ZaXoYs

Όντως μερικΟΙ είναι για γέλια , μάλλον δυσκολεύεσαι να κατανοήσεις οτι η ενεργειακή πιστοποίηση δεν είναι ηλεκτρολογικά και προφανώς κανείς δεν είπε οτι οι ηλεκτρολόγοι δεν γνωρίζουν ηλεκτρολογικά.

Δεν είμαι μομφή είναι καθαρά προσωπική άποψη ,πιστεύω οτι ο μέσος χημικός μηχανικός που αποφοιτά ΣΗΜΕΡΑ με τα ισχύοντα προγράμματα σπουδών έχει καλύτερο υπόβαθρο από τον μέσο ηλεκτρολόγο (πλην ενεργειακών αλλά και αυτό εξαρτάται) σε 1.Θερμοδυναμική και 2.Φαινόμενα μεταφοράς (Μεταφορά θερμότητας και μάζας ) και γενικότερα στα ισοζύγια μάζας και ενέργειας.

Δεν νομίζω οτι ισχύουν όσα λες .Στο κάτω κάτω εδώ έχει και κάποια προαπαιτούμενα ,να σου υπενθυμίσω οτι πχ στην περίπτωση των ΜΠΕ "κανένας κλάδος μηχανικών δεν εξαιρείται από την εκπόνηση τους " και στην πράξη δεν απαιτεί τίποτα για να πάρεις το αντίστοιχο μελετητικό . Δεν είδα κανέναν σας να μιλάει για επιστημονική ανεπάρκεια τότε Stayros αν θες την άποψη μου ο χημικός μηχανικός μπορεί να ανταπεξέλθει τουλάχιστον ίδια αν όχι καλύτερα από έναν ΗΜΜΥ που ΔΕΝ είναι ενεργειακός

Προσωπικά έχω χρησιμοποιήσει το SuperPro Designer το οποίο δεν κάνει μόνο διαγράμματα ροής αλλά και σχεδιασμό των διεργασιών και με κάλυψε http://www.chempute.com/superpro.htm

Δεν είμαι σίγουρος γι'αυτό γιατί κάπου διάβασα οτι απλώς έβαζες σχολή για καθαρά στατιστικούς λόγους Πάντως ήταν πολύ εύκολο για απόφοιτους τριτοβάθμιας εκπαίδευσης

Ρε παιδιά ούτε αν το ξέραμε ...δεν αφορά συμβόλαιο βέβαια αλλά ... http://portal.tee.gr/portal/page/portal/PRESS/ENHMEROTIKO_DELTIO/ED-YEAR-2008/ED2514/2514_ALL.pdf διαβλαστε την σελίδα 68 !(70 of 84 )

Σωστό είναι τα παραπάνω όπως επίσης και οτι υπάρχει όπως έχουμε ξαναπεί μεγάλη ανομοιογένεια μεταξύ των αποφοίτων των σχολών ,επαναλαμβάνω την άποψη μου οτι πολλοί απόφοιτοι δεν γνωρίζουν ΒΑΣΙΚΑ πράγματα.Από εκεί και πέρα όμως δεν μπορείς να κρίνεις περι ισοδυναμίας συγκρίνοντας απλώς τις διδακτικές μονάδες (εξάλλου αυτό είναι και επιχείρημα των πολυτεχνείων εναντίον των ΑΤΕΙ) Επίσης για τα προγράματα σπουδών αν και πλήρη τα περισσότερα (κυρίως λόγο 5ετίας) παρατηρείται μια δυσκολία να αλλάξουν και έλλειψη ευελιξίας.Συζητώντας με μερικούς πανεπιστημιακούς μου είπαν οτι αυτό εκτός των άλλων οφείλεται στην ύπαρξη πολλών μελών ΔΕΠ .Όταν πχ ένα τμήμα στο ΕΜΠ (χημικοί μηχ,αρχιτέκτονες ) έχει 100 !! μέλη ΔΕΠ ενώ το αντίστοιχο του εξωτερικού 20-25 άντε 30 βαριά βαριά φανταστείτε πόσο δύσκολο είναι να συμφωνήσουν ΟΛΟΙ αυτοί για να αλλάξει κάτι στο πρόγραμμα σπουδων Χάρη εμείς είχαμε σύμβουλο σπουδών

Για τα περί χαμένων ωρών να πω οτι στο T.U.C εδω και 3 χρόνια περίπου με τον νέο κανονισμό ΚΑΝΕΝΑ μάθηαμ δν θεωρείται οτι διδάχθηκε αν δεν γίνουν οι από το νλομο απαραίτητες ώρες (πχ 11 εβδομάδες δεν θυμάμαι πόσο είναι) Στην πράξη μάλιστα εφαρμόζεται (όσο και αν δεν το πιστεύουν ή το κρύβουν κάποιοι) πριν 3 χρόνια χάθηκαν τα 2/3 των μαθημάτων επειδή δεν είχαν εκπληρώσει τις ελάχιστες ώρες λόγο καταλήψεων Παρόλα αυτά το πρόγραμμα σπουδών μεταξύ ίδιων σχολών είναι ίδιο ανα την Ελλάδα αλλα΄υπάρχουν και εξαιρέσεις ... Οι Κατατάξεις είναι μεγάλο θέμα καθώς είναι πολύ σημαντικά τα κριτήρια που ισχύουν πχ σε πολλές "γνωστές" κατατάξεις έχει μεγάλο συντελεστή το μέξεθoς του πανεπιστημίου και γι'αυτό τα μικρά πολυτεχνεία/πανεπιστήμια αδικούνται Μια ενδιαφέρουσα κατάταξη με βάση την έρευνα είναι παρακάτω και συμπεριλαμβάνει και μερικά γνωστά ιδρύματα του εξωτερικού για να βγάλετε τα συμπεράσματα σας :Έχει ενδιαφέρον να δούμε τι γίνεται κα ισε άλλα πανεπιστήμια πχ Χαροκόπειο που δεν ακούγοντια τόσο πολύ ... ενώ διάλογος για το θέμα γινεται εδώ : http://greekuniversityreform.wordpress.com/2007/10/20 Όλσ συτά που λέμε είναι ίσως αερολογίες χωρίς ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ,το θετικό είναι οτι τα ελληνικά ιδρύματα θα αναγκαστούν να την κάνουν αργά η γρήγορα αν θέλουν να λαμβάνουν χρηματοδότηση....

Αν εννοείς το avatar http://www.michanikos.gr/faq.php#11 και μην κάνεις διαδοχικές δημοσιεύσεις μπορείς να κάνεις επεξεργασία στην προηγούμενη

εεεεεεεεεεεεεεεεετσι

Για όποιον ενδιαφέρεται σήμερα Τετάρτη 26/11/2008 στις 12 μ.μ. στην εκπομπή στην ΕΤ1 "Μονοπάτια της Επιστήμης" θα είναι προσκεκλημένος ο Καθηγητής του Τμήματος ΜΗΠΕΡ Καθηγητής Κ. Συνολάκης. Η συγκεκριμένη εκπομπή-ντοκυμαντέρ έχει γυριστεί στο Πολυτεχνείο Κρήτης

Μην πσοτάρετε σε παραπάνω από 1 κατηγορίες το ίδιο θέμα http://www.michanikos.gr/ftopic5118.html Ευχαριστώ

Αν κατάλαβα καλά και έχεις τελειώσει ΤΕΙ στο εξωτερικό νομίζω πως ναι

Η ερώτηση είναι πολύ γενική αλλά θα αναφέρω τα εξής : Πιθανότατα αυτό που λες ΔΕΝ μπορεί να εφαρμοστεί (αν έχει διαστασιολογηθεί σωστά η μονάδα ) ,ή θέλει αρκετή μελέτη πριν το εφαρμόσεις .Αυτό γιατί στην πράξη η μονάδα που επεμβαίνεις είναι ένας βιοχημικός αντιδραστήρας , η δε παροχή οξυγόνου είναι πολλές φορές αυτή που δρα ως περιοριστικός παράγοντας στην αποδόμηση του οργανικού φορτίου .Αν αλλάξεις την παροχή οξυγονου σίγουρα η απόδοση του συστήματος θα πέσει , αν την μειώσεις αρκετά κινδυνεύεις να έχεις ανοξικές συνθήκες και να "πεθάνουν" οι μικροοργανισμοι. Επίσης επειδή το σύστημα είναι βιολογικό υπάρχει μια χρονική υστέρηση στην απόκριση πράγμα που κάνει ακόμα πιο δύσκολη την ρύθμιση του και την "Επαναφορά" όταν μειώνεις την παροχή και την αυξάνεις αργότερα (εξαρτάται και από τον χρόνο παραμονής βέβαια) Προσωπική άποψη , βρες ένα μηχανικό περιβάλλοντος ή χημικό μηχανικό και δώστου τα νούμερα της εγκατάστασης (φορτία ,χρόνοι παραμονής κλπ) για να σου πει τι μπορεί να γίνει_

Δεν μπαήκα στην ουσία του θέματος γιατι είμαστε ήδη off topic απάντησα απλώς παραπάνω οτιέχουν όλες τις απαιτούμενες γνώσεις για να ξεκινήσουν , κατα την γνώμη μου στα παραδείγματα που έφερα όχι Το αν κάλυψε κάποιος τα κενά για να καταφέρει να τελειώσει έχω τις αμφιβολίες μου ,με την λίγη πείρα που έχω από τα ακαδημαικά υποστηρίζω οτι πιο πιθανό είναι να ρίξει ο καθηγητής τις απαιτήσεις του στο υλικό που έχει η τάξη παρά το αντίθετο (Το υποστηρίζω και για τα ΑΕΙ αλλά για του βαθμούς που μιλάμε τώρα τα πράγματα είναι σαφώς χειρότερα)

όπα έτσι από περιέργεια ένα λινκ από google ΠΡΙΝ ισχύσει η βάση του 10 αλλά νέα σχετικά (μετά την ανωτατοποίηση) http://www.paideia.gr/baseis/tei_moria.htm μερικά ενδεικτικά : ΠΟΛ. ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ TEI ΣΕΡΡΩΝ ΗΜ. 9326 ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ TEI ΚΑΒΑΛΑΣ ΗΜ. 7874 ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ TEI ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ) ΗΜ. 7950 ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ TEI ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ) ΗΜ. 8340 Ε τώρα αν νομίζεις οτι με αυτά τα μόρια έχεις τις απαιτούμενες γνώσεις για να ξεκινήσεις και να γίνεις μηχανικός εγώ διαφωνώ κάθετα Τέτοιοι βαθμοί σημαίνουν οτι υπάρχει πρόβλημα κατανόησης σε βασικές γνώσεις ΔΕΝ αναφέρομαι σε όλους τους αποφοίτους προφανώς μιλάω επι του συγκεκριμένου Επίσης αν και οφ τοπικ για την ΙΝΤΡΑΚΟΜ μην κόβεις και το κεφάλι σου για τους μισθούς που δίνει γιατί ξέρω και εγώ μερικούς μηχανικούς που δουλεύαν εκεί ...

Το θέμα είναι ανόιχτό από την στιγμή που είναι ξεκλείδωτο.Παρακαλώ όχι άλλα flame ΑΕΙ-ΤΕΙ που δεν προσθέτουν τίποτα Ευχαριστώ

Είναι λίγο γενική η ερώτηση ,σε τι θες να το χρησιμοποιήσεις? Στην σχολή στην υπόγεια υδραυλική όταν λύναμε "πραγματικά" προβλήματα ή όταν τρέχαμε μοντέλα χρησιμοποιούσαμε πίνακες σαν αυτόν (που παρόμοιοι είναι σε όλα τα handbook υπόγειας υδραυλικής / υδρογεωλογίας) :

Το υλικό που αναφέρει ο stel υπάρχει εδώ : http://www.pi-schools.gr/lessons/tee/mechanical/

Έχουν τα ίδια δικαιώματα χωρίς να δικαιολογείται από το πρόγραμμα σπουδών τους (αλλά και από το προφιλ των αποφοίτων τους πλεόν πχ μηχανικοί τηλεπικοινωνίων - λογισμικού κλπ_ έχω αναφερθεί αναλυτικά εδώ : http://www.michanikos.gr/viewpost.php?p=32134 Παρόλα αυτά ΔΕΝ βλέπω που αυτό σου δίνει κάποιο επιχείρημα για να απαιτήσεις την εξίσωησ των 3ετων με 4ετών ΤΕΙ - παλιά ΚΑΤΕΕ Αυτό που θα έπρεπε να απαιτήσεις κατα την γνώμη μου είναι να αλλάξει το καθεστώς των μηχανολόγων - ηλεκτρολόγων (και να έχει ο καθένας στον τομέα του ) αφού κάποιοι δεχόμαστε οτι είναι λάθος παρά η εξίσωση αποφοίτων 3ετων & 4ετών σπουδών

Ναί είναι ιδιαίτερα ενδιαφέρον !

http://www.asep.gr/asep/site/home/LC+Menu/ENHMEROSI/deltia+tipou/2008/10/27_10_08_5_5.csp

Για όποιον δεν γνωρίζει ο καθηγητής Κώστας Συνολάκης είναι διευθυντής του Εργαστηρίου Φυσικών Καταστροφών και Παράκτιας Μηχανικής του τμήματος Μηχανικών Περιβάλλοντοςτου Πολυτεχνείου Κρήτης και διευθυντής του Κέντρου Προειδοποίησης Τσουνάμι του Πανεπιστημίου της Νότιας Καλιφόρνιας των ΗΠΑ Επειδή ακούγονται διάφορα στο φόρουμ τελευταία περι έρευνας κλπ των ελληνικών πολυτεχνείων

http://www.ggde.gr/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=112&Itemid=188

Για όποιον ενδιαφέρεται Ο ΣΚΑΙ δείχνει αυτή την στιγμή ένα ωραίο ντοκυμαντέρ για τα τσουνάμι οπου μιλάει εκτός των άλλων ο έλληνας καθηγητής Κ.Συνολάκης που είναι θεωρείται από τους πρωτεργάτες στην έρευνα τους