kostaspde

Ίσως να μην είναι και τόσο λάθος....

Αν κρίνω και από το κόκκινο λεωφορείο στο βάθος (=>Αγγλία), τότε μάλλον έχει κατασκευαστεί επίτηδες.

Δε θα έλεγα το ίδιο και για την τωρινή.

Ένας γύφτος αγοράζει οικόπεδο δίπλα από το σπίτι ενός γιατρού.

Φωνάζει λοιπόν ένα μηχανικό και τον βάζει να του κτίσει ένα ίδιο ακριβώς σπίτι.

Όταν τελείωσε το σπίτι του ο γύφτος βγαίνει στο μπαλκόνι και φωνάζει το γιατρό.

- Γιατρέ! γιατρέ!

- Τί είναι ρε παλιόγυφτε; του λέει ο γιατρός

- Να του λέει ο γύφτος εσύ μπορεί να μην με χωνεύεις αλλά εγώ είμαι ίδιος με ένα γιατί έχουμε το ίδιο σπίτι!

- Αποκλείεται του λέει ο γιατρός γιατί δεν έχουμε τα ίδια έπιπλα…

Σκυλιάζει ο γύφτος παραγγέλνει τα ίδια ακριβώς έπιπλα με του γιατρού και ξαναβγαίνει στο μπαλκόνι.

- Γιατρέ – γιατρέ ίδιο σπίτι έχουμε ίδια έπιπλα είμαι ίδιος με σένα.

- Τί λες ρε παλιόγυφτε του λέει ο γιατρός έχουμε το ίδιο αυτοκίνητο;;

και του δείχνει μια πολυτελή MERCEDES που είχε στο γκαράζ.

Σκυλιάζει ο γύφτος βάζει γραμμάτια παίρνει δάνεια και αγοράζει μια ακριβώς ίδια MERCEDES και βγαίνει πάλι στο μπαλκόνι.

- Γιατρέ – γιατρέ!

- Τί θες ρε παλιόγυφτε; του λέει ο γιατρός

- Είμαι “καλύτερος” από σένα!

- Γιατί ρε; του λέει ο γιατρός

- Να του λέει ο γύφτος έχουμε ίδιο σπίτι ίδια έπιπλα και ίδιο αυτοκίνητο. Συμφωνώ, αλλά από που και ως που είσαι καλύτερος από μένα;

λέει ο γιατρός

- Γιατί εγώ έχω γείτονα γιατρό, ενώ εσύ έχεις γείτονα ΓΥΦΤΟ!!!

Έκανα αναζήτηση αλλά δε βρήκα κάτι αντίστοιχο και για να μην ανοίξω καινούριο thread, είπα να ρωτήσω εδώ.

Έχει κανείς μήπως καμιά σημείωση ή παραδείγματα για διαγράμματα δικτύου; Έχω το βιβλίο του Καστρινάκη αλλά έχει μόνο 2-3 παραδείγματα τα οποία δεν μου αρκούν και δυσκολεύομαι με το μάθημα.

Μyri ευχαριστώ πολύ αλλά δε βρίσκω την εντολή που λες. Μπορείς να με βοηθήσεις λίγο; Για autocad 2009 μιλάω.

Μάλλον είναι από το draw order. Θα προσπαθήσω να το βρω.

Η σειρά αυτή είναι και για την εκτύπωση, ή μόνο για το πώς θα φαίνεται στην οθόνη;

edit

To βρήκα

Ευχαριστώ πολύ!

Καλησπέρα, έχω μια ερώτηση.

Έχω ένα σχέδιο και στα υποστυλώματα θέλω να κάνω το εξής:

Να βάλω 3 hatch. ΑNSI32 AR-CONC και ένα solid (ανοιχτό γκρι). Όταν βάζω όμως το solid, καλύπτει τα άλλα δυο hatch. Υπάρχει κάποια παράμετρος για διαφάνεια στο solid hatch?

Βλέπω ότι αν τα κάνω με τη σειρά, πρώτα το solid και μετά τα άλλα γίνεται, αλλά άλλος τρόπος δεν υπάρχει;

Δεν έχω ακούσει εγώ κάτι τέτοιο περί συγχώνευσης και εάν γίνει δεν θα γίνει για να είστε το ίδιο εσείς με αυτούς αλλά για να μην κλείσει το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας και καταργηθεί.

 

Τέλος τα πράγματα δεν είναι ακριβώς έτσι όπως τα λες , αλλά να προβληματιστείς στο γεγονός ότι γιατί το ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας σήμερα κατάφερε να είναι ανώτερο από το αντίστοιχο πολυτεχνείο της περιοχής .

 

Μήπως λέω επειδή είναι καινούργιο το πολυτεχνείο και δεν έχει κατά κάποιο τρόπο τις υποδομές κτηριακά για να στεγαστεί ?

 

Πόσα χρόνια λειτουργεί το ένα και πόσα το άλλο ?

 

Τι έργα έγιναν για το ένα και τι έργα για το άλλο ?

 

Μην περιμένεις λοιπόν κάποιος να πάρει σοβαρά αυτήν την σύγκριση από την στιγμή που τα κριτήρια δεν είναι τα ίδια .

Με συγχωρείς πολύ, τότε με την ίδια λογική αφού και το ΕΜΠ παίρνει 10 φορές τα λεφτά που παίρνουν τα υπόλοιπα πανεπιστήμια και είναι το πιο παλιό , να μη κάνουμε συγκρίσεις ούτε με άλλα πολυτεχνεία, ούτε με ΤΕΙ. Μη χρησιμοποιείς επιχειρήματα σήμερα, τα οποία αύριο δε τα θα αναγνωρίζεις σε άλλους.

Σας παρακαλώ πολύ, ΠΕ,ΤΕ, φοιτητές, όλους, να κάνετε ένα διάλειμμα γιατί έχουν αρχίσει να ακούγονται πολλές ανοησίες που δεν αρμόζουν στο χαρακτήρα του forum ούτε και σε ανθρώπους που ασχολούνται με τις επιστήμες.

Το πρόβλημα υπάρχει, αλλά σε συνδυασμό με το κακό κλίμα που επικρατεί (αναδουλειά, κρίση κτλ) οδηγεί σε πόλεμο χαρακωμάτων. Και μια ειδική παράκληση προς τους συναδέρφους φοιτητές: ας μην είμαστε τόσο παθιασμένοι χαρακτιρίζοντας και σχολιάζοντας τα πάντα γιατί δεν έχουμε βγει καν από τις σχολές και δεν έχουμε δουλέψει. Ας δείξουμε το δρόμο της συμφιλίωσης και προς τους μεγαλύτερους.

Αν και έχει ξεφύγει το θέμα, να πω δυο πράγματα.

Φίλε jackson έμαθα ότι στο έργων υποδομής στη Σίνδο θέλουν να τους βάλουν στη λογική "αφού δεν έχει έργα υποδομής, μάθετε κτιριακά" και πλέον τους μαθαίνουν FESPA. Αν έχεις κανένα γνωστό επιβεβαίωσέ το γιατί δεν είμαι σίγουρος. Αλλά και σε εμάς η Στατική ΙΙΙ Εργαστήριο είναι στο FESPA και SAP2000. Άσε που στη νησίδα υπολογιστών έχει εγκατεστημένα πολλά προγράμματα και αν κάποιος θέλει μπορεί σιγά-σιγά να πηγαίνει και να μαθαίνει να ρωτάει κανένα καθηγητή ή κανένα συνάδερφο που ξέρει, να ψάχνει στις οδηγίες χρήσεως κτλ. Έστω με απλά πλαισιάκια. Δεν είναι ντροπή.

Εγώ έτσι κάνω και με έχετε στα πόδια σας όλη την ώρα να σας ζαλίζω (χαχαχα ).

Τώρα στην ερώτηση "πολυτεχνείο μετά το ΤΕΙ, αξίζει", έχω να πω ότι είναι εντελώς υποκειμενικό. Για άλλον ναι, για άλλον όχι. Εξαρτάται το τι θέλεις να κάνεις μετά το ΤΕΙ.

Θέλεις απλά να δουλέψεις σε ένα γραφείο μερικά χρόνια μέχρι να μάθεις να κάνεις μόνος σου μελέτες; Θέλεις να εμβαθύνεις γιατί έχεις μεράκι ή γιατί όχι και να ακολουθήσεις μεταπτυχιακά διδακτορικά, ακαδημαϊκή καριέρα ; Αν είναι για να εμβαθύνεις πιστεύω ότι μπορείς και μόνος σου να διαβάζεις και αν θέλεις να πηγαίνεις και σε κάποιες διαλέξεις του Πολυτεχνείου που σε ενδιαφέρουν χωρίς να είσαι εγγεγραμμένος φοιτητής. Μπορείς όμως και να δώσεις κατατακτήριες και να πάρεις και το δίπλωμα στο τέλος με ό,τι αυτό συνεπάγεται. Μπορείς να συνδυάσεις Πολυτεχνείο και δουλειά, ώστε να μην μείνεις έξω από το επάγγελμα όσο σπουδάζεις και δεν έχεις καθόλου εμπειρία.

Προσωπικά θα με ενδιέφερε πολύ να κάνω κάτι μετά το ΤΕΙ (είτε Πολυτεχνείο , είτε σπουδές στο εξωτερικό ή κάτι άλλο). Αυτό όμως θα το κρίνουν και άλλοι παράγοντες και ένας από αυτούς είναι και το οικονομικό.

Όταν λες "όλα", εννοείς όλα τα προσαρτήματα;

Θα είναι διαθέσιμη και σαν student η ελληνική έκδοση;

Terry και για προσαρτήματα είπαν; Στη 2011;

Ναι spy εσυ το επιλέγεις από όποια γωνία θέλεις. Είναι πολύ παραμετροποιήσιμο όλο το τεύχος γενικά.

Είχα κάνει μια "άσκηση" για να δω την κατανομή των τάσεων και για να να μάθω πώς δουλεύει το document και την αποθήκευσα σαν pdf.

Ρίξε μια ματιά αν θέλεις. Μπορείς να βάλεις ό,τι θέλεις στο τεύχος.

Τεύχος

Αν μου επιτρέπετε, εγώ επέλεξα το τμήμα στο οποίο σπουδάζω παρακινούμενος από 1-2 μηχανικούς του Πολυτεχνείου. Έγραψα καλά στις πανελλαδικές 18+, προφανώς όχι όσο χρειάζεται για τα κεντρικά πολυτεχνεία, Περνούσα σε πολλά καλά πανεπιστήμια στα οποία αν ήμουν τώρα θα απολάμβανα του "σεβασμού" που το "ΑΕΙ" συνεπάγεται, και όχι της ρετσινιάς του ΤΕΙ που με κυνηγάει τώρα. Απλά μου άρεσε το αντικείμενο και από τη στιγμή που δε μπορούσα να περάσω στη Θεσαλονίκη (ήταν η μόνη δυνατότητα λόγω οικονομικών) επέλεξα ΤΕΙ δίπλα στον τόπο κατοικίας μου. Δυστυχώς έκανα λάθος. Νόμισα ότι ακρεί το να έχεις όρεξη για να γίνεις καλός.

Επειδή η συζήτηση έχει ενδιαφέρον, αλλά έχει ξεφύγει πολύ από το αρχικό ερώτημα, δεν ανοίγουμε ένα καινούριο thread με σωστό τίτλο γιατί αυτό το βλέπω να κλειδώνεται;

Αφου είστε ιδιαίτερα ζεστοί βάζω και ενα μαθηματικό προβλημα απο εξετάσεις στο μαθηματικό.

 

Ένας ελέφαντας ζυγίζει όσο ένα κουνούπι

 

Προσπαθήστε να βρείτε που βρίσκεται το λάθος στον παρακάτω υπολογισμό:

 

1. Έστω πως x είναι το βάρος ενός ελέφαντα και y είναι το βάρος ενός κουνουπιού.

 

2. Έστω πως 2b είναι το συνολικό τους βάρος. Δηλαδή x + y = 2b

 

3. Την πιο πάνω εξίσωση μπορούμε να την γράψουμε με δύο τρόπους: Α) x = –y + 2b Β) x – 2b = –y

 

4. Πολλαπλασιάζουμε κατά μέλη τις εξισώσεις Α και Β και παίρνουμε: x (x – 2b) = –y (–y+2b) <=> x2 – 2xb = y2 – 2yb

 

5. Προσθέτουμε σε κάθε μέλος της πιο πάνω εξίσωσης το b2 και έχουμε: x2 – 2xb + b2 = y2 – 2yb + b2

 

6. Παραγοντοποιούμε και τα δύο μέλη με χρήση της γνωστής ταυτότητας: (x – 2 = (y – 2

 

7. Παίρνουμε την τετραγωνική ρίζα και των δύο μελών: x – b = y – b

 

8. Προσθέτουμε το b και στα δύο μέλη: x = y

 

και καταλήγουμε πως ένας ελέφαντας ζυγίζει όσο ένα κουνούπι!

Στο βήμα 7 είναι το λάθος. Διώχνεις τις ρίζες αλλά μετά έχεις δύο πιθανές λύσεις.

7α) x-b=y-b => x=y (απορίπτεται)

7b) x-b=-(y- => x-b=-y+b => x+y=2b (τυχαίο; δε νομίζω)

Ήταν προφανές ότι θα καταλήξεις στο x+y=2b γιατί οι εξισώσεις που πολλαπλασίασες κατά μέλη δεν είναι γραμμικά ανεξάρτητες.

Δηλαδή η έκδοση engineering περιέχει όλες τις δυνατότητες και τα εργαλεία της architecture; Μπορείς δηλαδή και αρχιτεκτονικά και ξυλότυπο να τα κάνεις από το ίδιο μοντέλο στο ίδιο πρόγραμμα; Καλό ακούγεται.

Υπάρχει θέμα για το ArchiCAD. Μπορείς να ρωτήσεις εκεί.

Αρχιτεκτονικά στο Archicad

Χαχαχαχα... Τι μου θυμισες τωρα.....Γειτονας ερχεται για μια προταση αρχιτεκτονικης διαρρυθμισης... Μετα απο 5-6 εναλλαχτικες και 5-6 ραντεβου καταληγουμε καπου...

 

Παιρνει τυπωμενα τα σχεδια και μου λεει.. "Σε ευχαριστω πολυ, σου χρωσταω και ενα τραπεζι.."

Εε εκτος απο τη γαργαρα της αμοιβης, οσο φαγατε εσεις, εφαγα και εγω...

Χαχαχα, terry μήπως για να σου κάνει το τραπέζι περιμένει κι αυτός δάνειο σαν τον προηγούμενο της fotini mour ?

Συζητάμε καμιά φορά οι συμφοιτητές στη σχολή και πραγματικά δε ξέρουμε τι θα κάνουμε όταν βγούμε. Ακόμα κι αυτοί που έχουν πατεράδες μηχανικούς ή εργολάβους τα βλέπουν δύσκολα. Τι να πουν και οι υπόλοιποι...

Ωραίος, ευχαριστώ.

Jackson για πες μας κι εσυ τι γνώμη σου που το έχεις ζήσει το θέμα. Πήγαινες στις διαλέξεις; Πώς την πάλευες οικονομικά; Δούλευες ταυτόχρονα, τι έκανες;

Δουλειά και πολυτεχνείο συνδυάζονται;

Πέρα από τις ανεκτίμητες γνώσεις που πήρες, αυτό στην καθημερινή σου δουλειά έχει ανταπόκριση από θέμα απολαβών;

Η γνώση διαφέρει από την εμπειρία, αλλά αν έβαζες σε μια ζυγαριά στη μια μεριά τις γνώσεις που παίρνει κάποιος και στην άλλη την εμπειρία που θα είχε αυτός αν δούλευε αντί να σπουδάσει τι θα 'ταν πιο βαρύ;

Πες μας πέντε πράγματα αντικειμενικά γιατί πολύς κόσμος είναι στο δίλλημα.

Όχι απόλυτα σωστό με ποιά έννοια; Χαριστικό ή άδικο για τους ΤΕ;

Εν πάση περιπτώσει, το θέμα είναι οι κατατακτήριες. Ας μη μπλέκουμε πάλι με τα ΕΠ.

Ίσως το καλύτερο είναι να δώσεις κατατακτήριες.

Δούλευε παράλληλα και πήγαινε σε όσες διαλέξεις μπορείς. Έτσι και το δίπλωμα θα κυνηγήσεις αλλά και δουλεύοντας θα κερδίζεις εμπειρία. Με την εμπειρία σαν μηχανικός θα δεις τη σχολή εντελώς διαφορετικά.

Παίρνε λίγα-λίγα τα μαθήματα για να μπορείς να τα διαβάζεις όπως πρέπει και να τα περνάς.

Στη φορτιση του χιονιου για κεκλιμενη στεγη πρεπει το φορτιο να εφαρμοζεται στην προβολη της κεκλιμενης δοκου... Συμφωνα με τον ΕΚ1

 

Βλεπω στο ποργραμμα οτι σου δινει τη δυνστοτητα να βαλλεις το φορτιο ειτε στο καθολικο συστημα ειτε στο τοπικο....

Ξερετε αν υπαρχει τροπος να φορτισω σε προβολη???

terry έχει μια επιλογή όταν βάζεις το κατανεμημένο φορτίο.

Στο παράθυρο Line force on beam, στο tab Geometry, έχει επιλογή System και Location. Στο System επιλέγεις GCS και στο Location επιλέγεις Projection.

Ενδεχομένως, αν ο κόμβος αρχής της δοκού είναι στα αριστερά και πιο ψηλά από τον κόμβο τέλους στα δεξιά, το φορτίο θα στο βγάλει λίγο πιο κάτω από τη δοκό αλλά δεν έχει σημασία, είναι καθαρά θέμα του τρόπου απεικόνισης του προγράμματος. Δες και το ss που επισυνάπτω.

Παίξε με το System και το Location και θα και βρεις τις πιθανές περιπτώσεις.

Edit: Sorry τώρα είδα τις απαντήσεις.

Χαχαχα τρομερό!!! Επανασανδάλιον λέει....