Μετάβαση στο περιεχόμενο
  • HoloBIM Structural
    HoloBIM Structural


  • Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων: Ενα βήμα πιο κοντά τα πτυχία ΑΕΙ - ΤΕΙ


    Σε οκτώ επίπεδα θα περιγράφεται πλέον η κατάταξη των πτυχίων που παρέχουν τα εκπαιδευτικά ιδρύματα της χώρας, προκειμένου η Ελλάδα να εναρμονιστεί με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων.

     

    Η πρόταση για την κατάταξη σε 8 επίπεδα έγινε δεκτή από την ΕΕ και υπολείπονται ορισμένες τεχνικές λεπτομέρειες, οι οποίες θα οριστικοποιηθούν το επόμενο διάστημα. Το σημαντικό είναι ότι τα πτυχία των πανεπιστημίων και των ΤΕΙ εντάσσονται στο ίδιο επίπεδο (στο 6), κάτι που ζητούσαν οι διοικήσεις των Τεχνολογικών Ιδρυμάτων.

     

    Το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων είναι ένα πλαίσιο αναφοράς προσανατολισμένο στα μαθησιακά αποτελέσματα, που επιτρέπει την ταξινόμηση (επαγγελματικών, ακαδημαϊκών κ.ά.) προσόντων κατά επίπεδα. Στην πράξη λειτουργεί ως ένας μηχανισμός «μετάφρασης» των προσόντων που αποκτούν εκπαιδευόμενοι και εργαζόμενοι. Με τον όρο «προσόντα» στην ορολογία του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων εννοούμε πτυχία, διπλώματα, τίτλους σπουδών που προέρχονται τόσο από το τυπικό εκπαιδευτικό σύστημα όσο και από δραστηριότητες που εντάσσονται στη μη τυπική και άτυπη μάθηση και έχουν πιστοποιηθεί ως προς το περιεχόμενό τους.

     

    Η κατάταξη των πτυχίων για τη χώρα μας γίνεται ως εξής:

     

    Επίπεδα 1, 2 και 3 είναι απολυτήρια δημοτικού, γυμνασίου - λυκείου και σχολών Επαγγελματικής Κατάρτισης αντίστοιχα. Ακολουθούν: Επίπεδο 5 -Πτυχίο Επαγγελματικής Ειδικότητας Επιπέδου 4 ΕΠΑΛ. -Δίπλωμα Επαγγελματικής Ειδικότητας Επιπέδου 4 ΙΕΚ. -Δίπλωμα/Πτυχίο Ανωτέρας Σχολής). Επίπεδο 6 (BACHELOR'S DEGREE) -Πτυχίο Πανεπιστημίου -Πτυχίο ΤΕΙ. -Πτυχίο Ανώτατης Εκπαίδευσης (πολυτεχνικές, γεωπονικές σχολές). Επίπεδο 7 (MASTER'S DEGREE). Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης. Επίπεδο 8 (DOCTORATE) Διδακτορικό Δίπλωμα. Η κατάταξη αυτή είναι εναρμονισμένη με τα όσα έχουν τηρηθεί κατά τη σύνταξη του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων (EQF) και έχουν ενσωματωθεί σε αυτό.

     

    Διευκόλυνση

     

    Με τη ρύθμιση αυτή η χώρα μας θα διαθέτει μια πλήρη κατάταξη των διαφόρων τίτλων Εκπαίδευσης και Κατάρτισης στα 8 επίπεδα, με αποτέλεσμα να διευκολύνεται η μετακίνηση εργαζομένων από και προς την Ελλάδα.

     

    Σύμφωνα με τον υπουργό Παιδείας Κ. Αρβανιτόπουλο, για πρώτη φορά στην Ελλάδα «διαμορφώνουμε το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων, με την ανάπτυξη του οποίου διασφαλίζεται η ύπαρξη ενός συνεκτικού και κατανοητού συστήματος κατάταξης όλων των προσόντων, δηλαδή των τίτλων σπουδών, οι οποίοι απονέμονται στη χώρα μας.

     

    Υπηρετώντας την αρχή της διαφάνειας του εκπαιδευτικού συστήματος στο σύνολό του, το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων αναδεικνύει τον τρόπο με τον οποίο η μάθηση μπορεί να συνδέεται με την απασχόληση και τη σταδιοδρομία. Υπό το πρίσμα της κοινής ευρωπαϊκής στρατηγικής ''Ευρώπη 2020'', η οποία στοχεύει στην έξυπνη, βιώσιμη και χωρίς αποκλεισμούς ανάπτυξη, το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων και η αντιστοίχισή του με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων προσφέρει ένα εργαλείο ''μετάφρασης'' και συγκρισιμότητας των προσόντων».

     

    Πηγή: http://www.ethnos.gr/article.asp?catid=22768&subid=2&pubid=63975665





    KF

    Σχόλια Μελών

    Recommended Comments



    Βάλε κάτι ακόμα συνάδελφε...

    Αγγλία:

    ΒΑ 4 έτη,

    (υποχρεωτικά) πρακτική 1 έτος

    ΜΑ 2 έτη

    και συνεχίζει για όσους θέλουν να υπογράφουν εκεί

    όλοι υπογραφουν είτε οι B.Eng είτε οι M.Eng, δεν έχει να κάνει με τα χρονια σπουδών αλλα με τα accredited body.

    Link to comment
    Share on other sites

    Deja vu... το ιδιο νημα , τις ιδιες αποψεις και την ιδια κοντρα τα διαβαζω καθε 2-3 μηνες που βγαινει ενα παρόμοιο νεο και ολοι πεφτουν να υπερασπισουν την τιμη ,το ονομα τους και την σχολη τους λες και αφου κλειδωθει το θεμα οσοι βγαλαν πιο επιθετικα επιχειρηματα θα κερδισουν και μια θεση εργασιας . Αρχικα σκεφτηκα να κανω copy-paste την (ξαναποσταρισμενη) αποψη μου για απονομη επ. δικαιωματων με βαση το αγγλικο μοντελο(CEng) με συνεχείς εξετασεις ανα τακτα διαστηματα + υποχρεωτικη συμμετοχη σε σεμιναρια και εργα ωστε ο μηχανικος να αποδεικνύει οτι παρακολουθει τις εξελιξεις στον τομεα του .. αλλα τι νοημα θα χει? 

    Ο ενας λεει δεν θεωρει συναδελφους του τους "μηχανικους απο αγγλιες" (τωρα παιρνω τηλ τον Καμερον να προλαβουμε το διπλωματικο επεισοδιο ρε μαν!!  ) ο αλλος στο αλλο νημα πάλευε να αποδειξει οτι η ταδε ελληνικη πολυτεχνικη σχολη ειναι  καλυτερη της αλλης ελληνικης πολυτεχνικης σχολης παρολο που και οι 2 δινουν το ιδιο διπλωμα και αλλες ιστοριες για αγριους....

     

    τα facts ειναι τα εξης :

    -Υπαρχουν χιλιαδες συναδελφοι που χρωστανε πολλα χιλιαρικα σε τσμεδε

    -Υπαρχουν συναδελφοι που δουλευουν με 400κατι ευρω καθαρα στα προγραμματα του οαεδ/εσπα , 8-μηνα ΔΕΗ κλπ .Οσοι παιρνουν παραπανω χτυπανε καπου 50-55ωρο/βδομαδα μεστο νερο

    -Δεν ξερω αν το συστημα των ΕΔ ειναι δικαιο ή αδικο αλλα το μονο σιγουρο ειναι πως δεν ειναι ολοκληρωμενο και βασιζεται σε δεδομενα αλλης εποχης

    -Στα μυαλα μας επικρατει η πτυχιο- και σφραγιδολαγνεια την στιγμη που ΔΕΝ υπαρχουν εργα και ΔΕΝ υπαρχει αρκετα ανεπτυγμενη βιομηχανια

     

    ps : και για να κανω μια προβλεψη οταν αλλαξει κατι θα γινει με τροπο μπερδεμένο και ακατανοητο οπως κάποιοι απτους φοβερους τελευταιους νομους οποτε παλι εδω θα ειμαστε να δινουμε τις δικες μας εξηγησεις στο τι εννοουσε ο νομοθετης 

    Edited by lefe
    • Upvote 3
    Link to comment
    Share on other sites

    Deja vu... το ιδιο νημα , τις ιδιες αποψεις και την ιδια κοντρα τα διαβαζω καθε 2-3 μηνες που βγαινει ενα παρόμοιο νεο και ολοι πεφτουν να υπερασπισουν την τιμη ,το ονομα τους και την σχολη τους λες και αφου κλειδωθει το θεμα οσοι βγαλαν πιο επιθετικα επιχειρηματα θα κερδισουν και μια θεση εργασιας . Αρχικα σκεφτηκα να κανω copy-paste την (ξαναποσταρισμενη) αποψη μου για απονομη επ. δικαιωματων με βαση το αγγλικο μοντελο(CEng) με συνεχείς εξετασεις ανα τακτα διαστηματα + υποχρεωτικη συμμετοχη σε σεμιναρια και εργα ωστε ο μηχανικος να αποδεικνύει οτι παρακολουθει τις εξελιξεις στον τομεα του .. αλλα τι νοημα θα χει? 

    Ο ενας λεει δεν θεωρει συναδελφους του τους "μηχανικους απο αγγλιες" (τωρα παιρνω τηλ τον Καμερον να προλαβουμε το διπλωματικο επεισοδιο ρε μαν!!   ) ο αλλος στο αλλο νημα πάλευε να αποδειξει οτι η ταδε ελληνικη πολυτεχνικη σχολη ειναι  καλυτερη της αλλης ελληνικης πολυτεχνικης σχολης παρολο που και οι 2 δινουν το ιδιο διπλωμα και αλλες ιστοριες για αγριους....

     

    +1

    @ λέφε

    δεν έχει σημασία που τελείωσες, εάν είναι να ασχοληθείς στη Ελλάδα, ας λέμε την αλήθεια.

     

    όσο για το εξωτερικό, τα πράγματα το έχουμε ξαναπεί χιλιάδες φορες , είναι διαφορετικά, δεν υπάρχουν πτυχία υπέρ-μηχανικών, που κάνουν τα πάντα.

     

    το εάν αυτό είναι κακό η καλο, προσωπικά δεν με απασχολεί πια, ούτε οι σφραγίδες.

     

    άλλο η δουλειά k άλλο η ακαδημία, πως να το κάνουμε τώρα.

     

    άλλο να κρίνεις ακαδημαϊκά τα πτυχία k άλλο επαγγελματικά, στην ελλάδα είμαστε το μονο που κρίνουμε τα επαγγελματικά  (πολλές φορες) apo ελάχιστα ακαδημαϊκά κριτήρια.

    Edited by george_RES
    Link to comment
    Share on other sites

    Deja vu... το ιδιο νημα , τις ιδιες αποψεις και την ιδια κοντρα τα διαβαζω καθε 2-3 μηνες που βγαινει ενα παρόμοιο νεο και ολοι πεφτουν να υπερασπισουν την τιμη ,το ονομα τους και την σχολη τους λες και αφου κλειδωθει το θεμα οσοι βγαλαν πιο επιθετικα επιχειρηματα θα κερδισουν και μια θεση εργασιας .

    Από το 2007 το ίδιο πράγμα... βέβαια τα τελευταία χρόνια σε πολιτισμένο περιβάλλον.....

     

    Πάντως η σύγκριση με άλλα κράτη δεν νομίζω να είναι σωστό να γίνεται.

    Στην Γερμανία υπάρχει περίπτωση να μην αφήσουν τον μαθητή του γυμνασίου να συνεχίσει γενικό λύκειο αλλά ανάλογα με τις επιδόσεις του, να τον εγγράψουν στο τεχνικό λύκειο ή ακόμα και σε τεχνική σχολή για 1 χρόνο και μετά να πρέπει να δουλέψει δύο χρόνια. Αν θέλει.. αν δεν θέλει.... Δεν θα πληρώνει ο φορολογούμενος Γερμανός για να πάει πέρα δώθε ο καθένας....

    Όπως βλέπεται εκεί το ξεκαθάρισμα γίνεται από πολύ νωρίς... 

    Εδώ, φτάνουμε στα 18 (να μην πω για μεγαλύτερη ηλικία) και δεν ξέρουμε τι θέλουμε να κάνουμε στην ζωή μας... 

    • Upvote 2
    Link to comment
    Share on other sites

    STOP στη σύγκριση και σύγχιση μεταξύ ακαδημαικών προσόντων και επαγγελματικών προσόντων!!!

     

    Κάποιος με 5 χρόνια σπουδές μπορεί να έχει λιγότερες επαγγελματικές γνώσεις και ικανότητες από κάποιον με 4 χρόνια σπουδές αλλά σημαντική και σεβαστή εμπειρία. 

    Οι σφραγίδες και οι υπογραφές πρέπει να δίνονται με την επιβεβαίωση της επαγγελματικής γνώσης και όχι της ακαδημαικής. 

    Ποιον θα εμπιστευτώ περισσότερο?? Έναν απόφοιτο του ΕΜΠ με 5 χρόνια σπουδές και μία σφραγιδάρα από το ΤΕΕ από την πρώτη μέρα του στην αγορά εργασίας ή έναν απόφοιτο του εξωτερικού με 3 ή 4 χρόνια σπουδές αλλά σεβαστη και σημαντική καριέρα  και επαγγελματική γνώση είτε σε μελέτη είτε σε κατασκευή???

     

    Ένας απόφοιτος από αγγλική σχολή μπορεί να εργαστεί από την πρώτη μέρα σε κάποια εταιρία αλλά μόνο μετά από 4-5 χρόνια και αφού φτύσει αίμα και  μπορεί να δώσει εξετάσεις για να πάρει τον τίτλο του Chartered Engineer. Και αφού τον πάρει οφειλει να αποδεικνύει ετησίως ότι αξίζει να διατηρεί αυτό τον τίτλο. 

     

    Γι αυτό 

     

    STOP στη σύγκριση και σύγχιση μεταξύ ακαδημαικών προσόντων και επαγγελματικών προσόντων!!!

     

    άλλο το ένα άλλο το άλλο!

    • Upvote 3
    • Downvote 1
    Link to comment
    Share on other sites

    STOP στη σύγκριση και σύγχιση μεταξύ ακαδημαικών προσόντων και επαγγελματικών προσόντων!!!

     

    Κάποιος με 5 χρόνια σπουδές μπορεί να έχει λιγότερες επαγγελματικές γνώσεις και ικανότητες από κάποιον με 4 χρόνια σπουδές αλλά σημαντική και σεβαστή εμπειρία. 

    Οι σφραγίδες και οι υπογραφές πρέπει να δίνονται με την επιβεβαίωση της επαγγελματικής γνώσης και όχι της ακαδημαικής. 

    Ποιον θα εμπιστευτώ περισσότερο?? Έναν απόφοιτο του ΕΜΠ με 5 χρόνια σπουδές και μία σφραγιδάρα από το ΤΕΕ από την πρώτη μέρα του στην αγορά εργασίας ή έναν απόφοιτο του εξωτερικού με 3 ή 4 χρόνια σπουδές αλλά σεβαστη και σημαντική καριέρα  και επαγγελματική γνώση είτε σε μελέτη είτε σε κατασκευή???

     

    Μην βιάζεσαι να βγάλεις συμπέρασμα. Μιλάς ως μηχανικός και μάλλον για κάποια σοβαρή δουλειά. Αν ήσουν πελάτης και ήθελες μηχανικό στην Ελλάδα για έκδοση ΠΕΑ, θα έπαιρνες τον νέο απόφοιτο με μηδέν εμπειρία που θα στο έβγαζε με 50 ευρώ και όχι τον άλλον με εμπειρία. Ξέρω πως θα μου πείς να μην συνδέω θέματα οικονομικών απολαβών με θέματα εμπειρίας γιατί μπορεί και ο έμπειρος μηχανικός να ζητούσε 50ευρώ. Μην είσαι απόλυτος όμως στο θέμα επιλογής.

    • Upvote 1
    Link to comment
    Share on other sites

    STOP στη σύγκριση και σύγχιση μεταξύ ακαδημαικών προσόντων και επαγγελματικών προσόντων!!!

     

    Οι σφραγίδες και οι υπογραφές πρέπει να δίνονται με την επιβεβαίωση της επαγγελματικής γνώσης και όχι της ακαδημαικής.

     

     

    Δεν διαφωνώ μαζί σου στο πως θα έπρεπε να αξιολογούνται οι φορείς της επιστήμης του μηχανικού,αλλά επαγγελματικά προσόντα μπορεί να έχει ο οποιοσδήποτε μη κατέχων ακαδημαϊκή μόρφωση,βέβαια είμαι σίγουρος πως δεν το εννοούσες ακριβώς έτσι. Εννοείς μάλλον τα επαγγελματικά δικαιώματα,που καθορίζονται με πράξεις νομοθετικού περιεχομένου,οπότε με βάση την ελληνική πραγματικότητα,από την στιγμή που ουσιαστικά μόνο αυτά λαμβάνονται υπόψιν,πιστεύω πως καλά κάνουμε και το συζητάμε.

     

    Ποιον θα εμπιστευτώ περισσότερο?? Έναν απόφοιτο του ΕΜΠ με 5 χρόνια σπουδές και μία σφραγιδάρα από το ΤΕΕ από την πρώτη μέρα του στην αγορά εργασίας ή έναν απόφοιτο του εξωτερικού με 3 ή 4 χρόνια σπουδές αλλά σεβαστη και σημαντική καριέρα  και επαγγελματική γνώση είτε σε μελέτη είτε σε κατασκευή???

     

     

     

    Δεν λειτουργεί έτσι η ελληνική αγορά.

     

    Για τα συνήθη ιδιωτικά έργα στην Ελλάδα ο μέσος όρος πελατών εμπιστεύεται (αγοράζει καλύτερα) μηχανικό,με την εξής σειρά α) τον φθηνότερο, β) τον γνωστό του γνωστού που σου κάνει την σύσταση, γ) το τσακάλι που θα κάνει την καλύτερη πώληση στο γραφείο του (προϋποθέτει το β)),χωρίς να σημαίνει οτι ο παραπάνω συνάδελφος είναι λιγότερο ικανός από τον άλλο πχ εξ αγγλίας με την παραπάνω κατασκευαστική-μελετητική εμπειρία (σε τι ακριβώς?? Θέλω να πω οτι και η εμπειρία είναι σχετική και υπάρχει αδυναμία αξιολόγησης όταν αυτή μετριέται μόνο χρονικά).

     

    Περι Αγγλίας, υπάρχει διαφορετικό σύστημα,καθώς υπάρχει και διαφορετική οργάνωση της μελετητικής-κατασκευαστικής βιομηχανίας,που είναι συγκεντρωμένες σε μεγάλες εταιρίες με διαφορετικούς κύκλους εργασιών,σε σχέση με τα αντίστοιχα τεχνικά γραφεία της χώρας μας.

     

    τα facts ειναι τα εξης :

    -Υπαρχουν χιλιαδες συναδελφοι που χρωστανε πολλα χιλιαρικα σε τσμεδε

    -Υπαρχουν συναδελφοι που δουλευουν με 400κατι ευρω καθαρα στα προγραμματα του οαεδ/εσπα , 8-μηνα ΔΕΗ κλπ .Οσοι παιρνουν παραπανω χτυπανε καπου 50-55ωρο/βδομαδα μεστο νερο

    -Δεν ξερω αν το συστημα των ΕΔ ειναι δικαιο ή αδικο αλλα το μονο σιγουρο ειναι πως δεν ειναι ολοκληρωμενο και βασιζεται σε δεδομενα αλλης εποχης

    -Στα μυαλα μας επικρατει η πτυχιο- και σφραγιδολαγνεια την στιγμη που ΔΕΝ υπαρχουν εργα και ΔΕΝ υπαρχει αρκετα ανεπτυγμενη βιομηχανια

     

     

    = Η υπάρχουσα μορφή του ΤΕΕ δεν εξυπηρετεί τα συμφέροντα ούτε των μηχανικών ΠΕ,για των ΤΕ είναι γνωστό εδώ και χρόνια οτι δεν το κάνει. Θα έλεγα δε οτι την συντηρεί και με σκοπιμότητα...

     

    Καλημέρα.

    Edited by atsalovergas
    • Upvote 1
    Link to comment
    Share on other sites

    Ο πελάτης πριν το α . έπαιρνε τον υπάλληλο της πολεοδομίας που είχε την δυνατότητα της γρήγορης έκδοσης και της προστασίας από τυχόν στραβώματα .

    • Upvote 4
    Link to comment
    Share on other sites

    Δυστυχώς η εκπαίδευση στην Ελλάδα αποτέλεσε και αποτελεί μέσο πολιτικών/κομματικών σκοπιμοτήτων. Εαν θέλουμε να αλλάξουμε κάτι θα πρέπει πρώτα να βγάλουμε με νόμο τα κόμματα απο την εκπαίδευση. Σε δεύτερο χρόνο θα πρέπει να ορθολογήσουμε το σύστημα ξεκινώντας απο το δημοτικό. Το γράφω αυτό διότι δυστυχώς έμμεσα ακόμα και στο δημοτικό υπάρχουν πολιτικές σκοπιμότητες. Σε τρίτο χρόνο θα πρέπει επίσης να καταλάβουμε οτι η πρόσβαση στην γνώση είναι κοινωνικό δικαίωμα αλλα η πρόσβαση σε εξειδικευμένη γνώση δεν είναι. Στο τέλος το Ελληνικό κράτος θα πρέπει να καταλάβει οτι ο ρόλος του είναι ο έλεγχος και όχι η χειραγώγηση του ιδιωτικού τομέα.

     

    Εαν δεν γίνουν τα παραπάνω τότε δυστυχώς η Ελλάδα και οι Έλληνες θα περιθωριοποιούνται απο τις άλλες χώρες (και δεν μιλάω για την ΕΕ, αλλα γενικά). 

    Link to comment
    Share on other sites




    Δημιουργήστε ένα λογαριασμό ή συνδεθείτε προκειμένου να αφήσετε κάποιο σχόλιο

    Πρέπει να είστε μέλος για να μπορέσετε να αφήσετε κάποιο σχόλιο

    Δημιουργία λογαριασμού

    Κάντε μια δωρεάν εγγραφή στην κοινότητά μας. Είναι εύκολο!

    Εγγραφή νέου λογαριασμού

    Σύνδεση

    Εάν έχετε ήδη λογαριασμό; Συνδεθείτε εδώ.

    Συνδεθείτε τώρα

×
×
  • Create New...

Σημαντικό

Χρησιμοποιούμε cookies για να βελτιώνουμε το περιεχόμενο του website μας. Μπορείτε να τροποποιήσετε τις ρυθμίσεις των cookie, ή να δώσετε τη συγκατάθεσή σας για την χρήση τους.