mred-akias

ΚΑυτο που δεν γνωριζω, και θα ηθελα τη βοηθεια σας, ειναι κατα ποσο μπορουν μηχανικοι αλλων ειδικοτητων ( π.χ. χημικοι μηχανικοι, μηχανολογοι μηχανικοι κ.α.) να κανουν δουλειες που προοριζονται για τους μηχανικους περιβαλλοντος. Θα ηταν δηλαδη προτιμοτερο πτυχιο και μεταπτυχιακο πανω στο περιβαλλον ή πτυχιο ενος αλλου μηχανικου και μεταπτυχιακο στο περιβαλλον??

 

Ευχαριστω εκ των προτερων

Διευκρίνησέ το λίγο. Εννοείς από άποψη γνώσεων? Αυτό είναι μάλλον σχετικό. Δηλαδή εγώ ως Μηχ.Ο.Π. λογικά (γτ είναι μαθήματα τελευταίων εξαμήνων) θα μπορούσα να κάνω (από άποψη γνώσεων πάντα) περιβαλλοντική για γεώτρηση λχ.

Αν εννοείς από άποψη νομοθεσίας (εντός Ελλάδας πάντα) τότε θα μπορούσα να κάνω και περιβαλλοντική μελέτη και για τους αέριους ρύπους από την κυκλοφορία στην αττική οδό (τυχαίο παράδειγμα κομματάκι υπερβολικό για να τονίσω κάποια πράγματα) που προφανώς δεν θα έχω όλες τις απαραίτητες γνώσεις με βασικό πτυχίο. Με μεταπτυχιακό πάλιδεν ξέρω αν θα έχω πλήρη και ολοκληρωμένη αντίλληψη.

Σου παραθέτω τα λεγόμενα ενός μηχανικού περιβάλλοντος. Με κόκκινα η δικιά μου σημείωση. Κλικάροντας πάνω στο μπλε σηματάκι δίπλα από το όνομα του zaxoys μέσα στο πλαίσιο σε πάει στην συζήτηση.

Μα σύμφωνα με την νομοθεσία αν πάρεις το μελετητικό πτυχίο (που το παίρνουν όλοι ) μπορείς να κάνεις *περιβαλλοντική μελέτη* σε ΟΠΟΙΑΔΗΠΟΤΕ έργο ΟΠΟΙΟΔΗΠΟΤΕ ΜΕΓΕΘΟΥΣ (Ιδιωτικό) ανεξάρτητα της ειδικότητας σου .Πχ αν και μεταλλειολόγος μπορείς να κάνεις ΜΠΕ για αεροδρόμιο ...

Α'

Θεωρώ ότι ο Ευθυμιάδης λέει με λίγα λόγια:

α) μη μένετε στην γκρίνια, γιατί αν παράλληλα δεν προτείνετε κάτι αυτό που μένει είναι μόνο γκρίνια,

β) η κριτική αμφισβητεί κάτι, προσπαθεί να ανατρέψει μια κατάσταση. Όταν όμως ανατρέπεις κάτι θα πρέπει να το αντικαταστήσεις με κάτι άλλο. Αν δεν το κάνεις τότε απλώς θεωρείς ότι το μηδέν είναι καλύτερο του οτιδήποτε. Είναι κι αυτό μια άποψη βέβαια την οποία ο Ευθυμιάδης δεν την αποδέχεται και συμφωνώ μαζί του.

γ) αν δεν συνεργαστούμε, συζητήσουμε, αμφισβητήσουμε, δεν βρούμε την συνισταμένη δεν κάναμε τίποτα.

Συμφωνώ, και εγώ έτσι το εκλαμβάνω.

Β'

Ωραία, sundance και εγώ αυτό ήξερα απλά ήθελα να βεβαιωθώ. Λοιπόν...

Στο 50% η αποχή. Μετάφραση: Ο κόσμος απέφυγε να ψηφίσει προτιμώντας τις παραλίες.

Η αποχή στο 5% και στο 50% τα λευκά. Μετάφραση: Ο κόσμος ψήφισε και κατήγγειλε τις πολιτικές και τις πρακτικές των δύο μεγαλύτερων κομμάτων εξουσίας αλλά και την έλλειψη αξιόπιστης εναλλακτικής πρότασης απ' τα μικρότερα κόμματα της βουλής και μη.

Διαφωνώ Χάρη. Για μένα το λευκό σημμένει ότι ναι μεν επικροτείς την διαδικασία (πας και ψηφίζεις) αλλά δεν σε νοιάζει ποιος/ποια βγαίνει και τι αντιπροσωπεύει.

Το να ψηφίζεις λευκό σημαίνει ότι ΑΠΟΔΕΧΕΣΑΙ τη διαδικασία κ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΕΙΣ το αποτέλεσμά της.

 

Το να ψηφίζεις άκυρο σημαίνει πάλι ότι ΑΠΟΔΕΧΕΣΑΙ τη διαδικασία,αλλά ΑΠΑΞΙΩΝΕΙΣ το αποτέλεσμά της.

Απαξιώνεις ή δεν σε εκφράζει κανένα κόμμα.

Η αποχή από την άλλη πιστεύω ότι δεν μπορεί να είναι πολιτική στάση, απλά γράφεις τους πάντες και τα πάντα και δεν δίνεις δεκάρα.

Για μένα, για να βγει το συμπέρασμα που λέει ο Χάρης στην δεύτερη περίπτωση, πρέπει στην θέση της λέξης "λευκά" να μπει "άκυρα" (δηλ 5% αποχή και 50% άκυρα). Μεταφράζεται σε: Ο κόσμος εκτιμά το δικαίωμα ψήφου, συνειδητά θέλει την ουσιαστική δημοκρατία, και καταγγέλει τις πρακτικές και τις προτάσεις γενικά, όχι μόνο των δύο μεγαλύτερων κομμάτων, βάζοντας τελεία στην σημερινή λογική που επικρατεί και αναγκάζοντας μια αλλαγή (προς το καλύτερο).

Βέβαια όταν μετά τις εκλογές θα βγουν στον δρόμο με σειρήνες και σημαίες λες και πήρε κάποια ομάδα το κύπελο ελλάδος...

Πριν τοποθετηθώ, για να είμαι σίγουρος, τα λευκά δεν προσμετρώνται στους ψήφους του νικητή? (με την λογική ότι ρίχνεις λευκό άρα ότι και να βγει δεν σε νοιάζει)

Έχασα την μοναδική ευκαρία να τους δω από κοντά . Θα παρακαλέσω την ομάδα του michanikos.gr να με διαγράψει από το forum , από τα μέλη του ΤΕΕ , από το εκλογικό κέντρο και από την τοπική ενορία . Ετοιμάστε μου ένα κελί στην Μακρόνησσο !

Να βοηθήσω και εγώ την ομάδα?

Και η ultimate ατάκα από τα γράμματα:

letter_from_LongIsland by rigid_joint

 

[Χάρη, δεν απαντώ γιατί είμαι banned]

 

Και νομίζω ότι κάπου εδώ πρέπει να κλείσουμε το off topic (αν και μεταξύ μας η κατηγορία κουβέντα είναι ότι καλύτερο για off topic)

Θα μου την φέρουν οι ac/dc με την επόμενη συναυλία τους στην Αθήνα !

Θα γίνει? Νόμιζα ότι τέρμα σταματάνε εδώ. Πρώτη φορά Αθήνα στο τελευταίο τους tour.

Πάντως είναι καλή κίνηση αν σκεφθείς πόσοι και πόσοι σκέφθονται κοντόφθαλμα πχ δεν είναι λίγοι αυτοί που πιστεύουν ότι δεν χρειαζόμαστε το πετρέλαιο και ότι έχουμε έτοιμες τις εναλακτικές...

Αφού το πράσινο (το περιβάλλον δηλαδή, όχι πολιτικά) πουλάει...

Και χοροπηδάνε....

Το team συλλογής πληροφοριών μου (κοινώς συμφοιτητές που πήγαν στην συναυλία) αναφέρουν ότι η εν λόγω κοπελιά είναι από Ηράκλειο...

Δυστυχώς έχουμε φτάσει στο σημείο να θεωρούμε το χρήμα τον μοναδικό κινητήριο μοχλό!

Φυσικά και τον θεωρούμε τον μοναδικό και τολμώ να προσθέσω σωστά. Πλέον χρήμα=επιβίωση. Πρέπει να επιβιώσεις για να κάνεις οτιδήποτε άλλο. Σκέψου τι αλλαγές πρέπει να γίνουν για να μην σκέφθεσαι καθημερινά (δεν κάνω προσωπική επίθεση, γενικά αναφέρομαι) το πως θα βγάλεις το νοίκι, έξοδα διαβίωσης οικογενείας και τόσα άλλα. Δεν χρειάζεται να κάνω μεγάλη λίστα, όλοι τα ξέρουμε.

Στην τελική και άλλο κινητήριο μοχλό να έχεις, σχετίζεται έμμεσα ή άμεσα με το χρήμα χάρη στην παραπάνω ισότητα. Πιθανή (ανάλογα με τον άνθρωπο και τον χαρακτήρα του) εξαίρεση ο συναισθηματικός τομέας με την έννοια της αγάπης και της φιλίας αλλά είμαστε εκτός θέματος...

Τώρα αυτό για τα φεκ... να πρέπει να πληρώνει κάποιος συνδρομές κλπ κλπ είναι όντως απαράδεκτο και αναρωτιέμαι πως και δεν έχει γίνει κάποια κίνηση προς τα εκεί. Βέβαια τόσα άλλα κάνουμε σαν λαός, το ότι μαθαίνουμε τα δικαιώματά μας επι πληρωμή θα μας πειράξει?

 

"team hoyt has a one hour motivational speech that includes a powerpoint presentation and an inspirational message of "yes you can""

 

αλλά κάντε κανα check ποτε ευκαιρούν γιατί είδα πέρυσι ήταν booked όλο τον χρόνο http://www.teamhoyt.com/calendar.shtml

Καλά είμαστε για το γάιδαρο καβάλα ως είδος γενικότερα....

Φίλος που γυρίζει τώρα με το καράβι πήγε και μου είπε ότι ήταν απίστευτη συναυλία. Επίσης κόπηκε σε 1 εργαστήριο και μηδενίστηκε σε μία πρόοδο. Εγώ κάθησα στο εργαστήριο και έγραψα κανά εννιαράκι στην πρόοδο. Σκατά στα μούτρα μου... Πάντως από youtube (βλ.

Χμμμ εγώ που είμαι φοιτητής τι να συμπληρώσω?

Απασχόληση:

Ελεύθερος επαγγελματίας

Στέλεχος αρχιτεκτονικού γραφείου

Στέλεχος κατασκευαστικής εταιρίας

Στέλεχος σε άλλο δημόσιο ή ιδιωτικό φορέα

Ακούω προτάσεις!

Μάλλον στο επάγγελμα θα βάλω Φοιτητής Μηχανικός Ορυκτών Πόρων και θα το αφήσω στο ελεύθερος επαγγελματίας...

@GeorgeS

Οι ερωτήσεις ήταν ρητορικές με την έννοια ότι στην ουσία όλοι ξέρουμε τις απαντήσεις! Πάντως για να διευκρινίσω, στην τρίτη ερώτηση όπως τις έχεις οργανώσει, για να δώσουν τα δύο αυτά μαθήματα πάνε κυρίως τελειόφοιτοι που έχουν περάσει σχεδόν όλα τα άλλα μαθήματα. Έχω ακούσει συμβουλή για αυτά τα μαθήματα από μεγαλύτερους του στυλ "αν δεν τα περάσεις με την πρώτη μην ασχοληθείς ξανά παρα μόνο πριν φύγεις. αλλιώς χάνεις χρόνο". Αυτό σχεδόν κατά γενική ομολογία.

Επιστρέφοντας τώρα και περιορίζοντας την απάντηση στην τριτοβάθμια (εξακολουθώ να θεωρώ όμως ότι πρέπει να γίνουν αλλαγές στα άλλα επίπεδα εκπαίδευσης για ένα σωστό αποτέλεσμα που θα τελειώνει με την τριτοβάθμια. Ένα σύστημα που από δημοτικό έως λύκειο θα διαμορφώνει έναν "σωστό", ορθά σκεπτόμενο άνθρωπο και η τριτοβάθμια θα τον κάνει σωστό, ορθά σκεπτόμενο επαγγελματία στην ειδικότητα που θα έχει επιλέξει ο ίδιο και θα μπορεί να προσφέρει τα μέγιστα). Με italic τα λόγια του Pappos

Κατ' αρχάς δεν νομίζω ότι μπορούν να βγουν οι παρατάξεις από τα ΑΕΙ/ΤΕΙ γτ ο κάθε καμμένος φοιτητής/φίλαθλος (γτ η αλήθεια είναι ότι όταν βλέπεις άτομα μετά τις εκλογές να βγαίνουν στους δρόμους με σημαίες και κόρνες, καταλαβαίνεις ότι ο έλληνας σκέφτεται λίγο σαν φίλαθλος μπροστά στην κάλπη) θα σου πει ότι είναι ελευθερία του να εκφράζει τα πιστεύω του και κατά συνέπεια να οργανώνεται με άλλους ομοιδεάτες (έστω και αν ένα μέρος ομοιδεατών ανταλάσει την ψήφο του με σημειώσεις). Ιδίως δε όταν θα μπλέκεται το θέμα κράτος στην εξίσωση:

"Τέλος η ομάδα θα ελεγχεται από την κεντρική ομάδα του κράτους. Αντικείμενο θα είναι η αξιολόγηση των μελών της ομάδας και των πειθαρχικών συμβουλίων. Θα κάνει έρευνα κάθε χρόνο στα μέλη για αξιολόγησή τους και ενημέρωση για την πορεία του κάθε ιδρύματος. Θα είναι ανεξάρτητη αρχή. Τα κετρικά μέλη θα διορίζονται έπειτα από ψηφοφορία των μελών και των φοιτητών."

Θα έχουν τον πλήρη έλεγχο γτ θα υπάρχουν οι καμένοι. Θα προωθηθούν κομματικά κάποιοι και ανάλογα με το ποια παράταξη έχει/είχε την μεγαλύτερη επιροή θα πέρνει και την ψήφο. Γτ για τον φοιτητή το παιχνίδι δεν είναι το χρήμα αλλά οι σημειώσεις. Και ακόμη και αν για κάποιους δεν είναι οι σημειώσεις, κυκλοφορεί η φήμη ότι προσφέρονται αξιόλογα ποσά για να ξεκινήσει μια ομάδα φοιτητών την παράταξη κάποιου κόμματος σε ένα Ίδρυμα. Θα αλλάξει απλά ο στόχος των χρημάτων.

"Επίσης η διοίκηση να γίνει από από επαγγελματίες managers που έχουν σπουδάσει το αντικείμενο και γνωρίζουν. Με αυτόν τον τρόπο δεν θα έχουμε φαινόμενα παρατάξεων και εκλογών στα ιδρύματα. Ουτε θα έχουνε επιρροή οι καθηγητές σε τίποτα."

Όπως και παραπάνω, θα υπάρχει επιροή από "παρατάξεις" και καθηγητές απλά με άλλους τρόπους. Ωστόσο θέλω να πιστεύω (σε σχέση με σήμερα) ότι σε αυτήν την περίπτωση θα είναι σημαντικά μειωμένη.

"Θα υπάρχει ισότητα σε όλα τα ιδρύματα από την αρχή. Ολα θα ξεκινήσουν με ίδια κεφάλαια. Είναι στο χέρι της ομάδας και των καθηγητών να γίνει το ίδρυμα ένα elite πανεπιστήμιο. Με αυτόν τον τρόπο θα υπάρχει ανταγωνισμός μεταξύ των ιδρυμάτων που θα οδηγήσει σε αναβάθμιση των κάθε ιδρυμάτων."

Φυσικά και κάθε ίδρυμα θα πάρει τα πάνω του αλλά δεν προβλέπεις κάτι για τις υπάρχουσες διαφοροποιήσεις. Δηλαδή, ναι μεν μπορεί να ξεκινήσουν όλα τα ιδρύματα με ένα αρχικό κεφάλαιο αλλά διαφορετικές ανάγκες σε κτίρια πχ έχει ένα ίδρυμα το οποίο προσθέτει πχ μια ειδικότητα (άρα κατασκευή νέων κτηρίων και σημαντική διαφορά στον ανγκαίο προυπολογισμό). Επίσης στα Ιδρύματα με λίγους φοιτητές (εκτός αν εντάσεις και την αναδιαμόρφωση και των αντικειμένων των τμημάτων πέρα από αναδιαμόρφωση των προγραμμάτων σπουδών) θα "περισεύουν" χρήματα τα οποία λογικά θα τρώγονται. Γτ ενώ εσύ και εγώ πχ μπορεί να μην έχουμε κανένα πρόβλημα με οποιδήποτε επάγγελμα, αυτό δεν σημαίνει ότι και η υπόλοιπη κοινωνία λειτουργεί έτσι.

"Να ιδρυθεί λέσχη μικρής πληρωμής της τάξεως 3-4€ για την σίτηση."

Έως τρία € και να υπάρχει κατάλογος με τους οικονομικά ασθενέστερους που είτε θα τρώνε δωρεάν είτε θα πληρώνουν σημαντικά λιγότερα. Ξεχωριστός κατάλογος με τους φοιτητές που δουλέυουν που θα τρώνε πάλι φθηνά ή δωρεάν.

"Οι καθηγητές θα μπορούν να συγκεντρώνονται στο μάθημα και στην έρευνά τους. Τα όποια κονδύλια είναι απαράιτητα για το ίδρυμα είναι δουλειά της ομάδας."

Ξέρεις φυσικά ότι ο κάθε καθηγητής θα γυρίσει και θα σου πει "Πως να συγκεντρωθώ όταν δεν μου φέρνετε αυτόν το τάδε όργανο (που βολεύει να το πάρουμε από την τάδε εταιρεία γτ μπλα-μπλα) στο εργαστήριο (να πάρω την μίζα επειδή σας έπεισα)?" ή "Οταν δεν μου εγκρίνετε τον τάδε βοηθό (να το βολέψω το παλικάρι)?"

"Η ομάδα φοιτητών αξιολογεί τους καθηγητές ανάλογα από το έργο τους και τις παραδόσεις. Καθηγητής που δεν πληρεί προϋποθέσεις για παράδοση ή θα απορίπτεται ή θα καταλήγει σε εργαστήριο."

Αυτό προυποθέτει μια παιδεία και από τις δύο πλευρές για να μην λέει η μία πλευρά "Με έκοψε άρα τον κόβω." και να μην λέει η άλλη "Τους έκοψα γτ δεν άξιζαν να περάσουν(=βαριέμαι να διορθώσω και για να έχω και την συνείδησή μου ήσηχη τους έκοψα.ποια σύνειδηση τώρα...)". Ας μην ξεχνάμαι ότι όλοι οι καθηγητές θεωρούν και το λένε ότι το λύκειο δεν προετοιμάζει τους μελλοντικούς φοιτητές σωστά και επαρκώς αλλά παρ΄όλα αυτά ούτε συμπληρωματικά μαθήματα κάνουν οι ίδιοι και κόβουν αβέρτα. Κάτι λέει νομίζω για το ποιόν αυτών των ανθρώπων...

"Τέλος και σημαντικότερο να μείνει το άσυλο όπως είναι δηλαδή το πνευματικό άσυλο. Κάθε άλλο που δεν συσχετίζεται με το πνευματικό άσυλο να δίνει την δυνατότητα στην επέμβαση των αστυνομικών αρχών."

Δουλειά στους δικηγόρους!!!! Πιστεύω ότι πρέπει να συγκεντρωθούμε στο να έχουμε υπεύθυνους πολίτες πρώτα και συμπληρωματικούς νόμους μετά.

Και όμως συμφωνώ πλήρως με τον Pappos εάν προστεθεί η αλλαγή νοοτροπίας που προκύπτει με αλλαγή της εκπαίδευσης σε όλα τα επίπεδα. Προφανώς και, ως λύση, δεν απαντάει στα προβλήματα σήμερα αλλα τουλάχιστον δεν τα διαιωνίζει και μελλοντικά θα τα εκμηδενίσει. Αυτό δεν σημαίνει ότι δεν πρέπει να προταθούν μέτρα και ενέργειες. Απλά να συνειδητοποιήσουμε το μέγεθος της σαπίλας και να καταλάβουμε τι αποτελεί ημίμετρο και τι όχι. Πιστεύω λοιπόν ότι με σωστούς πολίτες φυσικά και όλα τα μέτρα του Pappos υπερκαλύπτουν τους τομείς στους οποίους αναφέρεται, με ένα δυο μεταβατικά στάδια που θα φέρουν ισοροπήσουν κάποια πράγματα(πχ την ίση διάθεση των χρημάτων...δεν μπορεί να εφαρμοστεί από αύριο). Γτ με σωστούς πολίτες δεν χρειάζονται ένα κάρο νόμοι δικλείδες σχετικά με τους "φύλακες", ομοίως για το άσυλο, οι φοιτητές θα καταλάβαιναν ότι οι παρατάξεις πρωτίστως λειτουργούν διασπαστικά και μέσα σε όλα τα άλλα θα δημιουργούσε μια ανθρώπινη, ανθρωποκεντρική κοινωνία με αξίες όπου όλα τα προβλήματα δεν θα ανάγονταν τελικά στο οικονομικό και στην διαχείρηση χρημάτων αλλά στον άνθρωπο ο οποίο θα αξιολογείται με δίκαιο τρόπο από τους συμπολίτες του.... Ναι ξέρω ότι όπως το έθεσα ακούγεται λίγο σαν σενάριο επιστημονικής φαντασίας αν γίνει η απλή σύγκριση με την σημερινή ,ελληνική πραγματικότητα. Αλλά θέλω να πιστεύω ότι γίνεται.

Υποψιάζομαι ότι για να γίνουν όλα αυτά πρέπει να πρώτα να ξεκινήσουν αλλαγές από το δημοτικό... Και εξηγούμαι: πρέπει να γίνει αλλαγή των αξιών για να επιτευχθεί οτιδήποτε καλύτερο. Η λέξη αξιοκρατεία π.χ. υποδυλώνει κάτι το ανύπαρκτο στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Πως γίνεται φοιτητές που έχουν αντιγράψει και έχουν δώσει ίδιες απαντήσεις να περνάνε με εντελώς διαφορετικούς βαθμούς (10 άτομα τουλάχιστον δώσαμε τις ίδιες απαντήσεις και άλλος πήρε 5 άλλος 8.5 από σύνολο 50-60 ατόμων και μέσο όρο περίπου 6).

Πως γίνεται να πέρνουν φοιτητές επαίνους όταν δεν έχουν όλοι τα ίδια "βοηθήματα" (πχ καθυστερούν τα βιβλία ακόμα δεν τα έχουμε πάρει για όλα τα μαθήματα και η εξεταστική ξεκινάει στις 15/6 , το προηγούμενο εξάμηνο πήραμε βιβλία μια εβδομάδα πριν την εξεταστική... φυσικά ο κάθε ένας που νοιαζόταν και ήξερε που να ψάξει, φρόντισε να προμηθευτεί παλαιότερα βιβλία και σημειώσεις με διάφορους τρόπους), παίρνοντας συχνά τις υποτροφίες, με ελάχιστους να την αξίζουν, και ταυτόχρονα να μην διατίθονται επαρκή χρήματα (έστω από τις υποτροφίες επίδοσης) για να είναι οι εστίες με τα λιγοστά δωμάτια κατάλληλες για να βιώσουν άνθρωποι? Πως γίνετε να επιβραβεύεται οικονομικά αυτός που τα βγάζει πέρα και να μην υπάρχει βοήθεια σε αυτόν που πραγματικά την χρειάζεται?

Πως γίνεται να περνάνε φοιτητές πχ φυσική χωρίς να ξέρουν τους νόμους του νεύτωνα ή να αντιγράφουν μπροστά στα μάτια των επιτηρητών οι οποίοι ασχολούνται μόνο με τους υπόλοιπους.

Πως γίνετε καθηγητές που πιθανότατα έχουν την γνώση, αλλά δεν έχουν ιδέα πως να την μεταδώσουν να έχουν οποιαδήποτε σχέση με παράδωση μαθήματος. Να μείνουν στο εργαστήριο κάνωντας αυτό που ξέρουν καλύτερα.

Πως γίνετε να υπάρχουν καθηγητές που το μάθημά τους το δίνουν εκατοντάδες άτομα από διάφορα τμήματα (με τον αριθμό εισακτέων στο Π.Κ. φέτος λχ συνυπολογίζοντας όλα τα τμήματα και όχι μόνο τα τμήματα που περιλαμβάνουν τα συγκεκριμένα μαθήματα στο πρόγραμμα σπουδών τους να είναι 520) και να μην θεωρούν ότι κάτι πάει στραβά με το μάθημά τους? Πως γίνετε να είναι κοινη η επιστήμη τους και να διδασκούν διαφορετικές πτυχές τις ίδιας επιστήμης?

και πολλά άλλα τέλος πάντων που δεν προλαβαίνω να γράψω τώρα γτ πρέπει να φύγω για την σχολή αλλά καταλήγουν σε αναξιοκρατία, ρουσφετολόγια και διάφορα άλλα καλούδια. Για τα επαγγελματικά δικαιώματα σε σχέση με τα προγράμματα σπουδών... δεν μπορώ να επεκταθώ γτ θα διαγραφώ απ'το φόρουμ για ανάρμοστη συμπεριφορά. Τα γνωρίζουμε όλοι εξ'άλου ή μπορούμε να μάθουμε με μια γρήγορη αναζήτηση στο net. Για να προλάβω κάποιους, πήρα υποτροφία επίδοσης, θεωρώ πως δεν την αξίζω, τα 1000 ευρώ της έγιναν 3 νοίκια και ένας καφές στην ουσία και προφανώς έχω αντιγράψει και έχω δώσει σημειώσεις και λύσεις σε άλλους και εγώ όπως κάθε φοιτητής στην Ελλάδα. Όταν όλοι γύρω σου συμπεριφέρονται κρατώντας την σημαία της π**στιας και της κοροιδίας τότε αν δεν κλέψεις και εσύ λίγο είσαι ο χαμένος της υπόθεσης. Η γνώση είναι προσωπικός αγώνας και αυτή η φράση έχει ιδιαίτερο νόημα στα ΑΕΙ της χώρας μας. Σε γενικές γραμμές πάντως συμφωνώ με τον Pappos .Tονίζω το "γενικές" γτ θεωρώ ότι δεν προτείνει αρκετές δικλείδες ασφαλείας. Ξεκινώντας από αυτό που είπε ο Χάρης πχ. Περισσότερα όταν γυρίσω...

Για όλα (δηλαδή την έλλειψη της δυνατότητας να πάω για μπάνιο) φταίει η εξεταστική! Και οι τελικές εξετάσεις εργαστηρίων! Και η εξεταστική! Και το project τεχνικής θερμοδυναμικής! Και η εξεταστική! και πολλά άλλα με πρώτη και καλύτερη την εξεταστική! Πάντως πέρα από την πλάκα εμένα μου αρέσει πιο πολύ το βουνό παρά η θάλασσα- ναι ξέρω, είμαι ξενέροτος. Αλήθεια πόσοι από εσάς προτιμάτε βουνό?

Ζητώ συγνώμη για την ομολογουμένως καθυστερημένη απάντησή μου αλλά λόγω προσωπικών προβλημάτων απείχα γενικότερα από το φόρουμ... Τεσπα.

Από όσο έμαθα οι ΗΜΜΥ στο Π.Κ. δεν έχουν υποχρεωτική πρακτική αλλά εάν ένας φοιτητής του τμήματος θέλει να ασχοληθεί σίγουρα μπορεί να βρει κάτι.

@Samdreamth : σε παραπέμπω στο πρόγραμμα σπουδών των Μηχ.Ο.Π. .

Όπως θα διαπιστώσεις, στο 9ο (χειμερινό) εξάμηνο στο άνω μέρος με τα υποχρεωτικά μαθήματα γράφει "Θερινή Πρακτική Άσκηση" για όλους τους κύκλους. Στο 5ο έτος ο φοιτητής (του τμήματός μου τουλάχιστον) έχει είδη κάνει την πρακτική του (το καλοκαίρι πρίν το 5ο έτος) και απλά έχει να κάνει την σχετική παρουσίαση. Όλα αυτά βέβαια θεωρώντας ότι ακολουθεί το προτεινόμενο οδηγό σπουδών. Στην πράξη ένας φοιτητής μπορεί να κάνει πάνω από μία πρακτική, είτε νωρίτερα (που δεν έχει και πολύ νόημα) είτε αργότερα. ΟΙ περισότεροι πάντως κάνουν μία πρακτική αργότερα!

Ή ακόμη καλύτερα κάνεις προ-τιμολόγηση (σου κάνουν προσφορά στην ουσία και σου κόβουν κάτι αντιστοιχο με τιμολόγιο), πας το χαρτάκι/χαρτάκια που σου δίνουν, παίρνεις την επιδότηση και κάνεις την αγορά αυτήν καθ΄ αυτήν αφού πάρεις τα χρήματα της επιδότησης! Και έτσι είσαι σίγουρος και μπορείς να πάρεις και μηχάχνημα που δεν παίζει να πλησίαζες αλλιώς!

Μοναδικός περιορισμός ο προφανής: να μην πάρεις άλλα πράγματα από αυτά που έχεις πάρει προ-τιμολόγιο καθώς σε υποθετικό έλεγχο (νταξ στα εντόσθια υπολογιστή σιγά μην σε ελέγξει κανείς αλλά αν μιλούσαμε πχ για έπιπλα ή ιδιαίτερο εξοπλισμό) θα έχεις πρόβλημα...

Αν εχεις την ανεση και για τζιπακι δε το συζητω.

Λογικά ένα suzuki θα σε καλύψει πχ ένα μεταχειρισμένο samurai (σε αγγελίες από 3-7 χιλιάρικα συνήθως αναλόγως της κατάστασης) ή jimmy (από 8 χιλιάρικα συνήθως). Αν έχεις την άνεση κοιτάς και πιο μεγάλα. Μια ματιά σε αγγελίες θα σε καλύψει λογικά. Να σου πω πάντως πως πριν κάνεις αγορά ιδίως για τζιπ πέρασε με τον ιδιοκτήτη του αυτοκινήτου από εξουσιοδοτημένο service όχι για να διορθώσουν αλλά πρωτίστως για να βρουν πιθανές αβαρίες. Σε μένα (suzuki) πήραν περίπου 30 ε για ένα καθαρό μισάωρο που ασχολήθηκαν με το αυτοκίνητο και μου βρήκαν ότι τα μπροστινά τακάκια ήθελαν άλλαγμα. Φρόντισε να τους πεις να κοιτάξουν το διαφορικό!!! Τσέκαρε και τα pm σου.

τελικά πρέπει να βρω τρόπο να συνεργαστώ μαζί σου agior!

κυνηγός-μηχανικός γαρ!!!

Να και κάτι που βρήκα πολύ πρόσφατα...

Μην παραλείψετε να δείτε από τα related videos το 'jupiter'.

ΠΟΛΥτεχνήτες γαρ!

Άντε να μπει και η γεωπονική στο πολυτεχνείο.

χεχ μετά θα γράφονται στο ΤΕΕ ή στο ΓεωΤΕΕ?

ρητορική η ερώτηση...:p

Απλά έχω λιώσει στο γέλιο! Zavi είσαι απίστευτος!

δικαιωματα ως μηχανικοι περιβαλλοντως?

Δηλαδή σε ποια δικαιώματα αναφέρεσε ακριβώς? Για ψάξ' το λίγο... υπάρχουν ανάλογα θέματα σε αυτό το φόρουμ...

Α)

δηλαδή αναφέρεσαι στους τροφοσυλλέκτες;;;

Β)

όταν έβρισκαν φαί ..... ήταν φρέσκο .....

Γ)

για το κυνήγι πιο σίγουρα τα πράγματα

Δ)

έκαναν μάγια ..... στις τοιχογραφίες των σπηλαίων

Ένα-ένα...

Α) Ναι εν μέρει. Το κομμάτι της διατήρησης των φαγητών ναι. Με το πάστωμα δεν τρως σαπίλα σε καμία περίπτωση. Μαζί με αποξηραμένους καρπούς και κανά φαγώσιμο χορταράκι έχεις πλήρη διατροφή. Και χωρίς το χορταράκι (έστω περίεργη περιοχή που είναι δυσεύρετο) είσαι οκ και ενηλικιώνεσαι μια χαρούλα.

Β)Προφανώς αλλά όπως και στο Α μπορούσε να διατηρηθεί εύκολα βλ πάστωμα ως το πιο απλό παράδειγμα. Και το λάδι διατηρεί τρόφιμα απλά δεν μπορούσε να εφαρμοστεί στο κρέας πχ.

Γ)Δεν ήταν πιο σίγουρα. Στην αρχή που δεν συνέλεγαν τροφή οι άνθρωποι έπρεπε να ακολουθούν την μετανάστευση των ζώων και κάποια θηράματα ήταν δυσεύρετα και δύσκολα στο κυνήγι. Πολλά από αυτά θεωρούνται και σήμερα δύσκολα με την τεχνολογία την τότε φαντάσου. Μετά περάσαμε στην κατανάλωση και καρπών και συντήρηση κρέατος οπότε το κυνήγι με όλων των ειδών τα θηράματα (συμπεριλαμβάνωντας και ψάρια) έγινε ένα εκλεκτό έδεσμα το οποίο είχε την ίδια δυσκολία με την συλλογή καρπων (υπενθυμίζω ότι ακόμη δεν μιλάμε για γεωργία και δρομάκια και λοιπά. Ήταν δυσκολάκι να περάσεις στην άγρια φύση να βρεις φαγώσιμους καρπούς.

Δ)Μαγια δεν θα το έλεγα...αντιθέτως πιστεύω ότι ήταν μια μορφή τέχνης. Η θεματολογία της τέχνης αυτής καθ' αυτής προφανώς και θα αχολείται με καθημερινά θέματα πρακτικής φύσεως όπως κυνήγι μεγάλων ή πολλών ζώων που απαιτούνταν η συμμετοχή πολλών ανθρώπων και η άριστη συνεργασία μεταξύ τους. Ακόμη για το τυπικό του πράγματος μιλάμε για σπηλαιογραφίες καθώς οι τοίχοι δεν υπήρχαν!!!!

Πολύ καλό βιβλίο επί του θέματος είναι ο κυνηγετικός εξάντας του Βασιλή Καμπόλη καθώς και ένα άρθρο του ιδίου εδώ. Είναι τετρασέλιδο οπότε συνεχίζεται και σε επόμενες σελίδες. Πατάτε δεξί κλικ και αποθηκεύετε το "linked file" ώστε να κατέβει το pdf kαι όχι η κάκιστη σε ανάλυση εικόνα.

edit: Να συμπληρώσω ότι εκτός από το πάστωμα και τα λάδι σαν τρόπους συντήρησης τροφών έπαιζαν μπαλα και τα καπνιστά (καπνιστά ψάρια πχ) αλλά και τα λιασμένα (έχεις αναρωτηθεί συναδέλφισα γτ οι λιαστές ντομάτες δεν χαλάνε?)

Επιπλέον κάνωντας μια αναζήτηση στην google βρήκα αυτό (βλ. το δεύτερο αποτέλεσμα το .doc). Σε συνδυασμό με αυτό κρίνω ότι δεν έχουν δικαίωμα για στατικές καθώς οι στατικές είναι η κατηγορία 8 και οι γεωπόνοι έχουν τις 22,23,25,26 και 27.

Υπάγεται στον δήμο Αθηναίων (βλ. εδώ)

Τώρα κάτι άλλα που βρήκα και δεν ξέρω αν θα σε βοηθήσουν...

αυτό για να δεις την γραμμή στην οποία βρίσκεται ο σταθμός, την προηγούμενη και την επόμενη στάση.

Εδώ για να δεις συνοπτικά όλους τους σταθμούς.

και εδώ αν δεν βγάλεις άκρη με το metro!!!

Ακόμη δες και αυτόν τον χάρτη στον οποίο παρουσιάζονται και οι στάσεις του μετρό...