iovo

Στο ΕΝ1998 part 1-3 ΑΝΝΕΧ Α

Χρόνια πολλά και από εμένα, εύχομαι υγεία και ευτυχία σε όλους τους συναδέλφους και φίλους. Να έχετε ένα ευτυχισμένο και δημιουργικό 2011.

Χρόνια πολλά σε όλους. Υγεία και ευτυχία για εσάς και αυτούς που αγαπάτε.

ΕΣΠΕΡΙΔΑ ΙΟΚ 6 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2010 ΩΡΕΣ: 17:30 - 21:00 Αίθουσα Αντιπροσωπείας ΤΕΕ ΕΥΡΩΚΩΔΙΚΕΣ ΒΔΣ, 1, 2 και 8: Πρωτότυπα Σημεία & Κυριότερες Διαφορές από τους Ισχύοντες Κανονισμούς http://www.iok.gr/ Καλό θα ήταν να οργανωθεί και αναμετάδοση από το webTV του michanikos.gr

Εντάξει Achille έχεις δίκαιο, θα μπορούσε να είναι dxf.

To είδα κι εγώ το επιβεβαιώνω είναι εντελώς ξεδιάντροποι

Κε Τσιώνη ευχαριστώ για την ενασχόληση με το αρχείο και τις παρατηρήσεις σας. Ωστόσο θα πρέπει να πώ ότι παράλληλα με το κείμενο του EΠΨΣ θα έπρεπε να παραθέτετε και ένα αρχείο dwg, και δεν κατάλαβα αυτό γιατί δεν το κάνατε. 1. Οντως το SEC έχει ξεφύγει. 2.Όσον αφορά την χρήση των ενωτικών, διαβάζοντας ξανά το ΕΠΨΣ συμφωνώ μαζί σας και το διορθώνω. 3. Για το λεκτικό του τελευταίου πεδίου να πώ ότι δημιουργήθηκαν με βάση την λογική του αντικειμένου και τα συστατικά του, έτσι ας πούμε ένας κοχλίας σε μια σύνδεση θα είχε layer -> Γενικό αντικείμενο ->Κόμβος = Joint -> Υλικό αντικειμένου ->Xάλυβας = Steel -> Συστατικό αντικειμένου ->Κοχλίας = Bolt -> Απεικόνιση του συστατικού ->Τομη = Sect άρα το Layer Ονομάζεται -JointSteelBoltSect. Με βάση αυτή την λογική κατά την γνώμη μου δίνεται και η δυνατότητα στον χρήστη, να δημιουργήσει layer μέχρι όποιο βάθος θέλει. Κάποιος λοιπόν θα μπορούσε να σταματήσει στο ConcBeam και έτσι να έχει λιγότερο πολύπλοκη κατηγοριοποίηση. Θέλω ακόμα να προσθέσω ότι με την σωστή χρήση των φίλτρων των layer μπορεί να γίνει χρηστή διαχείριση του ομολογουμένως μεγάλου αριθμού των layer. Περαιτέρω νομίζω ότι καλό θα ήταν το ΕΠΨΣ να περιελάβει και αντιστοίχηση πενών με χρώματα (δηλ ένα Plot style) αλλά και σειρές πρότυπων Χαρτιών A0-A1 κλπ κλπ καθώς μέγεθος γραμμάτων για κάθε κλίμακα αλλά και σειρά πρότυπων συμβόλων όπως πχ το υψόμετρο ή το σύμβολο τομής κλπ. Σχετικά με την φιλοσοφία της προσπάθειας τώρα, έχουν παρατεθεί πολλές απόψεις με ανάλογη βαρύτητα. Ο φόβος που εκφράζει λίγο πιο πάνω ο συνάδελφος HighLander πραγματικά ελοχεύει, όμως ο φόβος αυτός αίρεται αν συγκεκριμενοποιήσουμε την κουβέντα για ένα μικρό γραφείο με έναν μηχανικό ανά ειδικότητα, τα οφέλη νομίζω ότι είναι πολλαπλά. Στην αντίπερα όχθη ακόμα, εγώ είχα θέσει παλαιότερα την δημιουργία πρότυπου τρόπου σχεδίασης για τις ανάγκες του michanikos.gr , δηλ τα σχεδια που ανεβαίνουν στην κοινότητα να έχουνε συγκεκριμένο πρότυπο ώστε να υπάρχει βελτιστοποίηση της αλληλεγγύης που αναπτύσσεται εδώ. Το πρότυπο αυτό λοιπόν το βλέπω σαν ευκαιρία. Η άποψη του συναδέλφου AlexisPap "...Δεν πρόκειται να υιοθετήσω μια απρόσωπη σχεδιαστική πρακτική χάριν ενός προτύπου. - Είμαι αντίθετος στην ανταλλαγή επεξεργάσιμων αρχείων. Δεν υπάρχει κανείς λόγος να δοθούν τα αρχεία αυτά σε κανέναν. Υπάρχουν τα PDF. Πριν από 20 χρόνια κανείς δεν θα έδινε τα διαφανή του σε άλλον. Είναι ζητήματα αξιοπιστίας στην δουλειά, είναι ζητήματα πνευματικής ιδιοκτησίας. Το θεωρώ προσβλητικό και χυδαίο, να έχω κοπιάσει για μια εργασία και να έρχεται ο εργολάβος, ή κάποιος άλλος μελετητής (συνήθως του δημοσίου) και να ζητάει το dwg αρχείο." ...είναι πραγματικά πολύ σοβαρή δεδομένου ότι στην κοινωνία μας λείπουν άλλα πράγματα όπως, ο σεβασμός στην εργασία του άλλου αλλά και η ευθιξία της χρήσης κλεμμένης πνευαμτικής εργασίας. Ειδικά στις επόχές μας που οι Managers αυξάνονται και οι εργάτες μειώνονται. Ωστόσο θα παραθέσω πάλι την χρήση κατά το δοκούν, δηλαδή αν δουλεύεις μόνος σου καλά θα κάνεις και να περιχαρακώνεις την εργασία σου από "καλοθελητές" αν όμως έχεις να συνεννοηθείς για μια κατασκευή από επιπεδο πολεοδομικού σχεδιασμού μέχρι προμετρήσεων των υπεργολάβων τότε εκεί το πράγμα αλλάζει. Οπότε το μέγεθος του οργανισμου που αναλαμβάνει μια μελέτη έχει σημασία, και για αυτό το είχα προτείνει παλαιότερα για την χρήση προτύπου στον παρόντα ιστότοπο. Όσον αφορά την προσπάθεια μου αναγκάστηκα σχεδόν να την κανω γιατί τα σχέδια μου ταξιδεύουν στο εξωτερικό και είχα πρόβλημα συνεννόησης με πολλούς άλλους συναδέλφους.

To ΖΕUSNL είναι βασισμένο στο Seismosoft

Έχω προσπαθήσει να εφαρμόσω το ΕΠΨΣ σε ένα template. Το ανεβάζω προς συζήτηση. Κε Τσιώνη θα ήταν πολύ χρήσιμες οι παρατηρήσεις σας και τα σχόλιά σας. iovo_iso_Template.zip

Για τα ανάλογα σεμινάρια στην Θεσσαλονίκη έχει κανείς ενημέρωση?

Διαφωνώ με την δημιουργία αυτής της κατηγορίας θα έπρεπε να γίνει υποκατηγορία σε κάθε κατηγορία. Αυξάνετε η προσπάθεια αναζήτησης. Πχ για τα στατικά θα πήγαινα κατευθείαν στην κατηγορία 3.5 Συνέδρια κλπ ενώ τώρα θα πρέπει να ψάχνουμε μέσα σε όλα τα σεμινάρια πιο μας ενδιαφέρει.

Συγχαρητήρια παιδιά . Εύγε, πολύ καλή εξέλιξη.

Ορίζεις claddings που είναι πεπερασμένα στοιχεία για την μεταφορά των φορτίων Geometry>Claddings Στην συνέχεια πάς Geometry>Claddings >Special atrributes> Load distribution- Claddings για να ορίσεις τον τρόπο που θα κατανέμονται τα φορτία. Και ακόμα Geometry>Claddings >Special atrributes> Load distribution- Claddings -Options για να ορίσεις ποια μέλη θα παίρνουν φορτία και με ποιά μέθοδο

Ναι είναι αρκετά καλό Archytas. Aν ενδιαφερόταν και η Autodesk λίγο παραπάνω θα ήταν τα πράγματα καλύτερα. Αλλά καλά που υπάρχουν κάτι ψαγμένα forum ...

Όταν οι μηχανικοί παίζουν ποδόσφαιρο

Στην δικιά μου έκδοση που πήρα πρόσφατα, ήταν από την αρχή εγκατεστημένο.

Υπάρχει και δουλεύει κανονικά. Κάνεις πρώτα το ζύγωμα σε 2d και μετά ανοίγεις τον διάλογο για τα φορτία ανέμου, και βάζεις εκεί τα στοιχεία της 3δ κατασκευής.

Το cotθ για την τέμνουσα.

Δες και το ελληνικό http://www.nemesis-project.org

Οπως λέει o jackson πές το πρόγραμμα γιατί κάποια λαμβάνουν ώς μάζα που ταλαντώνεται και την μάζα του υπογείου και της θεμελίωσης που είναι μεγάλο ποσοστό της συνολικής μάζας. Πχ στο sofistik πρέπει να δώσεις μηδενική μάζα στα στοιχεία θεμελίωσης.

Σίγουρα AlexisPap. To καίριο ερώτημα για μένα είναι τι κάνουμε εμείς? Μπορούμε να παρέμβουμε?

Αγαπητέ howard μάλλον με τις εξελίξεις των τελευταίων 50 ετών πρέπει να αναθεωρήσουμε όμως για το τι πραγματικά σημαίνει πρόοδος μεσω της παιδείας – εκπαίδευσης- τεχνογνωσίας. Γιατί αυτό που συμβαίνει στην Αμερική μπορεί να αναγνωσθεί διττά. Μόνος σου το είπες 999 είναι χαζοί και ο ένας είναι πραγματικά μορφωμένος. Άρα μιλάμε για πραγματική πολιτιστική και πολιτισμική πρόοδο ή απλά για τεχνολογική πρόοδο. Γιατί προσωπικά πιστεύω ότι η προοδος του ανθρώπου αυτή την στιγμή καταρρέει με το κατέβασμα του διακόπτη του ρεύματος. Άρα ας το κοιτάξουμε από την αρχή το πράγμα. Τι είναι εκπαίδευση και σε ποιούς παρέχεται. Γιατί άν σε έναν πολιτισμό η πραγματική εκπαίδευση παρέχεται ώς καταναλωτικό αγαθό εκ των πραγμάτων υπάρχουν άνισες ευκαιρίες. Άρα ίσως πρέπει να δούμε την τρομακτική εξέλιξη της Αμερικής σε αντίβαρο όμως με το ανθρωπιστικό κόστος. Αυτό περιγράφει ο συνάδελφος hmmypm εδώ . Ο συνάδελφος BAS εδώ περιγράφει άριστα για το που πάει το πράγμα. Εκεί έπρεπε να είχε πάει το πράγμα εδώ και πολλά χρόνια αλλά η συντεχνιακή κομματική αντίληψη δυστυχώς έπρεπε να μπεί μέσα στον χώρο εκπαίδευσης. Έπρεπε να βγεί ένας Θεοδωράκης στην εκπομπή Πρωταγωνιστές να πεί « Οι άνθρωποι σε αυτόν εδώ τον τόπο με απογοήτευσαν» για να καταλάβουμε τι έχει συμβεί. Έπρεπε να ζήσουμε όλοι στο πετσί μας την δευτεροβάθμια εκπαίδευση πίσω από κάγκελα σε σχολεία στον στενό αστικό ιστό, αλλά και πανεπιστήμια που ανοίγουν χωρίς καμμία προοπτική παρα μόνο τις πολιτικές σκοπιμότητες.Έπρεπε να αποδεχτούμε όλοι την ύπαρξη των φροντιστηρίων και των ιδιαίτερων ώς εκ των ουκ άνευ σαν βοήθημα επιτυχίας. Έπρεπε να ζήσουμε την ζωή στα πανεπιστήμια με καθηγητές επίορκους που ξεχνούν την εκπαίδευση και ενδιαφέρονται για τα paper και το βόλεμα των παιδιών τους για να καταλάβουμε που έχουμε φτάσει. Όλη η ουσία βρίσκεται σε αυτό που λέει ο Θεοχάρης εδώ : «δ) Το σχολείο απο μόνο του δεν αρκεί να κάνει ένα μαθητή άνθρωπο με συγκροτημένο μυαλό,με αξιοπρεπές ήθος,με καλλιεργημένη ευαισθησία, ένα σωστό άνθρωπο,ένα σωστό πολίτη,μιά ισχυρή προσωπικότητα» Θα έπρεπε όμως αγαπητέ συνάδελφε. Εγώ αυτό πιστεύω. Θα έπρεπε, γιατί μια υγιής κοινωνία θα πρέπει να δίνει τουλάχιστον τις ίδιες ευκαιρίες στον αδύναμο. Και ας πάμε τώρα στην καθευατού επικείμενη αλλαγή στο Πανεπιστήμιο. Δεν θα μπορούσα να μην αναφέρω τα λόγια του πρωθυπουργού που συνετέλεσε ο ίδιος Υπουργός παιδείας επι σειρά ετών να καταβαραθρώνει την ποιότητα της εκπαίδευσης ενώ ήταν ένας από τους πολλούς που είχαν την ευκαιρία να αλλάξουν τα πράγματα και δεν το έπραξαν. Ο κορμός της διάρθρωσης της εκπαίδευσης είναι καταρχήν για εμένα σωστός. Χτυπάει σε καίρια σημεία. Αναδιάταξη των σχολών , μείωση και συγχώνευση τμημάτων, κατάργηση του τμήματος και ίδρυση της σχολής, μαθήματα αλυσίδες εκαπιδευτικές μονάδες, πολλαπλή επιλογή βοηθημάτων. Όμως και το προηγούμενο σύστημα στην φιλοσοφία του δεν ήταν και πολύ λάθος. Η εφαρμογή είναι αυτή που πάσχει. Ποιός ελέγχει την απόδοση του καθηγητή κατ αρχήν, ποιός ελέγχει την δράση των συνδικαλιστικών οργανώσεων, ποιός ελέγχει τα κονδύλια, ποιος ελέγχει και αξιολογεί το τμήμα ως οργανισμό. Πώς θα αλλάξουν όλα αυτά ακόμα και με αυτές τις φερέλπιδες εξαγγελίες? Πώς είναι δυνατόν χωρίς σχέδιο και πρόγραμμα να γίνουν όλα αυτά που δεν έγιναν σε 35 χρόνια μόνο σε 2? Μου θυμίζει την ολιγωρία των ολυμπιακών έργων που έγιναν στο τέλος με την διαδικασία του κατεπείγοντος για να περνάνε χωρίς έλεγχο οι υπερσυμβατικές εργασίες. Ακόμα, καλή η διακομματική επιτροπή και αξιόλογες προσωπικότητες, πώς όμως άνθρωποι που δεν έχουν ιδέα από την Ελληνική πραγματικότητα θα σκιαγραφήσουν σωστά το πρόβλημα για να δώσουν λύση? Που είναι οι Έλληνες λόγιοι ? Δεν υπάρχουν? Που είναι ο Καργάκος, ο Βασιλικός, οι διατελέσαντες πρυτάνεις, Ο Τάσιος, Ο Λυγερός και τόσοι άλλοι να βοηθήσουν προς αυτή την κατεύθυνση. Απλά σκέφτομαι (και μακάρι να είμαι λαικιστής και λάθος) ότι εδώ πάμε να δώσουμε υπεργολαβία την διάρθρωση της παιδείας μας με περιτύλιγμα την φανταστική δουλειά που θα γίνει. Πώς νομίζεται ότι θα μπορέσουν να εφαρμοστούν όλα αυτά και να έχουν πραγματικό αντίκρυσμα στην κοινωνία? Ποιός είναι ο ρόλος μας ως πολίτες σε αυτή την διαδικασία? Πώς νομίζετε ότι πρέπει να δράσουμε για να δημιουργήσουμε ένα καλύτερο αύριο για τα παιδιά μας? ΥΓ. Παραθέτω ένα άρθρο που περιγράφει, κατά την άποψή μου, την προτεινόμενη μεθοδολογία χειραγώγησης μια κοινωνίας, εξ ού και της παιδείας της . http://tro-ma-ktiko.blogspot.com/2010/10/blog-post_1446.html#more

Με αφορμή τις νέες εξαγγελίες της κυβέρνησης και του υπουργείου παιδείας για τις αλλαγές στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, αναρτώ αυτό το θέμα για να εκφράσουμε τις απόψεις μας. Ποιά η γνώμη σας για αυτό το πρόγραμμα αλλαγών ? Θέτω υπόψη σας αυτό το άρθρο από την καθημερινή αλλά και το δελτίο τύπου για την Σύσταση Εθνικής Διακομματικής Επιτροπής για την Παιδεία.

Δεν νομίζω να έχουν τόση μεγάλη επιρροσή στην απόδοση. Πρόκειται για δικτυωτή κατασκευή και καλώδια. Αλλά πάλι λέω, νομίζω...