ZaXoYs

Η διαφορά είναι όντως η ενέργεια και οτι οι ηλεκτρολόγοι ασχολούνται πιο πολύ με τις συνήθεις ηλεκτρολογικές μελέτες- εγκαταστάσεις .Παρόλα αυτά όπως ξαναέγραψα και οι ηλεκτρονικοί δημιούργησαν εργαστήριο ενέργειας και όπου να ναι αλλάζουν όνομα σε ηλεκτρολόγους Η εντύπωση πάντως που έχω είναι οτι η πλειοψηφία των αποφοίτων των παραπάνω σχολών (>80%) δεν πάει στην ενέργεια ,ας μας πει κάποιος που να έχει τελειώσει σχετικά πρόσφατα

Όχι δεν τα εχει , οι νέες ειδικότητες εντασσόμαστε στις παλιες αλλά δεν παίρνουμε τα αντίστοιχα δικαιωματα ( Για να μην μπορουμε να ψηφίσουμε στην πράξη συνάδελφους μας στο ΤΕΕ...)

Η αλήθεια είναι οτι οι Α.Π.Ε δεν ανήκει στον "σκληρό πυρήνα" της μηχανικής περιβάλλοντος. Τα τμήματα μηχανικών περιβάλλοντος επειδή είναι αρκετά νέα έδωσαν πρώτα βάση στις παραδοσιακές επιστήμες πολιτικού και χημικού μηχανικού (υδατικοί πόροι - επεξεργασία αποβλήτων κλπ ) παρόλα αυτά η κατάσταση όσο ωριμάζουν τα τμήματα αλλάζει.Στο Πολυτεχνείο Κρήτης μόλις καλύφθηκε νέα θέση Δ.Ε.Π με αντικείμενο ενέργεια -Α.Π.Ε ενώ από όσο γνωρίζω προωθείται η ιδέα στο μεταπτυχιακό του τμήματος να υπάρχει κατεύθυνση ενέργειας Δεν πιστεύω οτι αυτή την στιγμή καλύπτεται πλήρως το κομμάτι αυτό ,πράγμα που συμβαίνει στις περισσότερες σχολές όπως αναφέρει ο συνάδελφος gnusselt παραπάνω αλλά ενδεχομένως με ένα μεταπτυχιακό στις Α.Π.Ε πιστεύω επιστημονικά θα είσαι σε πολυ΄καλό επίπεδο Γνωρίζω άτομα που έχουν τελειώσει στα Χανιά Μηχανικοί Περιβάλλοντος και τώρα τελειώνουν αντίστοιχο μάστερ στο εξωτερικό Οπως έχει τώρα η κατάσταση το καλύτερο υπόβαθρο κατάτην γνώμη μου το έχουν οι (ενεργειακοί) μηχανολόγοι και έπειτα οι μηχανικοί περιβάλλοντος αλλά και αυτό όχι απαραίτητα Τα παραπάνω είναι προσωπική άποψη καθώς εγώ ασχολούμαι με τα των υδάτων-υγρών αποβλήτων κυρίως.Ίσως βρεθεί κάποιος πιο αρμόδιος να μας διαφωτίσει

Ναι είναι η μόνη κατηγορία μελετών που ισχυει και στα ιδιωτικά , και να πεις οτι είχαν σοβαρά κριτήρια για την απονομή του μελετητικού να δεχθούμε οτι κόπτονται για την ποιότητα των μελετών , τώρα όμως το δίνουν χωρίς κριτήρια σε κάθε πικραμένο.Ουσιαστικά η Γ.Γ.Δ.Ε δίνει επαγγελματικά δικαιώματα με μία απόφαη της Χ επιτροπής , που δεν γράφουν καν από ποιούς αποτελείται.

Πιθανόν να υπογράφουν οι απόφοιτοι Τ.Ε.Ι στις Περιβαλλοντικές "εκθέσεις" Μελέτες (?) κατηγορίας Β4 δηλαδή που κατατίθενται στην νομαρχία.Συνάδελφος Τ.Ε.Ι (είπε) οτι είχε κάνει ερώτηση στο Υ.Π.ΕΧ.Ω.Δ.Ε και του είπαν οτι οποιοσδήποτε (?) μπορεί παρόλα αυτα δεν μας ανέβασε την απάντηση να δούμε και εμείς Στην θέση σου θα έκανα και εγώ γραπτό ερώτημα στο υπουργείο οπλισμένου σκυροδέματος Σε οποιαδήποτε άλλη κατηγορία πάντως σίγουρα όχι γιατί απαιτείται η κατοχή μελετητικού πτυχίου . Ακόμα και από μηχανικους περιβάλλοντος ,οι ίδιοι του ΥΠΕΧΩΔΕ που ύστερα από αυστηρή κρίση δίνουν το μελετητικό κατηγορίας 27 με ένα (1 ) μάθημα μας πιστοποιούν και εμάς οτι τα ξέρουμε. Επίσης δεν λέγονται "περιβαντολογικές μελέτες" αλλά περιβαλλοντικές Επίσης οι μελέτες περιβαλλοντικών επιπτώσεων (ΜΠΕ) που φαντάζομαι εννοείς είναι υποκατηγορία των Περιβαλλοντκών μελετών

Όχι , τα παλιά τεχνικά λύκεια

Κατέβασε σε πρώτη φάση τα αντίστοιχα βιβλία για τα Τ.Ε.Ε ή όπως αλλιώς τα λένε πλέον που είναι και δωρεάν http://www.pi-schools.gr/lessons/tee/constructive/ Πάντως στο παρελθόν και εγώ του ευγενίδειου ιδρύματος είχα διαβάσει αλλά των Τ.Ε.Ε πρέπει να κινούνται στο ίδιο μήκος κύματος

Συμφωνώ απολύτως αλλά βγαίνουμε εκτός θέματος

Όχι δεν έχουν μόνο δύο ΕΜΠ-ΑΠΘ-Πάτρα-Βόλος πρόσφατα μετενομασία νομιζω και στην κοζανη + 2 τμήματα Μ.Π.Δ + Ναυπηγοί Βάλε και τα αντίστοιχα Τ.Ε.Ι και υπολόγισε έναν αριθμό που βγαίνει κάθε χρόνο

Ναι πήγαινε σε ένα μηχανικό περιβάλλοντος να στην εκπονήσει.Εκτός αν εννοείς να πάρεις μία έτοιμη για να την ΑΝΤΙΓΡΑΨΕΙΣ Αν απλά θες βοήθεια ζήτα κάτι συγκεκριμένο

Δεν ειμαι πολτικός μηχανικός αλλά αν τα θυμάμαι καλά από όταν έκανα εγώ σκυρόδεμα το 28 ημέρες είναι ενδεικτική τιμή για να παίρνουν όλοι δοκίμια την ίδια περίοδο (που έχει κάπου το 60-70 % της αντοχής Το μέτρο ελαστικότητας όμως ΔΕΝ έχω διαβάσει κάπου να αλλάζει με τον χρόνο οπότε εγώ θα έπαιρνα αυτό που λέει ο πίνακας ας μας απαντήσουν οι πιο αρμόδιοι όμως

ΠΑΡΑΚΑΛΩ αφού αναγνωρίζουμε όλοι οτι δεν έχουμε "Αδικόμετρο " να επιτρέψουμε στην κουβέντα για το Μeng Ας απαντήσουμε στο ερώτημα , τελικά τι θα ωφεληθεί ο μέσος διπλωματούχος μηχανικός με το Meng (Πέρα από την απευθείας πρόσβαση σε Διδακτορική Διατριβή ?) Γνωρίζει κανείς ?

Δεν νομίω οτι οι οικονομολόγοι είναι σε καλύτερη μοίρα από τους μηχναικους πάντως , και εκεί υπάρχουν πάρα πολλοί απόφοιτοι δες μόνο πόσα τμήματα οικονομικών και συναφών αντικειμένων υπάρχουν. Στα οποια μάλιστα μπαίνουν και αριθμητικά πολύ περισσότεροι από τις πολυτεχνικές σχολές

Καλά υπάρχουν και χειρότερα οι διπλωματούχοι μηχανικοί των νέων ειδικοτήτων (με πενταετής σπουδές και προγραμμα σπουδών και μέλη ΔΕΠ που δεν επιδέχονται αντικειμενικά αμφισβήτηση για το επίπεδο σπουδών) δεν έχουμε καν δικαιώματα (προφανώς χειρότερα από ΤΕΙ δηλαδή) γιατί αντιδρούν οι "συνάδελφοι" μας στο ΤΕΕ Το ΤΕΕ θα μπλόκαρε πριφανώς τα επ.δικαιώματα των κολεγίων ΑΝ ΜΠΟΡΟΥΣΕ οπότε προφανώς δεν είναι τόσο παντοδύναμο όσο πιστεύετε. Τωρα τρέχουν τουλάχιστον να βάλουν εξετάσεις για όλους αφού είναι η τελευταία γραμμή άμυνας Βγήκαμε πάλι εκτός θέματος όμως και επαναλαμβάνουμε τα ίδια συνέχεια Να θυμίσω οτι το Meng είναι το "προπτυχιακό" μάστερ μήν το μπερδεύετε με το MSc

Στο Πολυτεχνειο Κρήτης όλοι παίρνουν αυτή την βεβαίωση (με επιφύλαξη για τους αρχιτέκτονες) Στην σχολή μου είχαμε στο πρώτο εξάμηνο ένα μάθημα με λίγες διδακτικές μονάδες με τίτλο "Εισαγωγή στην επιστήμη του μηχανικού Περιβάλλοντος" ,ΤΟ θεωρητικό κομμάτι ήταν γενικές γνώσεις περι ισοζυγίων μάζας , μέθοδοι διαχείρισης& επεξεργασίας κλπ κλπ Το πρακτικό (τότε) ήταν word/excel/powerpint και αναζήτηση πληροφοριών στο internet! Έξυπνη κίνηση για ένα μάθηαμ που στην ουσιά ήταν "εισαγωγή" στην σχολή Από εκεί και πέρα ακόμα και με τι σχύον συστημα υπάρχει μηχανικός που να μην έχει κάνει στην σχολή του 1-2 προγραμματισμούς? Να μην έχει κάνει σχέδιο με CAD? Οi κοντινής ειδικότητας με εμένα δεν έχουν κάνει gis ? Αριθμητικές μεθόδους εφαρμοσμένης υδραυλικής? Οι μηχ.περ έχουμε και 2 εξαμηνα περιβαλλοντικά μοντέλα που προφανώς δεν υπάρχουν καν χωρίς H/Y Ακόμα και στα μαθηματικά (Αριθημτική Ανάλυση και Γραμμική Αλγεβρα) είχαμε εργαστήρια Matlab & Maple Νομίζω ακόμα και με το ισχύον καθεστώς όλες οι σχολές παίρνουν το αντίστοιχο πιστοποιητικό ,ποιές ξέρετε οτι δεν δίνουν?

Συμφωνώ με τη προσέγγιση του Θεοχάρη εξ΄αλλου όπως αναφέρθηκε αν δεν έχεις ικανοποιητικά δεδομένα και να θες δεν μπορείς να κάνεις κάτι καλύτερο. Εγώ είχα δουλέψει από την σχολή ακόμα το http://www.crwr.utexas.edu/gis/gishyd98/dhi/mikeshe/Mshemain.htm τό οποίο κάνει πραγματικα΄ό,τι μπορείς να φανταστείς , αλλα΄χωρίς σωστά δεδομένα ...

Να καταργηθούν? Στην ειδικότητα μου (που δεν υπάρχουν) μπορούν κα εκπονήσουν ΜΠΕ όλες οι ειδικότητες μηχχανικών , αποτέλεσμα : Τραγική ποιότητα ,τόση αντιγραφή είχα χρόνια να δω ,από επιστημονική επάρκεια αναρωτιέσαι μερικές φορές αν αυτός που σύνταξε την "έκθεση" ή "μελέτη" έχει πτυχίο ... Έχω ξαναδηλώσει στο παρελθόν οτι ειμαι υπερ του αμερικάνικου συστήματος (Σοβαρές εξετάσεις ανα γνωστικό αντικείμενο για τα αντίστοιχα δικαιώματα)

Δυστυχώς το συμπύκνωμα είναι από τα πιο μεγαλα μειονεκτήματα των μεμβρανών.Αν δεν μας δώσεις όμως πληροφοριες για την σύσταση του είναι δυσκολο να απαντήσουμε , περιεχει και οργανικά? Για ποια άλατα μιλάμε και σε τι συγκεντρώσεις? Συνήθως επειδη το συμπύκνωμα ειναι "δυναμίτης" πραγματοποιείται απλή εξάτμιση για ανάκτηση των αλάτων /μετάλλων Αλήθεια τι ποσοστό της παροχής γίνεται συμπύκνωμα και τι διήθημα?

Προσωπικά δεν εχω κανένα πρόβλημα να καίει η ΔΕΗ λιγνίτη αν μπορεί οι εκπομπές της να είναι μέσα στα όρια για την αέρια ρύπανση της Ε.Ε Αν δεις πχ εδώ http://www.ert.gr/nature/ellada/prasino-prostimo-sti-dei.htm θα δεις οτι το συγκεκριμένο πρόστιμο της επιβλήθηκε για ΣΩΜΑΤΙΔΙΑΚΗ ΡΥΠΑΝΣΗ και επιπλέον δεν μετραγε καν ως ώφειλε τους ρύπους (του θείου (SO2), σωματιδίων, οξειδίων του αζώτου (ΝΟx) και διοξειδίου του άνθρακα CO2 στα απαέρια των Μονάδων Ι και ΙΙ, του ΑΗΣ Μεγαλόπολης,) Προφανως υπάρχουν πολλά ανάλογα προστιμα της "αδικημένης" ΔΕΗ Για τα περι κλιματικης αλλαγής και περι εκτιμήσεων άντε να πεις τις σκεψεις σου στους κατοίκους της Κυπρου που περυσι τους στελναμε νερο με τανκερ (και χάλασε ) ή στους κατοίκους της Νέας Ορλεάνης που χτυπήθηκαν από τον Κατρινα Διαβάστε ένα ενδιαφέρον άρθρο για τις επιπτώσεις της ανθρωπογενους παρέμβασης (αμμοληψίες) & της κλιματικής αλλαγής στην διάβρωση των ακτών και δωστε βαση και στις φωτογραφίες http://www.tanea.gr/default.asp?pid=2&artid=4513602&ct=1

Αρκετά ενδιαφέρον το ιστορικό αλλά δεν καταλαβαίνω τι έχει να κάνει με το θεμα ... Επαναλαμβάνω επειδη το πρώτο μήνυμα ήταν πριν 4 (!) χρόνια οτι το ερώτημα δεν είναι τόσο για προσωπική χρήση όσο ως προς γενικά τι ορίζεται ως απλή εγκατάσταση

Από όσο γνωρίζω το παραπάνω ισχυει για ΟΛΟΥΣ τους διπλωματούχους μηχανικους

Η ποικιλία των μαθημάτων ειναι μικροτερη απο οτι γραφεται στο site δεδομενου οτι εισαι και μηχανικος περιβαλλοντος θα ειναι ακόμα μικρότερη (οι αλλες ειδικότητες παίρνουν κάποια υποχρεωτικα) Τα μαθήματα είναι απογευματινές ώρες το επίπεδο είναι σχετικά καλό αλλα συτό εξαρταται από τα μαθηματα που θα διαλέξεις Έχει ένα αρκετά ενδιαφέρον μάθημα (Integrated Water Resources Management) το οποίο έχει και εκδρομή στο πεδίο (όταν πήγα εγώ ήταν στην Σπάρτη) όπου θα κάνεις πραγματικές μετρήσεις in-situ πχ μετρηση παροχης σε γεωτρησεις - μέτρηση παροχης ποταμου ( που πολλοί "υδραυλικοι" μηχανικοι δεν έχουν δει ροόμετρο να δουλεύει) ,μέτρηδη διηθητικής ικανότητας , ποιότητας νερού ,της βιοποικιλότητας τς περιοχής και άλλα . Στο συγκεκριμενο μάθημα θα εκτιμησεις και την αξια της διεπιστημονικης προσέγγισης του μηχανικου περιβαλλοντος ( καθώς θα δεις στην πράξη οτι οι άλλοι συνάδελφοι έχουν χτυπητά κενά - άλλοι δεν ξέρουν υδρολογία άλλοι υπόγεια υδραυλική -άλλοι γεωλογία -δεν γνωρίζουν χημεια ή γεωδαισία και gis -μπερδεύουν την μελέτη περιβαλλοντικών επιπτώσεων με τις μελέτες διαχείρισης υδάτινων πόρων σε επίπεδο λεκάνης απορροής κλπ) Το τμήμα ειναι αρκετα δυνατό στην έρευνα (αρκετά εργαστήρια πέρα από την έλειψη χώρου έχουν υπερσυγχρονο εξοπλισμό ) καλύπτει και αντικειμενα που δύσκολα βρίσκεις στον Ελλαδικό χώρο πχ (Ανάλυση ευαισθησίας σε σχεδιασμό περιβαλλοντικών εργων - στοχαστικη υδρολογία -προχωρημένες μεθοδους οξειδωσης όπως φωτοκατάλυση - υπερηχοι - ηλεκτροχημική οξειδωση κλπ ακτομηχανική με εμφαση στα tsunami @ Συνολάκης-διαχείριση υδατινων πόρων συμφωνα με τον νέο νομο πλαίσιο για τα ύδατα -Περιβαλλοντικά μοντέλα κλπ) Υπάρχουν ευκαιριες για ερευνητική δραστηριότητα αλλά ποικίλουν ανάλογα με τον χρονο και το πεδίο που θες να ασχοληθείς όπως είναι φυσικό Γενικά πιστεύω οτι αξιζει να το παρακολουθησεις με την προυποθεση ομως να μην πάρεις μαθληματα που σχετικά μεγάλο μέρος τους έχεις ηδη παρακολουθήσεις στο προπτυχιακό

Λάθος ΔΕΝ εχουν τα ίδια δικαωματα αυτή την στιγμή .Το τμήμα έχει πάρει ήδη απόφαση για μετενομασια σε ηλεκτρολόγων μηχανικών και μηχανικών υπολογιστών και νομίω εχει γίνει ηδη δεκτή από το ανάλογο συμβούλιο του ΥΠΕΠΘ (είδαν και αποείδαν τόσα χρόνια οτι δεν δινονται δικαιώματα...) Περι κύππρου από οσο γνωρίζω δεν έχεις προβληματα με το ΤΕΕ στην περίπτωση που κανεις΄όμως και μάστερ εκεί 4+1 δηλαδη ΒΛέπω όμως οτι δεν βαζεις καθόλου στην ζυγαριά τι σου αρέσει να σπουδάσεις / εξασκήσεις

Για μελέτες περιβαλλοντικών επιπτώσεων δεν έχουμε ελάχιστες αμοιβές (ευχαριστούμε το ΤΕΕ για την ισότιμη μεταχείριση) οποτε ζητάς οτι νομίζεις οτι ανταποκρινεται στην δουλειά σου

Ήμουν σαφέστατος σου παρέθεσα τα "μηχανολογικά" μαθήματα των ηλεκτρολόγων και κάνεις πως δεν τα είδες Δεκτό σαν ιδέα -αρα Πολιτικοί Μηχ και Η/Μ δεν νομίζω να θέλουμε άλλους Λυπάμαι αλλά κάνεις θεμελιώδες λάθος , ο σκοπός των σχολών είναι να θεραπεύσουν την επιστήμη τους και όχι να βγάλουν απόφοιτους που να ανταποκρίνονται στα επαγγελματικά δικαιώματα του νόμου του 34 Ανάφερε παρακαλώ εγώ με αναζήτηση δεν βρήκα ΚΑΜΙΑ μόνο κάτι ARMY school στην ΙΝΔΙΑ Γιατί σου απάντησα παραπάνω ποια είναι τα κοινά σημεία ΣΗΜΕΡΑ των μηχανολόγων με τους ηλεκτρολόγους (3 ΜΑΘΗΜΑΤΑ).,προφανώς μπορεί να είναι μιά σχολή ( με 8 χρόνια διάρκεια ) Δεν έχουν τα ίδια δικαιώματα δεν καταλαβαίνω τι εννοείς Οι σχολές είναι εντελώς διαφορετικές μεταξύ τους επειδή δεν λύσαμε το πρόβλημα των δικαιωμάτων να ενοποιήσουμε 2 διαφορετικούς κλάδους? Γιατί να κάνουμε μια εξαίρεση γι'αυτούς και να μην κάνουμε σύμφωνα με την άποψη σου για τοςυ τοπογράφους?ή για τους μεταλλειολόγους έχεις άλλα μέτρα και άλλα σταθμά... Αρχιτέκτονες δεν χρειάζονται βέβαια θα βάλουμε άλλα 2 μαθηματα επιλογής στην νέα σχολή των πολιτικών (δεν μπορούμε περισσότερα αφού λες οτι δεν θα είναι 7-8 χρόνια σε 5 χρόνια εξάλλου τα έχουν ήδη τα δικαιώματα γιατί να έχουν επιστημονική επάρκεια ,δεν χρειάζεται - για τα δικαιώματα σπουδάζουμε) αρα που είναι το παράξενο...