ZaXoYs

Όπως τα λέει ο συνάδελφος kasvan Surface interpolation functions create a continuous (or prediction) surface from sampled point values http://webhelp.esri.com/arcgiSDEsktop/9.3/index.cfm?TopicName=An_overview_of_the_Interpolation_tools

d2m πέρασες και από έλεγχο επειδή είναι πάνω από 1500?

Από ότι είδα εντελώς τυχαία (δεν μας ενημέρωσε και κανένας ...) Βγαίνει κάτι σαν ημερήσια αποδελτίωση, δείτε το http://portal.tee.gr/portal/page/portal/INFO_TEE/INFO_2011/2011_07/NEWSLETTER20110722.pdf Η δεξιά στο http://www.tee.gr Για να μην γκρινιάζουμε μόνο δεν είναι άσχημο σαν προσπάθεια, ίσως θα έπρεπε να το βάζουν και κανονικά στην σελίδα και όχι μόνο pdf

Το έχω ξαναπει και στο παρελθόν μην εθελοτυφλείτε, κοιτάξτε λίγο γύρω σας. Ας αφήσουμε το χρήμα και τις διασυνδέσεις στην άκρη Πολύ μεγάλο ποσοστό των ατόμων που έχουν τελειώσει μια σχολή (αν μιλήσουμε για τον κλάδο μας) στην πραγματικότητα δεν είναι άξιο να φέρει τον τίτλο του μηχανικού Τα Πολυτεχνεία , τα ΤΕΙ και οι σύλλογοι μας ΤΕΕ/ΕΕΤΕΜ απέτυχαν σε αυτή την αποστολή έχουμε πολλούς "επιστήμονες" αλλά λίγους επιστήμονες.

Γίνεται συζήτηση στοhttp://www.gurforum.org/2010/11/26/%CE%B4%CF%8D%CE%BF-%CE%BD%CE%AD%CE%B5%CF%82-%CE%BA%CE%B1%CF%84%CE%B1%CF%84%CE%AC%CE%BE%CE%B5%CE%B9%CF%82-%CF%80%CE%B1%CE%BD%CE%B5%CF%80%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BC%CE%AF%CF%89%CE%BD/comment-page-1/#comment-99654 για όποιον ενδιαφέρεται

Ακριβώς και τίθεται και ένα άλλο ερώτημα : "Για το σκοπό αυτό έχει ανατεθεί σχετική μελέτη σε ένα από τα γνωστότερα Γραφεία Μελετών, την ENVECO Α.Ε. , αντί 80.000 ευρώ" Μπορεί το ΥΠΕΚΑ να μας δώσει την μελέτη της ENVECO λοιπόν? Δημόσια είναι εμείς την πληρώσαμε ... "φήμες" λένε οτι πάνω κάτω έγινε ότι πρότεινε η ENVECO και ρωτάω εγώ Δηλαδή αντίστοιχα στις τηλεπικοινωνίες θα μας ορίσει το τι θα γίνει αντίστοιχα η FORTHNET και η VODAFONE??? Ένωση Πτυχιούχων περιβαλλοντολόγων (Environmental Science) δεν υπάρχει? ζητήθηκε η άποψη τους? http://www.eppe.gr/ Ένωση Διπλωματούχων Μηχανικών Περιβάλλοντος δεν υπάρχει? Ζητήθηκε η άποψη του?? http://www.enveng.gr/ Το ΤΕΕ δεν έχει επιτροπή Περιβάλλοντος? ζητήθηκε η άποψη του? Που είναι? Οι γεωτεχνικοί δεν ασχολούνται με το περιβάλλον? που είναι η άποψη τους? Είναι καθόλου σύγκρουση συμφερόντων άραγε να φτιάχνει η X enveco (Το θέμα δεν είναι το όνομα της εταιρείας αυτοί την δουλειά τους κάνουν, συνάδελφοι δουλεύουν και εκεί εξάλλου...) την νομοθεσία για την αδειοδότηση ? Υπάρχει περίπτωση να κατευθυνθεί όπου τους βολεύει για τις μετέπειτα αδειοδοτήσεις? Πρότυπες μελέτες θα μας βγάλουν οι ίδιες εταιρίες άραγε? Θέλω να δω μια πρότυπη μελέτη ελαιοτριβείου έτσι από περιέργεια να την σχολιάσουμε όλοι μαζί ... ggeorge τι σε κάνει να νομίζεις ότι θα γίνονται έλεγχοι ? "Στις 21/6/2011 και με αρ. πρωτ οικ 1633 εκδόθηκε απόφαση της Ειδικής Γραμματέως Επιθεώρησης και Ενέργειας και μάλιστα με εντολή Υπουργού, με βάση την οποία μετακινεί την Τομεάρχη Νοτίου Ελλάδας και στελέχη των Επιθεωρητών Περιβάλλοντος στην νέα υπό σύσταση υπηρεσία των Επιθεωρητών Ενέργειας" Δεν φτάνει που είναι λίγοι , "ακέφαλοι" οι επιθεωρητές περιβάλλοντος

Την κατάργηση του άρθρου 16, που βάζει φραγμό στην ιδιωτική εκπαίδευση στη χώρα μας, προωθούν κυβέρνηση και υπουργείο Παιδείας με εντολή της τρόικας και μάλιστα χωρίς να χρειαστεί συνταγματική αναθεώρηση. Υστερα από αρκετά σενάρια και υπό την πίεση των δανειστών μας, σύμφωνα με αποκλειστικές πληροφορίες της «Ε», βρέθηκε το κατάλληλο κλειδί. Είναι η κατάργηση του Διεπιστημονικού Οργανισμού Αναγνώρισης Τίτλων Ακαδημαϊκών και Πληροφόρησης (ΔΟΑΤΑΠ), του μόνου αρμόδιου οργάνου για την ακαδημαϊκή αναγνώριση πτυχίων εξωτερικού, συμπεριλαμβανομένων και των τίτλων των κολεγίων-παραρτημάτων Ιδρυμάτων αλλοδαπής. Στο Μνημόνιο ορίζεται σαφής απαίτηση για αλλαγή του νόμου λειτουργίας του ΔΟΑΤΑΠ, με σκοπό την «άρση των όποιων περιορισμών αναγνώρισης των επαγγελματικών προσόντων από πτυχία παραρτημάτων ξένων Πανεπιστημίων» (βλ. κολέγια). Ωστόσο, η κατάργησή του, που μελετάται αυτόν τον καιρό από το υπουργείο Παιδείας, θα προκαλέσει αλυσιδωτές αντιδράσεις. Θα αρθεί και ο τελευταίος φραγμός για την πλήρη εξομοίωση των ξένων τίτλων με τους ελληνικούς των δημόσιων Πανεπιστημίων, δηλαδή η υποχρέωση της ακαδημαϊκής αναγνώρισης, η οποία συνδέεται άρρηκτα με το άρθρο 16 και την απαγόρευση της ιδιωτικής εκπαίδευσης. Εν ολίγοις, καταργείται στην ουσία του το άρθρο 16, και μάλιστα χωρίς ν' ανοίξει ρουθούνι. Υπόμνημα Αυτές τις ημέρες η υπουργός Παιδείας, Αννα Διαμαντοπούλου, έχει στα χέρια της υπόμνημα του ίδιου του προέδρου του ΔΟΑΤΑΠ, με το οποίο προτείνεται η κατάργηση του φορέα. Το σκεπτικό της πρότασής του βασίζεται στα διεθνή δεδομένα, και για την ακρίβεια στο γεγονός ότι σε κανένα μέρος του κόσμου δεν γίνονται ακαδημαϊκές αναγνωρίσεις από κάποιον φορέα, αλλά από τα ίδια τα Πανεπιστήμια και μόνο σε περιπτώσεις συνέχισης σπουδών (μάστερ, διδακτορικό). Εν ολίγοις, αν κάποιος ενδιαφερόμενος ζητήσει να πραγματοποιήσει μεταπτυχιακές σπουδές σ' ένα ελληνικό Ιδρυμα, το ζήτημα της αντιστοίχισης των τίτλων που θα έχει στην κατοχή του θα το αντιμετωπίζει το Ιδρυμα υποδοχής και η υπόθεση θα λήγει εκεί. Κάπως έτσι αναμένεται να συμπληρωθεί η μεγάλη επιχείρηση αλλαγής της φυσιογνωμίας των ανώτατων σπουδών στην Ελλάδα. Ουσιαστική κατάργηση Η απαλλαγή της υποχρέωσης για ακαδημαϊκή αναγνώριση των τίτλων σπουδών εξωτερικού, συμπεριλαμβανομένων φυσικά και αυτών που προέρχονται από κολέγια συνεργαζόμενα με Ιδρύματα της αλλοδαπής, ισοδυναμεί με ουσιαστική κατάργηση του άρθρου 16, που απαγορεύει την ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων στην Ελλάδα. Ηδη, σύμφωνα με τις κοινοτικές οδηγίες, τα πρώην κολέγια - νυν ΚΕΜΕ, που συνεργάζονται με Ιδρύματα εξωτερικού, θεωρούνται πανεπιστημιακά παραρτήματα. πιβάλλεται η επαγγελματική αναγνώριση των τίτλων των αποφοίτων τους και όταν επέλθουν οι προαναφερόμενες αλλαγές, δεν θα υφίσταται καν ζήτημα ακαδημαϊκής αναγνώρισης. Δεν θα θεωρείται απαραίτητη και ως εκ τούτου δεν θα προβλέπονται σχετικοί περιορισμοί και απαγορεύσεις. Αλλωστε, είναι κοινό, πια, ευρωπαϊκό δεδομένο πως μοναδική προϋπόθεση αναγνώρισης τίτλων σπουδών είναι η επαγγελματική, καθώς είναι το μόνο αναγκαίο εισιτήριο για την ανεμπόδιστη μετακίνηση επαγγελματιών εντός της Ε.Ε., που είναι και ο απώτερος στόχος, αφού μόνον έτσι θα επιτευχθεί ο «ιερός» σκοπός της μεγάλης ευρωπαϊκής ανοιχτής αγοράς. Στο ίδιο πλαίσιο και η δρομολόγηση του λεγόμενου Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων (στο οποίο θα προσχωρήσει και η Ελλάδα). Βασική μονάδα μέτρησης δεν είναι οι τίτλοι σπουδών, αλλά μαθησιακά αποτελέσματα, που περιλαμβάνουν κάθε λογής πιστοποιήσεις γνώσεων και δεξιοτήτων. Το ΣΑΕΠ Ως εκ τούτων, το άρθρο 16 θα μετατραπεί αυτομάτως σε μια ανενεργή, παρωχημένη συνταγματική πρόβλεψη, η οποία θα χρήζει και... αναθεώρησης! Ετσι, τουλάχιστον όπως φαίνεται, υπολογίζει τις εξελίξεις η κυβέρνηση, υπό την πίεση, πλέον, και της τρόικας. Ο δρόμος έχει, ήδη, μισοανοίξει, και με το ίδιο μαγικό κλειδί, δηλαδή, την επαγγελματική αναγνώριση «προσόντων», θα συνεχιστεί η προσπάθεια να ξεκλειδώσουν όλες οι κλειστές πόρτες στην Ελλάδα. Εξ ου και οι εντολές μέσω Μνημονίου, οι οποίες, σύμφωνα πάντα με τις ίδιες πληροφορίες, οφείλονται σε μεγάλο βαθμό στις καθυστερήσεις σε ό,τι αφορά τις εκατοντάδες αιτήσεις για αναγνώριση επαγγελματικών δικαιωμάτων ή καλύτερα «προσόντων» από το αρμόδιο, αλλά ουσιαστικά ανενεργό όργανο, το Συμβούλιο Αναγνώρισης Επαγγελματικών Προσόντων (ΣΑΕΠ). Από τον Οκτώβριο του 2010, οπότε και δημιουργήθηκε, δεν έχει βγάλει καμία απόφαση (σ.σ. μπλοκάρεται με διάφορους τρόπους, όπως με την απουσία εκπρόσωπου του ΤΕΕ κ.ά.). Το γεγονός αυτό έχει εξοργίσει τους Ευρωπαίους, οι οποίοι, σύμφωνα με πληροφορίες, αποφάσισαν να απαιτήσουν πλέον μια άμεση, ριζική και γενικότερη λύση, όπως την αλλαγή όλου του θεσμικού πλαισίου, που θα συμπαρασύρει και τον ΔΟΑΤΑΠ. Αναφέρονται συγκεκριμένα στα 37 παραρτήματα των ξένων Πανεπιστημίων αλλά και στην αλλαγή του νόμου για τον ΔΟΑΤΑΠ. Σύμφωνα με ασφαλείς πληροφορίες, το υπουργείο Παιδείας δεν θα προωθήσει άμεσα το σχετικό σχέδιο νόμου. Αλλωστε, θα είναι το τρίτο στη σειρά μετά το σχέδιο για τα ΑΕΙ που επιδιώκεται να πάρει άμεσα το δρόμο για τις κοινοβουλευτικές διαδικασίες, και μετά το σχέδιο για την ελληνόγλωσση εκπαίδευση που ετοιμάζεται πυρετωδώς, ώστε να κατατεθεί, επίσης, το συντομότερο. Σ' αυτό μάλιστα θα περιλαμβάνονται οι τελευταίες αλλαγές σχετικά με τα πρώην κολέγια-νυν ΚΕΜΕ που συνεργάζονται με πανεπιστήμια εξωτερικού. Πρόκειται για τις τελευταίες διευκολυντικές ρυθμίσεις με τις οποίες επιτυγχάνεται η πλήρης εναρμόνιση με τις κοινοτικές επιταγές. Μέσα σε δύο άρθρα καλύπτονται παραλείψεις και διορθώνονται κάποια λάθη. Οσο για το μνημονιακό σχέδιο, αυτό έχει πιο μακρύ, αλλά σαφώς προσδιορισμένο χρονικό ορίζοντα. Μέχρι τον Σεπτέμβριο θα πρέπει να έχει ετοιμαστεί το νέο θεσμικό πλαίσιο και μέχρι τον Δεκέμβριο να έχει ψηφιστεί. Αξίζει να σημειωθεί πως οι διαφαινόμενες εξελίξεις επιβεβαιώνουν τους όλο και πιο δυνατούς ψιθύρους περί κατάργησης του άρθρου 16 ή μάλλον περί αναζήτησης τρόπων κατάργησης εκτός της συνταγματικής αναθεώρησης, η οποία δεν μπορεί να γίνει παρά ύστερα από χρόνια. Η «Ε» πρόσφατα είχε αποκαλύψει την πρόθεση της κυβέρνησης να εντάξει στα δημοψηφίσματα ακόμη και ζητήματα Παιδείας, ενώ ήδη είχε διαρρεύσει και δεν είχε θεωρηθεί τυχαία η αναφορά στο 16 κατά τη συζήτηση του σχεδίου νόμου Διαμαντοπούλου στο ΚΤΕ (Κοινοβουλευτικός Τομέας Εργασίας) ΠΑΣΟΚ http://www.enet.gr/?i=news.el.ellada&id=295077 Υ.Γ : ΌταΝ τα λέγαμε δεν θέλατε σοβαρές εξετάσεις για άδεια επαγγέλμαΤΟς κάποιοι για να μην σας υποβιβάσουν τα πτυχία? Δεν πειράζει αυτοδίκαια όλοι μέλη του ΤΕΕ τώρα ...

Greek statistics ! Για να δούμε την περιβόητη έρευνα της Ε.Ε http://ifile.it/8xn67o3 όποιος ενδιαφέρεται σελ 17 (8 ) α τελικά είναι μόνο 425 , έκαναν ένα μικρό λαθάκι στο ΥΠΕΚΑ και πολλαπλασίασαν το νούμερο επι 50 ΚΑΙ έβγαλαν 4000+ Ας μας απαντήσουν που ανακοινώνουν ψεύτικα στοιχεία σε πρώτη φάση, στην Ε.Ε ή στους ιθαγενείς? Το ΥΠΕΧΩΔΕ δεν μας έλεγε ότι η κατηγορία Β4 είναι "έκθεση" και όχι μελέτη και την εκπονούν όλοι? Τώρα "μπερδεύτηκαν καταλάθος" και ξαναέγινε μελέτη? Το ΤΕΕ είναι ο "τεχνικός σύμβουλος της πολιτείας" που κάνει παρεμβάσεις και όλα αυτά?

Συνάδελφε gamvro τι εννοείς για οτιδήποτε άλλο?

Συνάδελφε δεν έχεις αντιληφθεί οτι το μόνο που νοιάζει όλους τους μηχανικούς είναι η οικοδομή ? Για το ΥΠΕΚΑ αυτοί που συντάσσουν τα σχέδια νόμου δεν μας δίνουν ένα παράδειγμα των μηδαμινών επιπτώσεων ενός ελαιοτριβείου ή ενός τυροκομείου ? Βασικά ας τα πουν στους κατοίκους που μένουν εκεί κοντά .... Γιατί έχουμε και τέλειο χωροταξικό και μονάδες μόνο σε βιοτεχνικά πάρκα ως γνωστόν

Γεια σου Ελλάδα , από την μία καταργούνται οι μελέτες περιβαλλοντικών επιπτώσεων γι' αυτά τα έργα που έχουν και καλά "τοπική" επίδραση στο περιβάλλον και από την άλλη οι υφιστάμενοι θα καταβάλλουν ειδικό ετήσιο τέλος επιβάρυνσης του περιβάλλοντος. που κατά το ΥΠΕΚΑ με τον νέο νόμο δεν υπάρχει !

Ευτυχώς που έχουμε και το ΤΕΕ να παλεύει για το καλό του κλάδου

Συνάδελφε gzin, με επφύλαξη πριν 2 χρόνια μου είχε πει γνωστός οτι χρειάζεται να κάνεις μαστερ και έπειτα (δηλαδή 4+1 χρόνια) γράφεσαι κανονικά στο ΤΕΕ σαν πολιτικός μηχανικός

Κάτσε ρε myri Το ΤΕΕ αυτό είναι το ίδιο με το http://www.michanikos.gr/showpost.php?p=324373&postcount=87 ή πρόκειται για συνωνυμία ? καλά λέει ο terry και τώρα οι ίδιοι το καθορίζουν

Megapad επειδή λόγω της εργασίας μου συναστρέφομαι καθημερινά με μεταπτυχιακούς φοιτητές από Ελληνικά κυρίως πολυτεχνεία σου λέω με μεγάλη σιγουριά οτι η συντριπτική πλειοψηφία ξέρει καλά μόνο τον τομέα της ειδικότητας του και στην καλύτερη περίπτωση έχει ένα ας πούμε backbone από τα υπόλοιπα .. Γνωρίζω επιπλεόν πάρα πολλούς ΗΜΜΥ που να έχει πάρει κατεύθυνση software engineering και δεν έχουν καμία σχέση με την κλασική ηλεκτρολογία - παραγωγή ενέργειας κλπ πλην ελαχίστων βασικών γνώσεων ( και τους τιμά που δεν έχουν κανένα πρόβλημα να το παραδεχτούν, νομίζω είναι οι πιο ακομπλεξάριστοι μηχανικοί) Aartam με παρανόησες, όταν λέω αυτά τα ζητήματα έχουν λυθεί εννοώ ΔΙΕΘΝΩΣ. Εδω δεν έχει λυθει τι κάνουμε με τους μέσα ( εγώ δεν έχω δικαιώματα εδώ και 16 χρόνια ως μηχανικός περιβάλλοντος) Η λύση ήταν και είναι απλή σοβαρές εξετάσεις ανα γνωστικό αντικείμενο ( αφού τα αντικείμενα όλοι συμφωνούμε οτι επικαλύπτονται σε ένα βαθμό), οπότε όποιος πολιτικός - τοπογράφος - μηχανικός περιβάλλοντος θέλει δικαιώματα στα υδραυλικά ας δώσει τις εξετάσεις στον φορέα του (ΤΕΕ) για τα υδραυλικά κλπ . Αντίστοιχα όποιος αρχιτέκτονας περάσει τις εξετάσεις για στατικά να υπογράφει κ.ο.κ Αλλά επειδή όλοι γνωρίζουν την ανεπάρκεια τους περιχαρακώνονται πίσω από δικαιολογίες περι απαξίωσης πτυχίων κλπ. Λες και οτι ο μηχανολόγος υπογράφει απεριόριστα ηλεκτρολογικά με ένα (1) μάθημα ηλεκτροτεχνίας δεν ξεφτιλίζει το πτυχίο τους ...(και αντίστοιχα οι άλλες ειδικότητες)

Βγαίνουμε λίγο εκτός θέματος αλλα΄για την μηχανική περιβάλλοντος για όποιον ενδιαφέρεται τα έχω γράψει αναλυτικότατα εδώ : http://www.michanikos.gr/showpost.php?p=63187&postcount=9 Τα ζητήματα που θίγεται έχουν λυθεί προ πολλού πχ το M.I.T που αναφέρθηκε έχει μεν τμήμα Civil & Environmental το οποίο όμως έχει 3 διαφορετικά προγράμματα σπουδών και απονέμει 3 διαφορετικούς τίιλους Μόνο civil ή μόνο Env ή και τα 2 ... http://cee.mit.edu/undergraduate/prospectivestudents Το "μπαλάκι" των δικαιωμάτων το λύνουν οι επαγγελματικού σύλλογοι στις ΗΠΑ που έχει σοβαρές εξετάσεις. Εδώ στην Ελλάδα κάποιοι προσπαθούν να αλλάξουν τα γνωστικά αντικείμενα για να μην χάσουν κεχτημένα επαγγελματικά δικαιώματα του 1930 Και γυρνάμε εντός θέματος : Λέμε οτι αν πάμε πχ στα 4 χρνια δεν χωράνε όλα .. Στην Ελλάδα στα 5 χρόνια δηλαδή μαθαίνουμε όλους τους τομείς? Δηλαδή ο πολιτικός μαθαίνει ΚΑΙ ΔΟΜΟΣΤΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΥΓΚΟΙΝΩΝΙΑΚΑ ΚΑΙ ΥΔΡΑΥΛΙΚΑ και ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΑ όλα καλα? Μήπως μαθαίνουμε μόνο την κατεύθυνση που επιλέξαμε και μια απαραίτητη "ραχοκοκκαλιά" από τα άλλα όπως κατηγορούμε τους Αγγλοσάξωνες?

Θες να μας πεις μερικά άχρηστα να καταλάβουμε και εμείς? Επίσης προς τα που πάει η εκπαίδευση στο επάγγελμα του μηχανικού αν θα είναι 3-4-5 χρόνια σίγουρα δεν θα το καθορίσουν τα ελληνικά πανεπιστήμια επιπλέον μην κοιτάτε μόνο τα ΤΕΙ που γνωρίζουμε, μήπως πιστεύει κανείς ότι το ΤΕΙ "Σχεδιασμού και τεχνολογία ξύλου" πρέπει να είναι 4 χρόνια? (Με καμία διάθεση να μειώσω το συγκεκριμένο TEI που μάλιστα από την σελίδα του τουλάχιστον φαίνεται ότι κάνουν καλή δουλειά εκεί), αλλά δεν συζητάμε αυτό εδώ.

Επίσης από τα συμφραζόμενα φαίνεται οτι δεν πρόκειται να κάνεις μελέτη αλλά "έκθεση" (Β4).

Υπάρχει ένα προσχέδιο επαγγελματικών δικαιωμάτων αλλά κανείς δεν ξέρε ιτι θα ψηφιστεί τελικά και αν και πότε θα ισχύει. Φίλε giwrika σε αυτό που ρωτάς βεβαίως και γίνεται, συνήθως μηχανικοί περιβάλλοντος δίνουν καταρκτήριες στις "αδερφές" σχολές πολιτικών μηχανικών μιας και αν αθροίσεις τα κοινά μαθήματα με τον τομέα υδραυλικών τον πολιτικών μηχανικών ξεπερνούν τα μισά μαθήματα της σχολής. Για την ακρίβεια γνωρίζω αρκετούς μηχανικούς περιβάλλοντος που πήγαν έπειτα στο εξωτερικό (Αγγλία συνήθως) όπου με 2-2.5 επιπλέον χρόνια πήραν Bachelor και Master πολιτικού μηχανικού και μπορούν έτσι να ασκήσουν το επάγγελμα του μηχανικού περιβάλλοντος στο μεγαλύτερο εύρος του και στην χώρα μας.

Μα έχουν φτιάξει τμήματα μηχανικών παραγωγής και διοίκησης 2 μάλιστα ... που είναι αυτό ακριβώς Ξέρω πολύ κόσμο εκεί που ασχολείται με πολυκριτηριακή ανάλυση πχ Στο ΕΜΠ δεν είναι τόσο απλό να φτιάξουν καθώς υπάρχει αντίστοιχη κατεύθυνση στους μηχανολόγους και δεν θέλουν την διάσπαση

Κωδικό Αριθμό Δραστηριότητας (Κ.Α.Δ) λογικά

Ίσως το 25 να είναι μικρό αλλά πχ για 40 και πάνω δεν νομίζω οτι υπάρχει μια διακαιολογία Μίλαγα με ένα πανεπιστημιακό που ήταν Η.Π.Α και μου είπε το εξής , σε ερικα΄πανεπιστήμια εκεί ανα Χ χρόνια οι καθηγηγτές του ίδιου τομέα ανταλλάσουν τα μαθήματα έτσι σε βάθος χρόνο κάνουν σχεδόν όλοι όλα του τομέα. Σύμφωνα με τον συνομιλητή το κάνουν για να αποφευχθεί η περίπτωση που ο καθήγητης φτιάχνει μια φορά σημειώσεις και κάνει ακριβώς το ίδιο μάθημα ύστερα από Χ χρόνια

Προτείνω και εγώ το Μηχανική Χημικών διεργασιών (Φ Πομιώνης, Κ Μάτης ...Κ Κολώνια) είναι η ελληνική μετάφραση του Levenspiel "Chemical Reaction Engineering ISBN 960-8278-02-3

Αλέξη ωραία η ανάλυση σου αλλά διαφωνώ με τον όρο state of the art καθώς πιστεύω υποδηλώνει πιο πολύ την τεχνολογία "αιχμής" και τείνει προς την αριστεία ενώ η έκφραση "σύμφωνα με τους κανόνες της τέχνης και της τεχνικής" δεν υποδηλώνει την "βέλτιστη" επιλογή αλλά οτι τηρείται ένα επίπεδο (στην όποια διαδικασία) που θεωρείται κοινώς αποδεκτό με βάση αυτά που γνωρίζουμε και την εμπειρία μας Υ.Γ προφανώς δεν είναι τυχαίο που ένα από τα μαθήματα κοινωνικών επιστημών που πήραμε στο πολυτεχνείο ήταν το "τέχνη και τεχνολογία"