Μετάβαση στο περιεχόμενο

ZaXoYs

Core Members
  • Περιεχόμενα

    1.001
  • Εντάχθηκε

  • Τελευταία επίσκεψη

  • Days Won

    4

Everything posted by ZaXoYs

  1. Για όποιον δεν το έχει δει αξίζει να του αφιερώσει λίγο χρόνο http://www.exandasdocumentaries.com/vimeo.php?movie=22518777
  2. Επίσης λίγο παραπάνω υπάρχει το εξής υπόμνημα http://www.michanikos.gr/topic/6948-%CE%A0%CE%B5%CF%81%CE%B9%CE%B2%CE%B1%CE%BB%CE%BB%CE%BF%CE%BD%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AE-%CE%BC%CE%B5%CE%BB%CE%AD%CF%84%CE%B7-%CE%B3%CE%B9%CE%B1-%CF%80%CE%BB%CF%85%CE%BD%CF%84%CE%AE%CF%81%CE%B9%CE%B1-%CE%B1%CF%85%CF%84%CE%BF%CE%BA%CE%B9%CE%BD%CE%AE%CF%84/
  3. Συμφωνώ κοντά στο 50% Μα δεν μπορείς να κρίνεις τόσο εύκολα ποια έχουν πρακτική εφαρμογή και χρησιμότητα ή ακόμα καλύτερα ποια θα έχουν. Η επιστήμη προχωρά βήματα βήματα. Για να σου δώσω ένα παράδειγμα αν έβλεπες τα πρώτα διδακτορικά πχ στα φωτοβολταικά 30+ χρόνια πριν θα έλεγες οτι δεν έχουν καμία εφαρμογή o Fujishima για παράδειγμα στο phd του ανακάλυψε το Honda-Fujishima effect το 1967, φθάσαμε στο 2001 για να περάσουμε στην πρώτηε εμπορική εφαρμογή του σε αυτοκαθαριζόμενα υλικά
  4. Μην γενικεύετε . Εγώ για παράδειγμα έκανα διδακτορικό σε ελληνικό πολυτεχνείο σε 4 χρόνια σύνολο >12 paper (συν επιπλέον κάποια άλλα που δεν ήταν ακριβώς στο θέμα) σε περιοδικά με μέσο impact factor περίπου 3 και γνωρίζω αρκετά πολύ καλά διδακτορκά στην χημική μηχανική & μηχανικη περιβάλλοντος που ανετότατα στέκονται σε πολύ καλά πανεπιστήμια. Επίσης επειδή έτυχε να διαβάσω και 2-3 "ευρωπαικά διδακτορικά" αυτά είναι ένας πρόλογος και έπειτα απλά παραθέτουν 3-4 paper και τέλος. Πάντως είναι καλή προσπάθεια το ΕΑΔΔ (για την ακρίβεια σε εμάς ήταν υπχορεωτικό να στείλεις την διατριβή σου εκεί για να ανακηρυχθεις διδάκτορας) αλλά αργούν αρκετά να το ενημερώσουν.
  5. Ευχαριστούμε , πολύ χρήσιμο όντως
  6. Λογικά όπου δεν έχουν βγει ΠΠΔ ισχύει το παλιό καθεστώς όπου "νέα" Β --> "παλιά Β4" είναι περιβαλλοντική "έκθεση" και όχι ΜΠΕ και δεν χρειάζεται μελετητηικό πτυχίο κακώς κάποιοι αναφέρετε αυτά τα "φυλλάδια" που κυκλοφορούσαν κατηγορίας Β4 ως μελέτες, ήταν εκθέσεις.. Αν είναι Α χρειάζεται μελετητικό πτυχίο και στις δύο περιπτώσεις.
  7. Για την περιβαλλοντική αδειοδότηση έργων και δραστηριοτήτων Β κατηγορίας δεν απαιτείται η υποβολή και αξιολόγηση ΜΠΕ, αλλά υπόκεινται σε Πρότυπες Περιβαλλοντικές Δεσμεύσεις (ΠΠΔ) Για την κατηγορία Α χρειάζεται μελετητικό πτυχίο είτε είναι δημόσιο είτε είναι ιδιωτικό έργο http://www.ypeka.gr/Default.aspx?tabid=804&language=el-GR&SkinSrc=%5BG%5DSkins%2F_default%2FNo+Skin&ContainerSrc=%5BG%5DContainers%2F_default%2FNo+Container&dnnprintmode=true
  8. Όχι φύγε απευθείας έξω για master και καλύτερο θα είναι και πιο πολλές πιθανότητες θα έχεις να βρες δουλειά έξω αν είσαι ήδη εκεί
  9. Μα στην ουσία ο κύριος λόγος που κάνει κάποιος διακανονισμό είναι για να πάρει την ασφαλιστική ενημερότητα και να θεωρήσει μπλοκάκι ή να πληρωθεί από δημόσιο ... Ωραία ενημέρωση έχουν στο site πάλι ...
  10. έτσι για την ιστορία η ροη των σχολών παγκοσμίων είναι πολτική μηχανική και μηχανική περιβάλλοντος, μόνο που εκεί συνάδελφε η μηχανική περιβάλλοντος είναι περίπου το 50% της σχολής (άρα όχι δεν είναι τοσο εξειδικευμένη όσο νομίζεις γι αυτό και παρα πολλά πανεπιστήμια δίνουν πτυχίo σκέτο μηχανικής περιβάλλοντος ή σκέτο πολιτικού μηχανικου από τμήματα civil & environmental engineering) Στην ελλάδα είναι ένα + (ούτε καν κατεύθυνση μόνη της ...) στην κατευθυνση των υδραυλικών...) ενώ υπάρχουν ξεχωριστές κατευθύνσεις συγκοινωνιακών, γεωτεχνικών, δομοστατικών , μέχρι και η διαχείριση τεχνικών έργων έχει ξεχωριστή κατεύθυνση στο ΕΜΠ ενώ η μηχανική περιβάλλοντος ΔΕΝ έχει ! Μας λες κακώς υπάρχει ξεχωριστή σχολή και στο ΕΜΠ δεν έχει καν κατεύθυνση σε σύνολο 5 λοιπόν. αρα προφανώς φταίνε τα ελΛηνικα΄τμήματα πολτικών μηχανικών, να αλλάξουν λοιπόν τον οδηγό σπουδών τους και να γινουν ΚΑΙ μηχανικών περιβάλλοντος.αλλα΄εσείς θέλετε με 2 μαθήματα επιλογής να κάνετε και τα τεχνικά έργα περιβάλλοντος με επιχειρήματα όπως αυτό: βγ'ηκαμε εκτός θέματος αλλά όχι πολύ μιας και στο ΑΘΗΝΑ είναι οι συγχωνευσεις.
  11. Στην δημοσιότητα το "αναμορφωμένο" πλεον σχέδιο ΑΘΗΝΑ http://www.esos.gr/article/axiologisi-panepisthmion-tei-sxedio-athina/to_teliko_sxedio_athina ;ή απευθείας το σχέδιο http://www.esos.gr/uploads/axiologisi/sxedio_auhna_teliki_protasi_1.ppt
  12. 722 downloads

    TinyCAD is a program to help you draw circuit diagrams. It comes complete with symbol libraries to get you started straight away. As well as being able to simply print your designs, you can use TinyCAD to publish your drawings by copying and pasting into a Word document or saving as a PNG bitmap for the web. You can use TinyCAD as a front end to a number of PCB layout program, by getting TinyCAD to create a netlist of your circuit. TinyCAD is fully open-source so you can use it for free and you can download the source code for use in your own projects. Μπορείτε να βρείτε την σελίδα του προγράμματος εδώ: http://sourceforge.net/projects/tinycad/ Έκδοση για λειτουργικό Linux: http://sourceforge.net/projects/linicad/?source=recommended
  13. 769 downloads

    Πρόκειται για μια συλλογή πολύ χρήσιμων πληροφοριών για όσους ασχολούνται με τις περιβαλλοντικές επιπτώσεις από την κατασκευή δρόμων. Περιλαμβάνει τα παρακάτω αρχεία: Guidelines on the Implementation of Landscape Treatment on National Road Schemes in Ireland. 1MB Guidelines for the Treatment of Air Quality During the Planning and Construction of National Road Schemes (May 2011) 2MB Environmental Impact Assessment of National Road Schemes - A Practical Guide 1.37 MB A Guide to Landscape Treatments for National Road Schemes in Ireland 4.13 MB Best Practice Guidelines for the Conservation of Bats in the Planning of National Road Schemes 991 KB Guidelines for Assessment of Ecological Impacts of National Road Schemes 1.2 MB Ecological Surveying Techniques for Protected Flora and Fauna 4 MB Guidelines on Procedures for Assessment and Treatment of Geology, Hydrology and Hydrogeology for National Road Scheme 7 MB Guidelines for the Treatment of Noise and Vibration in National Road Schemes - Revision 1, October 2004 1.23 MB Guidelines for the Assessment of Architectural Heritage and National Road Schemes 1.04 MB Guidelines for the Assessment of Archaeological Heritage Impact of National Road Schemes 1.27 MB Μπορείτε να βρείτε τα αρχεία και εδώ: http://www.nra.ie/Publications/Environment/#d.en.3463'>http://www.nra.ie/Publications/Environment/#d.en.3463 Πηγή: National Roads Authority - http://www.nra.ie/
  14. Δεν είναι ατομική δραστηριότητα καθηγητών αφου τα αποτελέσματα είναι ανα μέλος ΔΕΠ Αμα είναι να κρίνουμε μόνο με την απορρόφηση να κλείσουμε πχ όλες τις φιλολογικές κλπ σχολές (καθώς και τα πολυτεχνεία ΤΕΙ για τα επόμενα 20-25 χρόνια) Τα Α.Ε.Ι. έχουν ως αποστολή: α) να παράγουν και να µεταδίδουν τη γνώση µε την έρευνα και τη διδασκαλία, να προετοιµάζουν τους φοιτητές για την εφαρµογή της στο επαγγελµατικό πεδίο και να καλλιεργούν τις τέχνες και τον πολιτισµό, β) να προσφέρουν ανώτατη εκπαίδευση και να συµβάλλουν στη δια βίου µάθηση µε σύγχρονες µεθόδους διδασκαλίας, περιλαµβανοµένης και της διδασκαλίας από απόσταση, µε βάση την επιστηµονική και τεχνολογική έρευνα στο ανώτερο επίπεδο ποιότητας κατά τα διεθνώς αναγνωρισµένα κριτήρια, γ) να αναπτύσσουν την κριτική ικανότητα και τις δεξιότητες των φοιτητών, να µεριµνούν για την επαγγελµατική ένταξη των αποφοίτων και να διαµορφώνουν τις απαραίτητες συνθήκες για την ανάδειξη νέων ερευνητών, δ) να ανταποκρίνονται στις ανάγκες της αγοράς εργασίας και των επαγγελµατικών πεδίων, καθώς και στις αναπτυξιακές ανάγκες της χώρας, και να προωθούν τη διάχυση της γνώσης, την αξιοποίηση των αποτελεσµάτων της έρευνας και την καινοτοµία, µε προσήλωση στις αρχές της επιστηµονικής δεοντολογίας, της βιώσιµης ανάπτυξης και της κοινωνικής συνοχής, ε) να προωθούν τη συνεργασία µε άλλα εκπαιδευτικά ιδρύµατα και ερευνητικούς φορείς στην ηµεδαπή και την αλλοδαπή, την αποτελεσµατική κινητικότητα του εκπαιδευτικού προσωπικού, των φοιτητών και των αποφοίτων τους, συµβάλλοντας στην οικοδόµηση του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης και Έρευνας και στ) να συµβάλλουν στη διαµόρφωση υπεύθυνων πολιτών, ικανών να ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις όλων των πεδίων των ανθρώπινων δραστηριοτήτων µε επιστηµονική, επαγγελµατική και πολιτιστική επάρκεια και υπευθυνότητα και µε σεβασµό στις αξίες της δικαιοσύνης, της ελευθερίας, της δηµοκρατίας και της κοινωνικής αλληλεγγύης
  15. Δεν υπάρχει υποχρεωση του μελετητή, είναι δουλειά της αρχής.
  16. Διαβάζοντας προσεχτικά το σχέδιο κατέληξα οτι είναι άτολμo (στην πραγματικότητα στην πλειοψηφία τους ομαδοποιούνται συγγενικές σχολές που απλα΄θα δίνουν πτυχίο ανα κατεύθυνση πλεον αντί για ξεχωριστά τμήματα) και τελικά οι προτάσεις έχουν ως κύριο κριτήριο οι νέες σχολές απλα΄να έχουν ικανό αριθμό ΔΕΠ. Επίσης προκαλέι εντύπωση οτι καμία "συγχώνευση" δεν αφορά τμήμα μηχανικών ΑΕΙ (πλην μηχανικών πικονομίας και διοίκησης αλλα αυτό το τμήμα είναι ιδιάζουσα περίπτωση). Αλήθεια το ΑΠΘ θα έχει πλεον δύο (2) σχολές μηχανολόγων μηχανικων ? Τι πρέπει να γίνει πια δηλαδή για να συγχωνευτούν αυτλες οι σχολές? Πρόσφατα διάβασα αυτό : http://www.alfavita.gr/apopsi/%CF%84%CE%B1-%CF%80%CE%B1%CE%BD%CE%B5%CF%80%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%AE%CE%BC%CE%B9%CE%B1-%CF%84%CE%B7%CF%82-%CE%B5%CE%BB%CE%BB%CE%AC%CE%B4%CE%B1%CF%82-%CF%84%CE%B7%CF%82-%CE%BA%CF%81%CE%AF%CF%83%CE%B7%CF%82-%CE%B1%CF%81%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%B5%CF%8D%CE%BF%CF%85%CE%BD που αξιολογεί την έρεηνα με βάση της ετεροαναφορές (σε περιοδικά με κριτές, Web of Science) όπου συμπεριλαμβάνονται τα πολυτεχνικά τμήματα. Έχει ενδιαφερον οτι τμήματα που κάποιοι συνάδελφοι θα πρότεινανα να "κλείσουν" πχ επιστήμης υλικών τα πάνε απροσδόκητα καλά. Άρα κάποιοι δεν έχουμε την πλήρη εικόνα των τμημάτων.
  17. Στη δημοσιότητα δόθηκε σήμερα, από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού, το σχέδιο ΑΘΗΝΑ για την αναδιάρθρωση των Πανεπιστημίων και ΤΕΙ της χώρας. Διαβάστε το σχέδιο: http://www.esos.gr/u...INA_FINAL_1.pdf Δείτε την παρουσίαση του σχεδίου: http://www.esos.gr/u...EDIO_ATHINA.ppt
  18. Συνάδελφε agonysthlhs πράγματι αυτή είναι η διάκριση για την άρδευση (τουλάχιστον ήταν την τελευταάι φορά που κοίταξα) και συμφωνώ με ττον συλλογισμό σου στο πρώτο μήνυμα.
  19. Σε ΝΠΙΔ εκεί που παλιά κόβαμε θεωρημένα ΑΠΥ τώρα τι κάνουμε? συνεχίζουμε το ίδιο?
  20. 700 downloads

    ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΚΤΥΟΥ ΥΔΡΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΔΕΥΑ Α.ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α' ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ - ΓΕΝΙΚΟΙ ΟΡΟΙ 1.Άρθρο 1º : Αντικείμενο του Κανονισμού 2.Άρθρο 2º : i)Γενικοί Όροι ii) Βασικές έννοιες Β.ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β' ΤΕΧΝΙΚΟΙ ΟΡΟΙ 3.Άρθρο 3ο : Αγωγοί 4.Άρθρο 4ο : Παροχές 5.Άρθρο 5ο : Μεταφορά, μετατροπή, μετατόπιση, ανύψωση και καταβίβαση της Παροχής 6.Άρθρο 6º : Υδρομετρητές 7.Άρθρο 7º : Χώρος υδρομετρητών 8.Άρθρο 8ο : Εσωτερικές Εγκαταστάσεις Ύδρευσης Γ.ΚΕΦΑΛΑΙΟ Γ' ΣΥΝΔΕΣΗ ΤΩΝ ΑΚΙΝΗΤΩΝ ΜΕ ΤΟ ΔΙΚΤΥΟ ΥΔΡΕΥΣΗΣ 9.Άρθρο 9º : Διαδικασία και Όροι σύνδεσης με το δίκτυο ύδρευσης 10.Άρθρο 10 : Δικαιολογητικά σύνδεσης με το δίκτυο ύδρευσης 11.Άρθρο 11ο : Σύνδεση Ακινήτων εντός Εγκεκριμένου Σχεδίου 12.Άρθρο 12ο :Σύνδεση Ακινήτων εκτός εγκεκριμένου σχεδίου 13.Άρθρο 13ο :Σύνδεση των Ακινήτων του Δήμου ………… και Κοινωφελών Οργανισμών Δ.ΚΕΦΑΛΑΙΟ Δ' ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΙ ΟΡΟΙ 14.Άρθρο 14ο :Δαπάνη και τέλος σύνδεσης με το δίκτυο ύδρευσης 15.Άρθρο 15ο : Δαπάνη Μεταφοράς, Μετατροπής, Μετατόπισης της Παροχής και Επέκτασης Αγωγού 16.Άρθρο 16ο :Εγγύηση χρήσης υδρομετρητή 17.Άρθρο 17ο : Λογαριασμοί – Διακοπή λόγω οφειλής. 18.Άρθρο 18ο : Διακοπή – Αφαίρεση παροχών 19.Άρθρο 19ο : Ενστάσεις – Μειώσεις λογαριασμών 20.Άρθρο 20ο : Ιδιοκτήτης Ε.ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ε' ΑΛΛΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ 21.Άρθρο 21ο : Γενικά 22.Άρθρο 22ο : Παράνομες υδρεύσεις – Απαγορεύσεις 23.Άρθρο 23ο : Υγιεινολογικές διατάξεις 24.Άρθρο 24ο : Τελικές Διατάξεις (ΙΙ) ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΔΙΚΤΥΟΥ ΑΠΟΧΕΤΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΔΕΥΑ Άρθρο 1ο : Αντικείμενο του Κανονισμού Άρθρο 2ο : Σύστημα Αποχέτευσης Άρθρο 3ο : Βασικές έννοιες Άρθρο 4ο : Υπόχρεα για σύνδεση ακίνητα – Υποχρεώσεις ιδιοκτητών Άρθρο 5ο : Παροχή αποχέτευσης - Εσωτερικό δίκτυο αποχέτευσης ακινήτων Άρθρο 6ο : Αριθμός παροχών αποχέτευσης Άρθρο 7ο : Αποχέτευση χαμηλών χώρων ή επιφανειών Άρθρο 8ο : Αποχετευόμενα υγρά Άρθρο 9ο : Έλεγχος εγκαταστάσεων Άρθρο 10ο : Χορήγηση αδειών για σύνδεση Άρθρο 11ο : Δαπάνες και τέλη Άρθρο 12ο : Κυρώσεις ΠΙΝΑΚΑΣ Ι : ΟΥΣΙΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ ΝΑ ΑΠΟΡΡΙΠΤΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΔΙΚΤΥΟ ΑΠΟΧΕΤΕΥΣΗΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΙΙ : ΟΡΙΑ ΑΠΟΡΡΙΨΗΣ ΣΤΟ ΔΙΚΤΥΟ ΑΠΟΧΕΤΕΥΣΗΣ (III) ΕΙΔΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΔΙΚΤΥΟΥ ΑΠΟΧΕΤΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΕΣ ΜΟΝAΔΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Άρθρο 1ο : ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΤΟΥ ΠΑΡΟΝΤΟΣ ΕΙΔΙΚΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥ Άρθρο 2ο : ΒΑΣΙΚΟΙ ΟΡΙΣΜΟΙ Άρθρο 3ο : ΧΟΡΗΓΗΣΗ ΑΔΕΙΑΣ ΑΠΟΧΕΤΕΥΣΗΣ Άρθρο 4ο : ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Άρθρο 5ο : ΥΠΕΡΒΑΣΗ ΟΡΙΩΝ Άρθρο 6ο : ΦΡΕΑΤΙΑ ΕΛΕΓΧΟΥ (IV) ΜΕΛΕΤΗ ΛΙΙΠΟΣΥΛΛΕΚΤΗ (V) ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΗ Μ. ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΥΓΡΩΝ ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ ΠΡΑΤΗΡΙΩΝ & ΠΛΥΝΤΗΡΙΩΝ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΩΝ
  21. Γενικά η νομοθεσία δεν σε περιορίζει μπορείς να χρησιμοποιήσεις οποιαδήποτε μοντέλο φτάνει να αναφέρεις στην μελέτη σου τις παραδοχές του και που βασίζεται (όπως διδαχθήκαμε στα μαθήματα περιβαλλοντικά μοντέλα, διαχείριση αέριας ρύπανσης, επεξεργασία αερίων εκπομπών και κλιματολογία / μετεωρολογία) ώστε να δείξεις οτι είναι κατάλληλο για την περίπτωση σου. Συνήθως χρησιμοποιούμε μοντέλα από την EPA. (πχ AERMOD) γιατί έχουν εκτός των άλλων και πολύ καλό documentation οπότε μπες εκεί και ψάξε.
×
×
  • Create New...

Σημαντικό

Χρησιμοποιούμε cookies για να βελτιώνουμε το περιεχόμενο του website μας. Μπορείτε να τροποποιήσετε τις ρυθμίσεις των cookie, ή να δώσετε τη συγκατάθεσή σας για την χρήση τους.