις στο υπουργείο Δικαιοσύνης

     

    Θα ζητηθούν 2 ειδικότητες: ΤΕ Πληροφορικής (ΤΕ Πληροφορικής ή ΤΕ Ηλεκτρονικών Υπολογιστών Συστημάτων) και ΠΕ Πληροφορικής (ΠΕ Επιστήμης Των Υπολογιστών ή ΠΕ Μηχανικών Η/Υ).

     

    Για τις θέσεις ΠΕ ζητούνται: πτυχίο ή δίπλωμα ΑΕΙ Πληροφορικής ή Εφαρμοσμένης Πληροφορικής ή Εφαρμοσμένης Πληροφορικής ή Επιστήμης Υπολογιστών ή Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών ή Πληροφορικής με εφαρμογές στη Βιοϊατρική. Για τις θέσεις ΤΕ ζητούνται: πτυχίο ή δίπλωμα τμήματος ΤΕΙ Πληροφορικής ή Εφαρμοσμένης Πληροφορικής και Πολυμέσων ή Τηλεπληροφορικής και Διοίκησης ή Διαχείρισης Πληροφοριών ή Επιχειρηματικού Σχεδιασμού και Πληροφοριακών Συστημάτων ή Βιομηχανικής Πληροφορικής ή Γεωπληροφορικής και Τοπογραφίας ή Ηλεκτρονικών Υπολογιστικών Συστημάτων.

     

    218 προσλήψεις στις Υπηρεσίες Ασύλου

     

    Ένα βήμα πριν τη δημοσίευση είναι η προκήρυξη για την κάλυψη 218 οργανικών θέσεων στην Υπηρεσία Ασύλου του υπουργείου Μεταναστευτικής Πολιτικής, από τις οποίες 15 αντιστοιχούν σε άτομα ειδικών κατηγοριών. Πρόκειται για τέσσερα άτομα στην κατηγορία ΑμΕΑ, τρία στην κατηγορία Πολυτέκνων ή τέκνα πολυτέκνων και δύο στην κατηγορία Εθνικής Αντίστασης, η οποία περιλαμβάνει απογόνους ατόμων που πολέμησαν στην Αντίσταση. Από μία θέση αντιστοιχεί στις κατηγορίες Αναπήρων πολέμου για απογόνους ατόμων που τραυματίστηκαν σε περίοδο πολέμου, και στις κατηγορίες τριτέκνων και Εμμεσης ΑμΕΑ, δηλαδή ατόμων που έχουν στον οικογενειακό τους κύκλο άτομο με ειδικές ανάγκες. Η πλειοψηφία των θέσεων αφορά διοικητικό προσωπικό πανεπιστημιακής, τεχνολογικής και δευτεροβάθμιας εκπαιδευσης καθώς και βοηθητικό προσωπικό.

     

    2 προσλήψεις στην Εθνική Αναλογιστική Αρχή

     

    Στην πρόσληψη δύο επιστημόνων θα προχωρήσει η Εθνική Αναλογιστική Αρχή. Οι θέσεις του ειδικού επιστημονικού προσωπικού καταλαμβάνονται από υποψηφίους με βασικό τίτλο σπουδών στους κλάδους Μαθηματικών, Αναλογιστικής, Οικονομικών, Επιστήμης των Υπολογιστών, Στατιστικής, Διοίκησης Επιχειρήσεων, Νομικής και συναφών ειδικοτήτων, μεταπτυχιακό τίτλο και σχετική εμπειρία τουλάχιστον δύο ετών στο αντικείμενο της Ε.Α.Α.

     

    6 προσλήψεις στην Ελληνική Στατιστική Αρχή

     

    Προσλήψεις 6 ατόμων θα πραγματοποιήσει η Ελληνική Στατιστική Αρχή. Σύμφωνα με πληροφορίες οι υποψήφιοι θα θέσεις θα αφορούν απόφοιτους πανεπιστημιακής εκπαίδευσης, του τομέα πληροφορικής και στατιστικής.

     

    Πηγή: http://www.b2green.gr/el/post/44068/





    Engineer

    Σχόλια Μελών

    Recommended Comments



     

     

     

    Δεν χρειαζονται εξετασεις αδερφε.

    Εχεις δωσει τόσες κι τοσες τοσα χρόνια για να γεμίσεις κ******χαρτα.

    Αυτη ειναι η μπιζνα.

    Γεμισε με κ******χαρτα που σου δίνουν μορια. Μια πετρα να πεταξεις μεταπτυχιακο θα πετύχεις, και σε λίγο ακομα και τα δέντρα θα εχουν διδακτορικα. Γι΄αυτο ολοι τωρα ψαχνονται για μετα-διδακτορικα.

     

     

    Α καλά..Στυλ ECDL. Εχεις φάει 4-5-6 χρόνια σε σχολή τεχνολογική-θετική, έχεις γράψει εργασίες το γουορντ, εξελ, έχεις μαθει autocad, γλώσσες προγραμματισμού και σου λένε θέλεις πιστοποίηση...Ξεφτιλες...

     

    Φυσικά, ερωτήσεις κλειστού τύπου που θα διορθώνονται με υπολογιστή...

     

    Τώρα να κάνεις μεταδιδακτορικό (που ΔΕΝ είναι αναγνωρισμένος τίτλος...) δύο χρόνια μόνο και μόνο για μόρια, ε καλύτερα πήγαινε να αυτοκτονήσεις...

    Edited by dimamp
    Link to comment
    Share on other sites

    Το μεταδιδακτορικο ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ τιτλος ΕΙΝΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑ (κακος δινουν μορια). Μετα -διδακτορικο μπορουν να κανουν μονο οι κατοχοι Ph.D, ετσι πρεπει να χωριζονται οι δουλειες, οτι κυριοι αυτο ειναι το ελαχιστο ζητουμενο για την συγκεκριμενη θεση πχ. διδακτορικο, μεταπτυχιακο κλπ.

    Edited by george_RES
    Link to comment
    Share on other sites

    Παιδια, ανεφερα το μεταδιδακτορικο για να δειξω πώς πάει το πράμα.

    Αυτη την περίοδο εργαζομαι σε εταιρεια που κανε ενα πολυ μεγαλο εργο στη χώρα.

    Σας διαβεβαιω πώς οσοι εχουν μεταπτυχιακα-διδακτορικα και πάει λέγοντας, ειναι οι χειρότεροι επαγγελματιες. Το εργο στηρίζετε απλα σε σπουδαγμέμνα αλλα ΙΚΑΝΑ ατομα που δεν εχουν τιποτε αλλο περα απο το πτυχίο τους.

    Αυτο ειναι το προβλημα

    Οι τιτλοι σπουδων δεν λενε απολυτως τιποτα απο μόνοι τους, αλλα δεν υπαρχει και αυτο που λεγεται human resourses management, καποιος που να αξιολογει δηλαδη ποιος κανει και ποιός οχι, ανεξαρτήτως τίτλων.

    Τωρα, οταν στο δημόσιο οι τιτλτοι ειναι το Α και το Ω της πρόσληψης και μαλιστα αυτο πλασαρεται σαν αριστεία, ε καταλαβαινει κανει γιατι ειμαστε εκει που είμαστε.

    Και αυτη η κατασταση ειναι που εχει δημιουργήσει την ακαδημαϊκη φάμπρικα του "δωστου πτυχια- μεταπτυχιακα" και παει λέγοντας.

    Link to comment
    Share on other sites

    Το διδακτορικο στην Ελλαδα δεν μπορεις να το χρησιμοποιησει ουτε ο διδακτορας, και πολλες φορες ουτε η εταιρια.

     

    Δεν ειχαμε, δεν εχουμε και ουτε ποτε θα εχουμε αγορα καταλληλη για τετοια προσοντα. Επαναλαμβανοντας, ολες οι δουλειες χρειαζονται ελαχιστα προσοντα. Εαν η εκδηλωση ενδιαφεροντος ζητα πτυχιο ή διπλωμα τοτε σαφως και η θεση δεν ειναι καταλληλη για διδακτορα, για M.Sc ισως να ειναι.

     

    Στην Ελλαδα ποτε δεν μπορουμε να ξεχωρισουμε τι κανει καθε βαθμιδα και ειδικοτητα. Και να ξεχωρισουμε τι θεσεις θελει η ταδε υπηρεσια, αρα και τι προσοντα

     

    Το μετα-διδακτορικο ειναι εργασια ο τιτλος σου ειναι ερευνητης, ακομα και 30 χρονια προυπηρεσια να εχεις μετα-διδακτορικη επιστημονικη θεση ΔΕΝ θα παρει κανεις χωρις το κριτηριο.

     

    Το διδακτορικο δεν ειναι ενα ακομη πτυχιο, ειναι ιδιοτητα. Μην ισοπεδωνουμε τα παντα 

    Edited by george_RES
    Link to comment
    Share on other sites

     

     

     

    Παιδια, ανεφερα το μεταδιδακτορικο για να δειξω πώς πάει το πράμα.

    Αυτη την περίοδο εργαζομαι σε εταιρεια που κανε ενα πολυ μεγαλο εργο στη χώρα.

    Σας διαβεβαιω πώς οσοι εχουν μεταπτυχιακα-διδακτορικα και πάει λέγοντας, ειναι οι χειρότεροι επαγγελματιες. Το εργο στηρίζετε απλα σε σπουδαγμέμνα αλλα ΙΚΑΝΑ ατομα που δεν εχουν τιποτε αλλο περα απο το πτυχίο τους.

    Αυτο ειναι το προβλημα

    Οι τιτλοι σπουδων δεν λενε απολυτως τιποτα απο μόνοι τους, αλλα δεν υπαρχει και αυτο που λεγεται human resourses management, καποιος που να αξιολογει δηλαδη ποιος κανει και ποιός οχι, ανεξαρτήτως τίτλων.

    Τωρα, οταν στο δημόσιο οι τιτλτοι ειναι το Α και το Ω της πρόσληψης και μαλιστα αυτο πλασαρεται σαν αριστεία, ε καταλαβαινει κανει γιατι ειμαστε εκει που είμαστε.

    Και αυτη η κατασταση ειναι που εχει δημιουργήσει την ακαδημαϊκη φάμπρικα του "δωστου πτυχια- μεταπτυχιακα" και παει λέγοντας.

     

     

    Θα σου δώσω ένα παράδειγμα...Γνώστο μου πρόσωπο και φιλικό μάλιστα, τελείωσε ΑΤΜ, 2 μεταπτυχιακά, πάνω από 8 βαθμός πτυχίου, 2 ξενες γλώσσες (Γ2+Β2), και μπλα, μπλα.

    Όταν ήμουν φαντάρος, χτυπάει το τηλέφωνο και ακούω μία τρεμάμενη φωνή να μου λέει: Ρε συ, ξέχασα πως κάνουμε όδευση και πως λύνουμε δίκτυα και προέκυψε μία μελέτη που έχω την ευθύνη...

     

    Με το που εξηγώ 3-4 πράγματα, λέω ότι πρέπει να ανοίξει ένα βιβλίο να το διαβάσει...Και μου απαντά: Πάλι βιβλίο να ανοίξω;

     

    Το κατά τα άλλα συμπαθές άτομο, με ένα τηλέφωνο κατέδειξε την νεολλεηνική μιζέρια: Βιομηχανία τίτλων και διπλωμάτων και μηδενική κριτική σκέψη...

    Link to comment
    Share on other sites

    Το θεμα στην Ελλαδα ειναι οτι δινονται πτυχια χωρις αντικρυσμα, χωρις επιστημονικη και τεχνικη καταρτιση για μηχανικα εργα, οτι τα πανεπιστημια μας ποτε δεν κοιτανε να εκπαιδευσουν κοσμο βαση του τι γινεται στην καθε επιστημη. Αντιθετως μενουμε ακομα σε γνωσεις κ τεχνικες του 1950.

     

    Αυτο δυστυχως ειναι ενα απο τα μειονεκτηματα, τωρα τα μορια απλα ειναι για να δικαιολογησουν το ποσο αποκομμενη ειναι η Πανεπιστημιακη εκπαιδευση, και με τα μορια δικαιολογουν την στρατια τους

    Link to comment
    Share on other sites

     

     

     

    Το θεμα στην Ελλαδα ειναι οτι δινονται πτυχια χωρις αντικρυσμα, χωρις επιστημονικη και τεχνικη καταρτιση για μηχανικα εργα, οτι τα πανεπιστημια μας ποτε δεν κοιτανε να εκπαιδευσουν κοσμο βαση του τι γινεται στην καθε επιστημη. Αντιθετως μενουμε ακομα σε γνωσεις κ τεχνικες του 1950.

     

    Αυτο δυστυχως ειναι ενα απο τα μειονεκτηματα, τωρα τα μορια απλα ειναι για να δικαιολογησουν το ποσο αποκομμενη ειναι η Πανεπιστημιακη εκπαιδευση, και με τα μορια δικαιολογουν την στρατια τους

     

     

    Δεν συμφωνώ απόλυτα, αλλά το έθεσες σωστά. Τελείωσα όλες τις σπουδές μου σε ελληνικό πανεπιστήμιο. Οι γνώσεις που μας δίνονται είναι ικανοποιητικές και βαθειές, αρκεί να το ψάξεις και να μην μπεις στην λογική <θέματα από το φωτοτυπάδικου στη Μελενίκο (Θεσσ.)>...

     

    τώρα υπάρχουν σοβαρές ενστάσεις από μέρους μου:

     

    1. Μηδενικός προγραμματισμός (γλώσσες, λινουξ, γιούνιξ)

    2. Μεγάλο μέρος θεωριών, που ενώ μπορούν να εμπεδωθούν μέσω της πράξης, αδυνατούν να μεταλαμπαδευτούν στος φοιτητές

    3. Κομματοκρατία και αλισβερίσι: Η μεγαλύερη σαπίλα

    4. Απουσία σοβαρής ερευνητικής παραγωγής από το 80% των ιδρυμάων. Μισθοί πείνας των τυχερών Διδ.+Μετ. που μπαίνουν (300 Ευρώ) και κανουν δουλεια άσχετη με την εργασία τους.

    Link to comment
    Share on other sites

    Και να προσθέσω και ένα ακόμα πολύ σοβαρό πρόβλημα της τριτοβάθμιας στην Ελλάδα. Η εσωστρέφεια. Πολύ μικρή σε έκταση ανταλλάγη γνώσεων, εργαλείων και ιδεών με πανεπιστήμια του εξωτερικού. Καμία διασύνδεση του πανεπιστημίου με διεθνείς οργανισμούς και εταιρίες για πρακτική εκπαίδευση των φοιτητών είτε μετά το πέρας των σπουδών είτε κατά την διάρκειά τους.

    Link to comment
    Share on other sites

     

     

     

     

    Δεν συμφωνώ απόλυτα, αλλά το έθεσες σωστά. Τελείωσα όλες τις σπουδές μου σε ελληνικό πανεπιστήμιο. Οι γνώσεις που μας δίνονται είναι ικανοποιητικές και βαθειές, αρκεί να το ψάξεις και να μην μπεις στην λογική <θέματα από το φωτοτυπάδικου στη Μελενίκο (Θεσσ.)>...

     

    τώρα υπάρχουν σοβαρές ενστάσεις από μέρους μου:

     

    1. Μηδενικός προγραμματισμός (γλώσσες, λινουξ, γιούνιξ)

    2. Μεγάλο μέρος θεωριών, που ενώ μπορούν να εμπεδωθούν μέσω της πράξης, αδυνατούν να μεταλαμπαδευτούν στος φοιτητές

    3. Κομματοκρατία και αλισβερίσι: Η μεγαλύερη σαπίλα

    4. Απουσία σοβαρής ερευνητικής παραγωγής από το 80% των ιδρυμάων. Μισθοί πείνας των τυχερών Διδ.+Μετ. που μπαίνουν (300 Ευρώ) και κανουν δουλεια άσχετη με την εργασία τους.

     

     

     

    Και εγω ετσι το εθεσα, αλλα πρεπει να αλλαξει η νοοτροπια. Δυστυχως ομως το ικανοποιητικες δεν κανει το μεσο Ελληνα μηχανικο ετοιμο για την μηχανικη του τομεα του (υγ εξαιρεσεις απο ανθρωπους που το θελουν υπαρχουν, αλλα συνηθως αυτοι καταληγουν αλλου)

     

    Για 1 & 2 με βρισκεις απολυτα συμφωνω, σε γενικες γραμμες το επιπεδο applied engineering στην Ελλαδα ειναι αστειο. 

     

    Για το 3, δυστυχως μετα απο τοσα χρονια δεν βλεπω να αλλαζει 

     

    το 4 με εξαιρεση ορισμενα group απο καθηγητες οπου κατι γινεται, ερευνα στην Ελλαδα ειναι πραγματικα μηδενικη. Ακομα ασχολουνται με "βασικη" ερευνα, τετοιου ειδους ειναι καταλληλη για μη-μηχανικες σχολες (φυσικο, μαθηματικο) στην Ελλαδα περισυ πηραμε super computer και ακομα δεν ξερω εαν το λειτουργουν.

    Τωρα ενα μεγαλο αγκαθι ειναι τα διδακτορικα εντος σχολων, ειναι αδιανοητο να εχεις πτυχιο-μεταπτυχιακο-διδακτορικο απο το ιδιο πανεπιστημιο, αυτο σε σοβαρες χωρες ειναι αρνητικο.

     

    Ο λογος που το κανουν ειναι για αν παρουν τους καλυτερους, και οχι τους δικους τους αποφοιτους. Επισης φερνοντας ταλεντο απο αλλου ενισχυει το ερευνητικο σου outreach. 

     

    Το οτι φυσικα δεν υπαρχουν καθαρα engineering μαθηματα στα Αγγλικα, προσωπικα το βρισκω επιεικως απαραδεκτο. Ολες οι σχολες πρεπει να εχουν μαθηματα ή εξαμηνα στα Αγγλικα ή σε αλλη μεγαλη ΕΕ γλωσσα. Φυσικα πολλα ακομη μπορουν να συζητηθουν.

     

    Το λυπηρο ειναι ομως οτι και εαν παραγεται στην Ελλαδα ηταν-ειναι-και θα ειναι μονο για εσωτερικη καταναλωση, για μορια. Και το προσωπικο που παραγεται απασχολειται σε αλλες χωρες και μετα αναρωτιομαστε για brain drain, γιατι δεν μπορουμε να ξεχωρισουμε τι δουλεια μπορει ο καθενας να προσφερει

    Edited by george_RES
    Link to comment
    Share on other sites

    όταν δεν έχουμε προσωπική εμπειρία σε θέματα... καλό είναι να μην εκφέρουμε αδιάλακτη άποψη!

     

    Στην Ελλάδα, υπάρχουν εργαστήρια που κάνουν  ΣΟΒΑΡΗ έρευνα, πολύ υψηλού επιπέδου, αναλαμβάνοντας χρηματοδοτούμενα ευρωπαϊκά προγράμματα. Προφανώς, θα μπορούσαμε να έχουμε περισσότερα τέτοια εργαστήρια, και να είναι η έρευνα "εξαγώγιμο προϊόν...", αλλά είναι άλλη συζήτηση.

     

    Το διδακτορικό δεν το κάνεις για να βρεις δουλειά... 

    Είναι προσωπική εμβάθυνση σε συγκεκριμένο αντικείμενο που στόχο έχει την καλλιέργεια τρόπου σκέψης... 

    Δεν κάνεις διδακτορικό για να εφαρμόζεις κανονισμούς, πρότυπα οδηγίες κτλ που είναι η καθημερινότητα ενός επαγγελματία επιστήμονα.

    Ενδεχομένως να είσαι ο συντάκτης των παραπάνω, αν και εφόσον η έρευνά σου έχει άμεση πρακτική εφαρμογή...

    Link to comment
    Share on other sites




    Δημιουργήστε ένα λογαριασμό ή συνδεθείτε προκειμένου να αφήσετε κάποιο σχόλιο

    Πρέπει να είστε μέλος για να μπορέσετε να αφήσετε κάποιο σχόλιο

    Δημιουργία λογαριασμού

    Κάντε μια δωρεάν εγγραφή στην κοινότητά μας. Είναι εύκολο!

    Εγγραφή νέου λογαριασμού

    Σύνδεση

    Εάν έχετε ήδη λογαριασμό; Συνδεθείτε εδώ.

    Συνδεθείτε τώρα

×
×
  • Create New...

Σημαντικό

Χρησιμοποιούμε cookies για να βελτιώνουμε το περιεχόμενο του website μας. Μπορείτε να τροποποιήσετε τις ρυθμίσεις των cookie, ή να δώσετε τη συγκατάθεσή σας για την χρήση τους.