mred-akias

Συνάδελφοι πτυχιούχοι ηρεμήστε λίγο. Αφήστε εμάς τους πολυτεχνίτες να καούμε για το δίπλωμά μας με αυτήν την εξέλιξη που μας αφορά άμεσα και ανακυκλώστε τις απόψεις σας σε άλλο νήμα για το αν αυτό δίνει έμμεσα παράθυρο εξίσωσης ΤΕΙ ΑΕΙ. Μην το κουράζουμε άλλο εδώ πέρα, δεν έχει νόημα. Να μείνει όσο γίνεται πλέον ακέραιο το νήμα για να δημοσιευθεί μια εξέλιξη σχετικά με το ζήτημα και να συζητηθεί από τους άμεσα ενδιαφερόμενους. Αυτά τα ολίγα από εμένα που βαρέθηκα να διαβάζω τα ίδια και τα ίδια κάθε τρίτο θέμα που κλικάρω στην εκπαίδευση... Συναδελφικά και πάντα φιλικά mred-akias

Χεχ σαν απελπισμένοι μεσίτες ακούγονται! Τα χρήματα ήταν ευκαιρία για την μεζονέτα ή αναμενόμενη τιμή? Δεν έχει δουλειά αυτόν τον καιρό λέμε.

Ευχαριστώ πολύ συνάδελφοι!

Συνάδελφοι τι είναι το rebar (σε ένα κτίριο)? η κολώνα ή ο χάλυβας?

"Bloggers who had worked in the construction industry explained the collapse at the Lotus Riverside Court by telling tales of putting up buildings with rebar that was far too thin and of using cement that was substandard. These stories, of course, were found to be true on May 12 2008, when the Sichuan earthquake leveled school buildings, likely killing thousands of school children" από την πηγή του rigid καλύτερα ασχολίαστα πάντως γτ θα ξεφύγουμε. νομίζω όλοι καταλάβαμε τι έγινε.

Νταξ βασικά δεν παίζει να υπάρχουν πάνω από 20 φοιτητές στο πολυτεχνείο κρήτης που να τον σέβονται οπότε μην σκας

Χρηματισμοί και παραθυράκια... μήπως πρέπει να γραφτούμε στον δικηγορικό σύλλογο? Τι στο καλό σπουδάζω εγώ ρε παιδιά? Μηχανικός για να δημιουργώ ή δικηγόρος για να ψάχνω παραθυράκια? Μηχανιλίκι απλά για να ξέρω πως να κινηθώ όταν θα είμαι μεν εντάξει με τον εαυτό μου αλλά ο μακάκας της υπόθεσης για όλους τους άλλους? Καλά τι πρέπει να γίνει πια σε αυτή την χώρα για να δούμε φως? Ρε συνάδελφοι ώρες ώρες αναρωτιέμαι που πάω εκεί έξω... αφού και ορθά να δουλεύω θα με φάει το μεγάλο ψάρι της κομπίνας. Τουλάχιστον ρε zavi μας λες και εσύ τπτ να ξέρουμε και εμείς οι απ' έξω...

Α συγνώμη δεν το κατάλαβα

Όπως και στις άλλες κατηγορίες.... Θέμα:Γεωφυσική διασκόπηση Περιγραφή:Μια μικρή σειρά με θέμα τις γεωφυσικές μεθόδους διασκόπησης από το μάθημα της Γεωφυσικής ΙΙ των Ορυκτών Πόρων. Ίσως να ενδιαφέρει και τους συναδέλφους πολιτικούς.... Θέση Αρχείου:Θα το βρείτε εδώ

Θέμα:Γεωφυσική διασκόπηση Περιγραφή:Μια μικρή σειρά με θέμα τις γεωφυσικές μεθόδους διασκόπησης από το μάθημα της Γεωφυσικής ΙΙ των Ορυκτών Πόρων. Ίσως να ενδιαφέρει και τους συναδέλφους πολιτικούς.... Θέση Αρχείου:Θα το βρείτε εδώ

εχμ... πότε απόφοιτησες συνάδελφε? 1. Κάνουμε τα πάντα με excel και word από το πρώτο έτος σε κάθε εργασία όπου αυτό απαιτείται. Όποιος φοιτητής δεν γνωρίζει να χειρίζεται επαρκώς τα προηγούμενα ή αντίστοιχα προγράμματα απλά φροντίζει να να είναι σε ομάδα με άλλους που ξέρουν εάν δεν είναι ατομικές οι εργασίες. 2.Από όσο ξέρω υπάρχουν σε πολλές αν όχι σε όλες. Μάλιστα το πολυτεχνείο κρήτης φθάνουμε σε βαθμό υπερβολής καθώς όλες οι ανακοινώσεις βγαίνουν πρωτίστως στο διαδύκτυο. Με εξαίρεση τις βαθμολογίες, σχεδόν κάθε ανακοίνωση την βλέπω αν όχι πιο νωρίς τότε περίπου στο ίδιο χρόνο που θα αναρτηθεί...σε έναν από τους δεκάδες πίνακες ανακοινώσεων που υπάρχουν καθώς έχουμε κοινά μαθήματα και με άλλες ειδικότητες. Το αν έχουν σχέση με το επάγγελμα.....ηλεκτρονικοί/ηλεκτρολόγοι, autocad και τόσες άλλες εφαρμογές... ναι θα έλεγα ότι μια χαρά έχουν σχέση με το επάγγελμα του σύγχρονου μηχανικού με δραστικό ρόλο από την φοιτητική του ζωή. 3.Όχι μόνο σε word την γράφουμε αλλά κάνουμε και παρουσίαση σε powerpoint και δανειζόμαστε projector από το τμήμα και γεμίζουμε και τον τόπο γλυκά,αλμυρά και αναψυκτικά...99% των φοιτητών μικρών εξαμήνων που εμφανίζονται σε διπλωματικές παρουσιάσεις (που είναι λίγοι έτσι και αλλιώς, συνήθως φίλοι,γνωστοί και καθηγητές πάνε) πάνε για το φαγητό. Συνοψίζοντας, γνωρίζω υπολογιστή αρκετά καλά απλά και μόνο για να είμαι αποδοτικός στην σχολή.... να μην αναφέρω matlab και fortran καθώς και ότι άλλο παίζει να έχω στο μέλλον. Αντίστοιχο εισαγωγικό μάθημα με αυτό που αναφέρει ο ZaXoYs έχουνε και οι μηχ.ο.π. Πάντως δεν ήξερα ότι και εμείς έχουμε τέτοια βεβαίωση

Χωρίς να έχω επιβαιβεβώσει, γνωστοί μου μου είπαν ότι στο εξωτερικό η σχολή αρχιτεκτονικής δεν υπάγεται στα αντίστοιχα πολυτεχνεία αλλά στην καλών τεχνων. Υποθέτω ότι σε αυτό αναφέρεται (εάν ισχύει δηλαδή γτ δεν το έχω επιβεβαιώσει) ο howard_roark όταν έγραψε:

Νομίζω ότι δεν πρέπει να ζητάμε όλοι μας τπτ παραπάνω από όσα προκύπτουν με βάση το πρόγραμμα σπουδών μας. Όλα τα άλλα αποτελούν ακραίες καταστάσεις που αν μη τι άλλο θα πρέπει να νατιμετοπίζονται με σκεπτικισμό... άκου εκεί κατάργηση των επαγγελματικών δικαιωμάτων, τροχοπέδι στην ελληνική κοινωνία...

Ελπίζω να βρεις καλούς καθηγητές. Εγώ από τεχνολογική μου βγήκε η πίστη στο διάβασμα χημείας καθώς και εμείς έχουμε πολύ χημεία(βλ ορυκτά πετρώματα, πετρέλαια κοκ). Ευτυχώς με βοήθησαν πολύ ένας φίλος συμφοιτητής μου από θετική και η καθηγήτρια της ανόργανης που την είχα όταν έδωσα 2η φορά το μάθημα. Ναι ο καθηγητής κάνει πολύ μεγάλη διαφορά, με την προυπόθεση ότι παρακολουθείς. Γενικά, μην κάνεις αυτό λένε πολλοί "μπούχτισα από τις πανελλήνιες, θα κάτσω ένα εξάμηνο/χρόνο τώρα". Ακόμα και αν απλά πηγαίνεις στο μάθημα κάτι θα παίρνεις ιδίως δε στο πολυτεχνείο και σε μια σχολή που κύρια επιστήμη της είναι μία την οποία δεν έχεις διδαχθεί επαρκώς στο λύκειο. Δεν λέω ότι είναι αδύνατο να παρακολουθήσεις, απλά ότι στο πρώτο έτος θα πρέπει να προσπαθήσεις περισότερο σε σχέση με κάποιους συμφοιτητές σου.

Σιαμαίες?

ίσως πρέπει να δημιουργηθεί ένα νέο thread όπου θα δημοσιεύονται οι σχετικές πιθανές εκδηλώσεις που θα γίνονται στα αει και συνάμα θα ζητούνται σημειώσεις για ιδιαίτερα θέματα. Πάντως φαντάζομαι εσείς οι γηραιότεροι κατανοείτε ότι ίσως να είναι δύσκολο να ξεχωρίζουμε εμείς οι νέοι (τουλάχιστον εγώ που είμαι μόλις τώρα τελείωσα την εξεταστική του 2ου έτους) τι μπορεί να είναι πολύτιμο για εσας. Συνεπώς ναι μεν θα ανεβάζουμε τι θεωρούμαι εμείς αξιόλογο αλλά να ζητάται και εσείς στο ανάλογο thread (που προτείνω να δημιουργηθεί). Εάν δημιουργηθεί, το πρώτο ποστ από έναν συντονιστή θα μπορεί να περιέχει τους συνδέσμους στα σχετικά download ανα κατηγορία θεμάτων και στην συνέχεια το θέμα αυτό καθε αυτό στο στυλ που είναι το wiki στο υπόμνημα περιεχόμενα. πχ Γεωεπιστίμες Βαρυτική Γεωφυσική μέθοδος εντοπισμού (γεωφυσική) εχμ το λινκ οδηγεί στην google καθώς το παραπάνω αποτελεί παράδειγμα... θα ανεβάσω πάντως 5 pdf για τις 4 μη σεισμικές μέθοδοι διασκόπησης

χάζευα στο youtube διάφορα video για κατασκευές που έχουν γίνει οπότε σκέφτηκα να δημιουργήσω αυτό το thread για να ποστάρουμε συνδέσμους σε video που μας εντυπωσίασαν από την ειδικότητά μας και όχι μόνο. Ξεκινάω εγώ: αν και ο παρουσιαστής είναι λίγο άκυρος, τέτοια video με έκαναν να βάλω ως πρώτη προτίμηση το μηχ.ο.π. To video πολύ θα ήθελα να πάω α ναι και έχουμε μάθημα ... και αυτό βεβαίως βεβαίως και ένα της spe(=society of petroleum engineers)

Σε ευχαριστώ meng. Γνωρίζω πως λειτουργούν οι κύκλοι απλά δεν γνώριζα ότι ο συμβολισμός 4χ αντιστοιχεί σε τετράχρονους. Γνωρίζω επίσης τι κάνουν τα turbo και intercooler απλά δεν γνώριζα ότι η ελληνική ονομασία είναι οι παραπάνω που ανέφερες. Edit: OK τελικά παρέδωσα χθες...Σας ευχαριστώ όλους σας.

merci πολλά αλλά... τα διαγράμματα otto δεν με απασχολούν καθώς ασχολούμε με τον εξειδανικευμένο diesel όταν λέω εξανειδικευμένο εννοώ ότι δεν τον θεωρώ ως καμπύλη αλλα με διακριτά βήμα και γωνίες δηλαδή 2 ισεντροπικές, ισόθλιπτη ισόογκη. Η υπερπλήρωση τι είναι? Πως λέγεται στα αγγλικά (γτ μπορεί να το ξέρω απλά με τον ξενόγλωσσο όρο). Και τέλος το 4-χ τι είναι? ενοείται τετράχρονος κινητήρας?

Ωχ γίναμε ρεζίλι οι Μηχ.Ο.Π.

TUC update Στην πλειοψήφία των μαθημάτων απαιτείται εγγραφή....: το eclass του γενικού τμηματος TUC: http://www.science.tuc.gr/eclass Tα eclass των υπολοίπων τμημάτων έχουν ενοποιηθεί στο εξής: http://www.eclass.tuc.gr Να σημειώσω μόνο ότι τουλάχιστον στο TUC δεν υπάρχει για κάθε μάθημα που διδάσκεται η αντίστοιχη ενότητα στο eclass (έχουμε δεινοσαυράκια καθηγητές )

Μπορείς να δηλώσεις επιπλέον μαθήματα αν θες από την στιγμή που είσαι προπτυχιακός άσχετα με το αν μπήκες από κατατακτήριες ή πανελλήνιες.

από εδώ Οι πτυχιούχοι του Τμήματος Μηχανικών Χωροταξίας, Πολεοδομίας και Περιφερειακής Ανάπτυξης ορίζονται ως Διπλωματούχοι "Μηχανικοί Χωροτάκτες και Περιφερειολόγοι", έχουν τη δυνατότητα ενασχόλησης στις εξής ιδίως δραστηριότητες, σύμφωνα με το Π.Δ. 240 (30/8/1994): 1. Εκπόνηση χωροταξικών, πολεοδομικών, ρυθμιστικών και συγκοινωνιακών μελετών. 2. Μελετών χωροθέτησης επιχειρήσεων και παραγωγικών μονάδων. 3. Δομή και χωρική οργάνωση δικτύων υποδομής, μεταφορών και υπηρεσιών. 4. Χρονικός και τεχνικοοικονομικός προγραμματισμός έργων. 5. Εκπόνηση μελετών τοπικής και περιφερειακής ανάπτυξης. 6. Διαχείριση και αξιολόγηση αναπτυξιακών προγραμμάτων. 7. Τεχνικοοικονομικές μελέτες σκοπιμότητας. 8. Μελέτες περιβαλλοντικών επιπτώσεων, ειδικές περιβαλλοντικές μελέτες και μελέτες διαχείρισης φυσικών πόρων και περιβαλλοντικής προστασίας 9. Οργάνωση και διαχείριση γεωγραφικών πληροφοριών και εφαρμογή μεθόδων τηλεπισκόπησης και γεωγραφικών συστημάτων πληροφοριών. 10. Πάσης φύσεως κοινωνικοοικονομικές μελέτες και έρευνες αστικής γεωγραφίας και περιφερειακής ανάλυσης. μετά από αναζήτηση στην google από εδώ: Ο αγρονόμος-τοπογράφος μηχανικός ως μελετητής δημοσίων έργων έχει δικαίωμα να επιλέξει 2 από τις εξής κατηγορίες μελετών: 1) Χωροταξικές-Ρυθμιστικές 2) Πολεοδομικές-Ρυμοτομικές 3) Μελέτες συγκοινωνιακών έργων 4) Μελέτες υδραυλικών έργων 5) Μελέτες τοπογραφίας 6) Περιβαλλοντικές μελέτες Ο αγρονόμος-τοπογράφος μηχανικός ως εργολήπτης δημοσίων έργων έχει δικαίωμα να εγγραφεί στις εξής κατηγορίες έργων: 1) Οδοποιίας 2) Οικοδομικά 3) Υδραυλικά 4) Λιμενικά Οι αγρονόμοι-τοππογράφοι όπως και όλοι οι διπλωματούχοι μηχανικοί εγγεγραμμένοι στο ΤΕΕ έχουν δικαίωμα εκπόνησης απλών ηλεκτρομηχανολογικών-ηλεκτρονικών μελετών και επίβλεψης απλών ηλεκτρομηχανολογικών-ηλεκτρονικών εργασιών εκτός από τους μηχανολόγους μηχανικούς,ναυπηγούς μηχανολόγους μηχανικούς, ηλεκτρολόγους και ηλεκτρονικούς μηχανικούς οι οποίοι έχουν απεριόριστο δικαίωμα σύνταξης μελετών και επίβλεψης εργασιών ηλεκτρομηχανολογικών-ηλεκτρονικών έργων. Τμήματα αγρονόμων-τοπογράφων μηχανικών υπάρχουν 2 στην Ελλάδα: ΕΜΠ και ΑΠΘ. Για να είσαι σίγουρος κάτσε διάβασε και από την σελίδα του ΤΕΕ αναλυτικά τα φεκ για αγρονόμους τοπογράφους και εδώ για Μηχ. Χωρ/ξιας-Πολ/μιας & Περιφ. Αναπτυξης . Να πω πάντως ότι το θέμα με τις κοινωνικοοικονομικές μου φένεται λίγο περίεργο... Για την αγορά εργασίας θα σε κατατοπίσει καλύτερα κάποιος συνάδελφος ωστόσο σε γενικέ γραμμές οι "παραδοσιακές" ειδικότητες είναι σε καλύτερη μοίρα. Συχνά η καλύτερη περίπτωση είναι να είναι στο ίδιο επίπεδο η προτίμηση ακόμα και αν σε αγγελίες πχ δεν ζητάνε την ειδικότητα κατ' όνομα δηλ. αν σε μια αγγελία για αγρονόμους τοπογράφους πας και δηλώσεις μπορεί να σε πάρουν παρ' όλο που εσύ δεν είσαι αγρονόμος τοπογράφος. Δεν είμαι σίγουρος βέβαια αλλά είναι κλασικό θέμα με την ειδικότητά μου και οτυ συναδέλφους μεταλειολόγους.

Συνάδελφοι δεν διαφωνώ στο ότι εξωτερικό είναι η καλύτερη λύση απλά δεν πιστεύω (ίσως λανθασμένα, ίσως όχι) ότι είναι μονόδρομος.

Προσωπικά θα υοθετήσω μια μέση άποψη, ίσως να μην συμερίζομαι τους γηραιότερους συναδέλφους επειδή είμαι πιο κοντά στο στάδιο του neos_me_apories. Να τονίσω πάντως ότι δεν μπορώ σε καμία περίπτωση να είμαι απόλυτος, πέρα από θέμα σεβασμού προς άλλες απόψεις, απλά και μόνο επειδή δεν έχω βγει ο ίδιος στην αγορά εργασίας ως μηχανικός. 1)Η κατάσταση γύρω σου, όταν είσαι στα 18 σου και σκέφτεσαι το μέλλον σου, σε αναγκάζει να σκεφθείς τα ευρώπουλα γτ τα αντιλαμβάνεσαι ως μέσο για...οτιδήποτε άλλο υλικό αγαθό θες. 2)Στα 18 σου δεν είσαι σίγουρος τι σου αρέσει ιδίως όταν μιλάμε για τομείς που δεν έχεις επαφή. Ποιος μπορεί να πει ότι πχ η ροή ρομποτικής και αυτοματισμού από ΗΜΜΥ ΕΜΠ (δεν θυμάμαι τι παίζει από ΗΜΜΥ στο tuc αλλά πιάσατε την ιδέα) δεν θα του άρεσε ή ότι θα του άρεσε. Τρανό παράδειγμα σε αυτό οι νέες ειδικότητες καθώς δεν έχουν άμεση επαφή με το λύκειο. Η άποψή μου είναι ότι εάν ένα επάγγελμα είναι δημιουργικό με τα δικά σου κριτήρια (το επάγγελμα του μηχανικού είναι δημιουργικό με την κυριολεκτική έννοια, του φυσικού με την μεταφορική καθώς χτίζεις πάνω στην σχέση σου με άλλα άτομα τους μαθητές) τότε θα το ευχαριστηθείς. Το πρόβλημα είναι κατα πόσο είσαι σίγουρος τι είναι δημιουργικό. Πάντως, μιας και προσωπικά θεωρώ το επάγγελμα του μηχανικού πολύ πιο δημιουργικό, τι ακριβώς σε εμποδίζει να τελειώσεις ΗΜΜΥ και αν δεν "κάτσει" να συνεχίσεις το φροντιστήριο? Αφού είναι ιδιωτική επιχείρηση είναι απαραίτητο να έχεις πτύχιο από φυσικό? Δεδομένου πάντα ότι η φυσική λυκείου θα σου φανεί πολύ γρήγορα γελοία δεν τίθεται θέμα "έλειψής επαφής" από το αντικείμενο...