iovo

@panosf, αν θέλεις κάνε και ένα post εδώ για το download.

Νεότερα στο θέμα...

Και εγώ νομίζω ότι οι τρύπες είναι πάρα πολύ μικρές, για να ανησυχείς. Ο μηχανολογικός εξοπλισμός όμως μήπως υποβάλει την πλάκα σε περιοδική φόρτιση? Τι είναι ανα επιτρέπεται? Γιατί τότε νομίζω ότι πρέπει να ελέγξεις την πλακα με περιοδική φόρτιση για να συμπεραίνεις αν τελικά θα έχεις πρόβλημα από τις οπές.

"Ο μεγαλύτερος σοφιστής και από τους μεγαλυτέρους φιλοσόφους της αρχαιότητας ήταν ο Πρωταγόρας από τα Άβδηρα της Θράκης (480 – 411 Π.Κ.Ε.). " Ο Πρωταγόρας πέθανε όταν ο Πλάτων ήταν περίπου 30 ετών και 10 χρόνια πριν ο Σωκράτης πιεί το Κώνειο. Στον Τίμαιο λοιπόν όπως θα δείτε η Σελήνη αναφερεται ακόμα και από την γέννηση του κόσμου (Τίμαιος 38d) "...Από αυτόν το συλλογισμό και το διανόημα του Θεού για την γένεση του Χρόνου-έτσι ώστε να γεννηθεί ο χρόνος- έγινε ο ήλιος η σελήνη και άλλα πέντε άστρα αποκαλούμενα πλανήτες για τον προσδιορισμό και την διαφύλαξη των αριθμών που μετρούν τον χρόνο." Γενικά ο "Τίμαιος" είναι το μοναδικό "περί φύσεως" πλατωνικό έργο και η αρχαιότερη πηγή για τον μύθο της "χαμένης Ατλαντίδος". Η θεματολογία του παραπέμπει περισσότερο σε αριστοτελικό σύγγραμμα και σχετίζεται σαφώς με το αντικείμενο έρευνας των προσωκρατικών φυσικών φιλοσόφων. Η διαλογική μορφή του έργου, αμέσως μετά από την εκτενή διήγηση για την χώρα των Ατλάντων και τον πόλεμό τους εναντίων των Αθηναίων, παραχωρεί την θέση της σ' έναν εκτεταμένο μονόλογο, στον οποίο ο αστρονόμος Τίμαιος -από την φημισμένη για την ευνομία της πόλης των Λοκρών- διδάσκει την δημιουργία του κόσμου και την γέννηση του ανθρώπου. Επειδή λοιπόν ο Πλάτων σε αυτό το παρεξηγημένο κέιμενο μιλάει περισσότερο για την γέννηση του κόσμου, τον ένα και μοναδικό δημιουργό, τον τρόπο με τον οποίο αυτός δημιούργησε την ψυχή και την τέλεια αρμονία του κόσμου,(και μάλιστα με άκρως μαθηματικές εκφράσεις βλ από παρ 31α) ας αφήσουμε λίγο το κομμάτι της Ατλαντίδας για αργότερα. Ας δούμε λοιπόν το παρακάτω μεταφρασμένο κείμενο (Τίμαιος παρ79): " Κατά την είσοδο και την έξοδο της αναπνοής, το εωτερικό πύρ ενώνεται μαζί της και την ακολουθεί, αιωρείται, εισέρχεται στην κοιλιά, λαμβάνει τις τροφές και τα ποτά, τα κατατήκει, τα διαιρεί σε μικρά μόρια, κατα την πορεία του τα οδηγεί πρός τις εξόδους, τα αντλεί και τα ρίχνει στους αγωγούς των φλεβών - σαν να αντλεί από κρήνη- και κάνει τα ρεύματα των φλεβών να ρέουν μέσω του σώματος όπως συμβαίνει στις διώρυγες". Εμένα πάντως εδώ σίγουρα δεν μου φαίνεται να λέει ιστοριούλες, αλλά ακολουθεί βάσιμο συλλογισμό σύμφωνα με τις γνώσεις που είχαν τότε και δεν είναι και πολύ μακριά από την πραγματικότητα. Θα μπορούσαμε να υποθέσουμε επομένως οτι η Ατλαντίδα αποτελεί μυθ - ιστόρημα και όχι ιστοριούλα. ΥΓ.Παραθέτω και ένα πολύ καλό Link για την Ελληνική γλώσσα. platwn_timaios_119.pdf

@strmel : Διάβασε αυτό. Παρατήρηση: Τα κεφαλαία και τα greeklish απαγορεύονται τόσο στο κείμενο των δημοσιεύσεων όσο και σ' αυτό των τίτλων. Παρακαλώ διαβάστε τους Κανόνες Συμμετοχής του forum. Ευχαριστώ, iovo.

Ζavi βάζεις φωτιές με τα θέματα που ανοίγεις!!! Νταίνικεν...τι θυμηθήκατε!!! Τιτικάκα, που έχουν βρει τις τοιχογραφίες με την γυναίκα που κατεβηκε από τους ουρανούς με τα 6 δάκτυλα στα άκρα και τους απογόνους της!!! Νησι του Πάσχα, με τις τεράστιες μονολιθικές προτομές...έ ρε τι συζητήσεις έχουμε να ρίξουμε εδώ πέρα... Ζavi, για την Nasca, κάπου εκεί κοντά έχει και κατι γεωγλυφικά που είναι προφανές ότι μοιάζουν καταπληκτικά με αεροδρόμιο αλλά δεν μπορώ να το ξαναβρώ στο google earth... YΓ.Για να μην ανοίξουμε το θέμα με τη Σελήνη ...(φυσικός ή τεχνητός δορυφόρος?)

Φίλε TRIPS που σπούδασες? Γιατί αν ήσουν πλήρως και όχι μερικώς ενημερωμένος (σύμφωνα με το δικό σου πρόβλημα) θα ήξερες ότι στα Ελληνικά Πανεπιστήμια το ECTS δεν έχει θεσπιστεί ακόμα, (γιατί υπάρχουν αντιδράσεις) αλλά εφαρμόζεται σιωπηλά όπως στο παράδειγμα που έδωσες και σύμφωνα με τις διδακτικές μονάδες των Πανεπιστημίων των κεντροευρωπαϊκών χωρών (που και εκεί έχουν ενιαίο κύκλο 5 ετών στα πολυτεχνεία). Για κάνε και τις πράξεις να δεις πόσα ECTS μαζεύει ο τοπογράφος του Ecole Polytechnique που κάνει 6 χρόνια...και χωρίς master κι αυτός... (και Γαλλία - Αγγλία, ένα τσιγάρο δρόμος πλέον ε? με την σήρραγγα ...αλλά όχι αυτός εκεί Γαλλία 6 χρόνια...γιατί άραγε?) Και κάτι άλλο ...γιατί και εσύ θέλεις να γίνεις κομπλεξάρας μηχανικός της ημεδαπής και δεν κάθισες έξω που δεν σε αδικούν?

Αντέγραψε το αρχείο σε άνα άλλο για πειράματα. Πάρε το αντίγραφο κάνε explode σε όλα τα στοιχεία και μετά purge. Aν λυθούν τα προβλήματα τότε φταίνε τα blocks. ΑΝ όχι ξαναπόσταρε να το ψάξουμε.

@ada:O υπολογιστής σου είναι καινούργιος? Έχει κάρτα γραφικών ?Τι μνήμη έχει? Έχεις κάνει πρόσφατη ανανέωση τους driver? Για δώσε μας περισσότερες λεπτομέρειες για το σύστημά σου.

Άν δεν πάρεις macbook (είναι ωραίο το άτιμο) τότε HP8510W με 3 χρόνια εγγύηση!!! Έχώ αγοράσει 2 HP για μένα το compaq nx 8220 το 2004 και δεν θα το άλλαζα ακόμα αν δεν καιγοταν από ρεύμα (τότε με τις διακοπές της ΔΕΗ 252V τάση παρακαλώ εκείνη την αποφράδα μέρα). Εκτός απο αυτά έχω πάρει και άλλα 3 HP για συγγενείς φίλους που με ρωτούσαν. Απόλυτα ευχαριστημένος από όλα. Ιδίως αυτό που έχω τωρα το είχαμε επιλέξει για τον συνεργάτη μου στο γραφείο και αφού το είδα εν δράση το πήρα. Αν το παλιό μου είχε την εγγύηση που έχει αυτό τώρα θα μου το είχαν φτιάξει!!

Παιδία αφήστε τα φάρμακα απ'εξω γιατί αν σας πώ τι γίνεται και εκεί (από που νομίζεται κατέρευσε το ασφαλιστικό?)...μπροστα σε αυτό το σύστημα, τα πανεπιστήμια είναι εκκλησίες (Βαλτοπέδια). Δυστυχώς τα ξερω από πρώτο χέρι... Για να μην παρεξηγούμαστε μεταξύ μας και για να διελευκάνω το σκεπτικό μου (που ξεκίνησα εδώ) λέω το εξής ...όλα τα θέματα που βάζουν φωτιά στο forum (ΤΕΙ vs AEI, Iδιωτικά Πανεπιστήμια, Πολεοδομίες κλπ κλπ κλπ) λύνονται με ένα και μόνο σχέδιο "ΠΑΙΔΕΙΑ" (όχι εκπαίδευση)... από την αρχή μεχρι το τέλος, δημόσια. Ο Πλάτων έγραφε τι είναι το δίκαιο στην "Πολιτεία" του πρίν από 2500 χρόνια και εμείς (και τα σημερινά πιτσιρίκια) ξέρουμε το πολύ πολύ τη καλομοίρα. Όταν στα κεντροευρωπαϊκα εκπαιδευτικά συστήματα το παιδί δεν πάει πουθενά αλλού (φροντιστήρια, ωδεια,αγγλικά, αθλητισμό κλπ) παρα μόνο στο σχολείο του και παίρνει όλα τα ερεθίσματα από εκεί, στην Ελλάδα τα παιδιά κοιτάνε πώς θα πάρουν καλύτερο παπούτσι από τον κολλητό τους και τι αυτοκίνητο οδηγεί ο μπαμπάς του. Για να μην πούμε για τις άριστες εγχώριες Εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις!!! Γενικά θέλω να πώ ότι άν δεν δημιουργηθεί υγιής κοινωνική βάση δεν υπάρχει περίπτωση όλα αυτά να αλλάξουν. Αν δεν γίνει εκπαιδευτικό σύστημα που να εξαλείφει τις κοινωνικές ανισότητες και τον κοινωνικό ρατσισμό για να μεγαλώσουν υγιή μυαλά δεν γίνεται τίποτα. Το ψευτοδίλλημα Ιδιωτικά ή όχι Πανεπιστήμια, ιδιωτικά ή όχι νοσοκομεία κλπ κλπ είναι θεραπεία και όχι πρόληψη!!!

Θα σου προσθέσω και κατι στο 2 μια και μου δίνεις το θάρρος να ξεφύγω :D Να μπορείς να κάνεις έλεγχο του ικανοτικού σε κόμβο...δηλ, είσαι στο εργοτάξιο και θέλεις να αλλάξεις την διατομή των οπλισμών από φ14 σε φ16 σε μια δοκό αλλά θέλεις να είσαι σίγουρος ότι δεν θα προκύψει ισχυρή δοκός έναντι υποστυλώματος. Βάζεις τους οπλισμούς που συντρέχουν στις δοκούς και στο υποστύλωμα, και βρίσκεις το αcd μέσω Mrd... YΓ. Ξέφυγα...!!!

Σε τι θέσεις γίναν οι οπές ? Στις στηρίξεις ή στα ανοίγματα? Είναι στην ίδια ευθεία? Επήρεάζουν ταυτόχρονα τον οπλισμό και στις 2 διευθύνσεις?

Sundance τα έχουμε ξαναπεί, εγώ γενικά με τα vaio δεν τα πάω καλά...θα σου πρότεινα και πάλι hp. Αν και σε αυτά τα λεφτά είσαι αρκετά κοντά στο macbook pro 17" και ας βάλεις και xp...Αλήθεια το sony πόσα χρόνια εγγύηση? Για το βάρος πάντως μην το πάρεις αψήφιστα όπως λέει o ΑΡΗΣ ΧΑΝΙΑ είναι αρκετά πιο βαρύ. Με το καλώδιο μέσα άντε και κανένα βιβλίο σου ψιλοκόβεται ο ώμος...Την 17" όμως την ευχαριστιέμαι... Ckiriako εγώ έχω ΗP8710W(17") και μου βγάζει 2+ωρίτσες (Πτήση Θεσσαλονίκη - Λάρνακα )

Αυτά που λέει ο Παναγιώτης (και ο Χάρης πιο πάνω)ειναι πολύ σοβάρα και απόλυτα εύστοχα. Ειδικα στο σημείο με τα βήματα ....είναι ακριβώς έτσι!!Το κριτηριο του καθηγητή είναι ίσως το πιο σημαντικό. Εγω θα συμπλήρωνα ότι αν ένας νέος σχετικά καθηγητής (για να μην είναι πολύ μακριά από την νοοτροπία σου αλλά και να ξέρει τι είναι υπολογιστής!!) σε επικουρούσε σε ένα θέμα που θα έχει απήχηση στην πιάτσα μέσα στα επόμενα 9-10 θα μπορούσες να βρεις ίσως την χρυση τομή. Γενικά θα σου προτείνω κανένα δύο ακόμα που έχω στο μυαλό μου. 1. Σχεδιασμός κτηρίου Ο/Σ με ΕΑΚ και EC γιατί σε 2 χρόνια θα σχεδιάζουμε με το δεύτερο. Διαφορές συγκρίσεις ίσως και καμμιά pushover για αντιστοίχιση του q. Εμφαση στις κατασκευαστικές λεπτομέρειες όπως οι αγκυρώσεις. Χρήση των ελαφρά οπλισμένων μεγάλων τοιχωμάτων που είναι ένας καινούργιος τρόπος κατασκευής που θα εισέλθει στην Ελλάδα με τον EC. 2. Ανάπτυξη λογισμικού υπολογισμού διατομών Ο/Σ σε pda!!! Ξέρω αυτό ακούγεται δύσκολο αλλά με την σωστή καθοδήγηση νομίζω οτι είναι εφικτό.

GREEK PATENT OFFICE NEWSLETTER

Είδες εσύ να επικρατεί σόφρων λογική στη διαχείριση των χρημάτων που διατίθενται για την παιδεία? Είδες εσύ αξιοκρατία στα Πανεπιστήμια? Είδες εσύ αυτοκέφαλες διοικήσεις και φοιτητικούς συλλόγους ανεξάρτητες κομματκών σκοπιμοτήτων? Και επαναφέρω το ερώτημα μου: Όλοι είμαστε εναντίον των ιδιωτικών πανεπιστημίων, πως θα βελτιώσουμε την κατάσταση στα δημόσια?

Σχεδιασμός, σύνθεση και ανάλυση αεροσκαφών.

Γιατί τώρα πια το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας έχει και αυτό το δικό του τμήμα Μηχανολόγων Μηχανικών, και μπορούν να δημιουργηθούν και άλλες θέσεις ΔΕΠ για αλεξιπτωτιστές καθηγητές (Αθήνα -Βόλο ή Θεσσαλονίκη-Βόλο) . Γιατί τώρα πια θα μπορείτε και εσείς να ψηφίσετε το φοβερό εκείνο τοπικό άρχοντα που μετά από "αγώνες" δεκαετιών κατάφερε να ολοκληρώσει το Πολυτεχνείο Θεσσαλίας όπως άλλωστε συμβαίνει για τα τμήματα Αρχιτεκτόνων Καστοριάς και Ιωαννίνων... "... ράβε ξήλωνε.." που λέει κι ο Ξυλούρης ...και εμείς μαλώνουμε μεταξύ μας και ψηφίζουμε κάθε φορά εκείνον τον συνδικαλιστή που δείχνει ικανός να διαχειριστεί τα δικαιώματά μας όμως... ώ!!! τι σύμπτωση?!!!? κατεβαίνει με ένα από εκείνα τα 2 κόμματα που τόσα χρόνια δημιουργούν αυτά τα προβλήματα ... Ξυπνείστε!!! δεν είναι ο απόφοιτος του ΤΕΙ ούτε ο Μηχανολόγος Μηχανικός της Πέρα Παναγιάς ο εχθρός σου!! Όσο και να φωνάζουμε εδώ μέσα (και φωνάζουμε πολύ ) δεν αλλάζουν έτσι τα πράγματα...

Θηρίο το διώροφο!!!

Σας ευχαριστώ για τις άμεσες απαντήσεις. Τελικά θα προσπαθήσω να αποφύγω την οριζόντια στήριξη και θα μορφώσω στέγη άρθρωση - άρθρωση ή άρθρωση-κύλιση. Μάλλον θα καταλήξουμε σε ζευκτό (δικτύωμα), αλλά θα ελέγξω και την λύση με ζύγωμα (ολόσωμο). Αυτό θα εξαρτηθεί από το διαθέσιμο ύψος πάνω από την γερανογέφυρα. @Pappos : Εκεί που είναι η κατασκευή φίλε μου έχει να πέσει χιόνι κάτι χρόνια!!!

Τώρα πάντως ασχολούνται μόνο με τις τράπεζες!

Έχουμε μια μεταλλική στέγη σε βιομηχανικό κτήριο που έχουν ήδη κατασκευαστεί τα υποστυλώματα και η περιμετρική δοκός εδράσεως γερανογέφυρας όπως φαίνεται στο σχήμα. Ο αρχιτέκτονας ζήτησε την μόρφωση της στέγης κατα τον τρόπο που φαίνεται. Το πρόβλημα μου είναι ότι η δοκός είναι μόνο 30 cm και αν χρησιμοποιήσουμε χημικά αγκύρια αυτά θα βρίσκονται συνεχώς σε ένταση διάτμησης. Το ζύγωμα είναι ανοίγματος 17.50 μ και πρόκειται για 9 πλαίσια ανα 6 m. Εγώ επιμένω για δικτυωτή στέγη επάνω στην δοκό (εκεί που βρίσκεται το στηθαίο). 1)Ποια η άποψή σας για την λύση με την οριζόντια στήριξη ? 2)Ακόμα και για τη 2η λυση (δικτυωτή στέγη ) τα 30cm για έδραση είναι πολύ λίγα νομίζω.

GeorgeS ευκαιρία δεν χάνεις έτσι? Μάλλον γιατί στην Ελλάδα ξέρουμε όλοι οι Έλληνες μηχανικοί τι γίνεται! Θα περίμενα να διαβάσεις πρώτα τη Μελέτη και μετά να αποφανθείς. Παρ όλα εγώ έκανα το Post για ενημέρωση, ας μην ξεκινήσουμε την ίδια συζήτηση και εδω.

Μια πολύ καλή συλλογή με δωρεάν λογισμικό θα βρείτε εδω.