kostaspde

Progressive metal (λέμε ότι παίζουμε). Παπαδο-ειδείς επιρροές έχουμε όλοι. Μόλις κάνουμε καμιά πρόχειρη ηχογράφηση για κανένα από τα κομμάτια μας θα σου στείλω να ακούσεις. Μόνο μην αρχίσετε οι δυο κιθαρίστες την κιθαροσυζήτηση.... και να αυτός ο ενισχυτής, και όχι εκείνη η πεταλιέρα, 6άρες χορδές κτλ

Χαίρομαι που έπεσαν οι τόνοι και επιστρέφουμε στον ήρεμο και πολιτισμένο διάλογο. Απλά να σχολιάσω κάτι: Κι εγώ είμαι της άποψης ότι πρέπει να κλείσουν τα ΤΕΙ τα οποία έχουν ως αντικείμενο μια κατηγορία κάποιας ειδικότητας Πολυτεχνείου. Δε το λέω όμως γιατί είναι όλοι οι φοιτητές άχρηστοι. Δεν ισχυρίζομαι όμως ότι και όλοι τους μπορούν να λέγονται μηχανικοί. Και να είστε σίγουροι ότι στο θέμα ποιότητα είμαι ο σκληρότερος κριτής είτε πρόκειται για τον εαυτό μου είτε για κάτι στο οποίο ανήκω. Πρέπει να κλείσουν γιατί καλώς ή κακώς (ανάλογα από τη σκοπιά που το βλέπει κανείς) είναι θέμα συμφερόντων. Οπότε από το να υπάρχουν ΤΕΙ και να (ας μου επιτραπεί ο όρος) εξαπατώνται τόσα παιδιά τα οποία μετά βρίσκουν τοίχο μπροστά τους και να τους λένε στις υπηρεσίες "εσύ δεν μπορείς γιατί είσαι από ΤΕΙ". Θα δεχόμουν μια αξιοκρατική και αμερόληπτη εξέταση. Για το ίδιο το καλό των ΤΕΙ και των Πολυτεχνείων. Οι μαϊντανοί να πάνε σπίτι τους. Να πάω κι εγώ αν δεν αξίζω. Τη φράση "δε θα μείνω στο πτυχίο και τις γνώσεις του ΤΕΙ" καταρχάς δεν τη λαμβάνω αρνητικά για τα ΤΕΙ και επιπλέον την ενστερνίζομαι. Όχι βέβαια γιατί το ΤΕΙ δε δίνει το βασικό υπόβαθρο, αλλά γιατί πολύ απλά είναι πάρα πολλά αυτά που πρέπει να ξέρεις για να λέγεσαι μηχανικός και σίγουρα δε μπορείς να τα διδαχθείς σε 4ή5 χρόνια. Και εδώ ίσως έχουν δίκιο οι ΤΕ που αναρωτιούνται πώς είναι δυνατόν να έχετε οι ΠΕ δικαίωμα να ασχολείστε με τόσο μεγάλο εύρος αντικειμένων. Πότε προλαβαίνετε να τα μάθετε όλα αυτά μέσα στη σχολή; Τουλάχιστον ας πάρετε τα δικαιώματα κλιμακωτά και με εξετάσεις (όχι σαν αυτές του ΤΕΕ τώρα) ξεχωριστά για κάθε αντικείμενο και όχι από την πρώτη μέρα μετά την αποφοίτηση υπογραφή για όλα τα έργα ανεξρτήτως κλίμακας. Και αλίμονο αν ένας μηχανικός μένει απλά στο πτυχίο/δίπλωμα και στις γνώσεις από τη σχολή του. Όχι ότι δε το κάνουν πολλοί από τη στιγμή που θα περάσουν το στάδιο του μαθητευόμενοι δίπλα σε παλιούς και μάθουν να κάνουν μόνοι τους μελέτες. Πρέπει να δεχτούμε (όσοι σπουδάζουμε ακόμα) ότι Μηχανικός=Διάβασμα για πάντα. Μπορεί κανείς, τελειώνοντας ακόμη και το Πολυτεχνείο να σταυρώσει τα χέρια και να πει, εντάξει εδώ είμαστε, αρκετά διαβάσαμε; Ζήτω που καήκαμε μετά. Επίσης ο όρος ΤΕΙτζής έχει ταυτιστεί με την υποτιμητική διάθεση που το χρησιμοποιούν ορισμένοι, γι'αύτό σας παρακαλώ να τον αποφεύγετε. Τα πτυχία λένε Μηχανικός (ειδικότητα) ΤΕ. Καταλήγω λοιπόν στο εξετάσεις για όλους, ξεχωριστές για κάθε αντικείμενο, κλιμακωτά δικαιώματα. PS Jackson θα τζαμάρουμε καμιά μέρα; Ψάχνουμε 2ο κιθαρίστα.

Όχι κάνεις λάθος. Η διαφορά μας είναι ότι εσύ μπαίνεις σε ένα thread χωρίς να έχεις διαβάσει τα προηγούμενα μηνύματα και βγάζεις ένα συμπέρασμα σαν ποστοκομάντο, ενώ έχουμε αναφέρει 10^ν φορές τις θέσεις μας. Όχι εξομοίωση, απλά τα τις ειδικότητάς μας. Εσείς κάντε ό,τι θέλετε (όμως μη λέτε εμάς επικίνδυνους μετά). Αν εσύ αποτελείς εξάιρεση, ξέρω πολλούς που όλα τα σφάζουν...κι ας λένε τους ΤΕΙτζήδες επικινδυνους.

Ακριβώς! Το έπιασες με την πρώτη!!! Αφού τόσο καιρό αυτό φωνάζουμε: Δώστε μας Η-Μ, Αρχιτεκτονικά, Τοπογραφικά, Υδραυλικά, Συγκοινωνιακά,Γεωτεχνικά,Δομοστατικά και τα πάντα όλα. Είμαστε ζηλιάρηδες και αχόρταγοι. Αυτό ακριβώς είμαστε. Α, και επικίνδυνοι!!!

Ωραία, τότε. Έχοντας γράψει το μεγαλύτερο βαθμό στη φυσική στο σχολείο (19+) και έναν από τους μεγαλύτερους στα μαθηματικά, μπορώ να πάω να πω σε όσους συμμαθητές μου πέρασαν στο Πολυτεχνείο με βοήθεια από μαθήματα σαν το ΑΟΔΕΥ και ΑΕΠΠ (στα οποία Btw είχα ξεκο...σει στο διάβασμα και όλοι με παραδέχονταν (καθηγητές, φροντιστές συμμαθητές), να φύγουν από το Πολυτενχείο γιατί είναι επικίνδυνοι για την κοινωνία. Ωραία λογική ε; Ποστοκομάντο Αλλά έννοια σας μερικών, και στη ζωή γυρίζει ο τροχός. Παραδείγματα που ΠΕ ταπεινώνονται από αγράμματους ΤΕΙτζήδες ακρετά. Όποιος έχει έντερα το δείχνει έξω. Άλλο το "σέβομαι" και άλλο θα κάθομαι να με προσβάλλουν άνθρωποι που αμφιβάλλω αν ξέρουν να λύνεουν απλά ολοκληρώματα πλέον (όχι εσύ συγκεκριμένα, αλλά αρκετοί παλαιότεροι στο ΤΕΕ σας με πτυχία από "αλλού" ή με πτυχία με τη βοήθεια παρατάξεων, που η μοναδική τους επαφή με μηχανική είναι η όλα-τα-σφάζω-όλα-τα-μαχαιρώνω-με-τον ίδιο-τρόπο-ανάλυσης στο FESPA). Προφανώς τα πυρά δεν απευθύνονται στους σοβαρούς μηχανικούς.

Παιδιά μιας και το θέμα είναι σχολή και δουλειά ταυτόχρονα, να σας πω από προσωπική εμπειρία, ότι θα σκιστεί ο κ...ς σας αν θέλετε να τα πηγαίνεται καλά στη σχολή και όχι απλά να περνάτε μαθήματα. Ειδικά αυτό το χειμώνα περιμένω να δω πού θα δουλεύω και σκέφτομαι το πώς θα ανταπεξέλθω στις υψηλές απαιτήσεις του στόχου που έχω θέσει για τον ευατό μου. Τι να το κάνεις το Πολυτεχνείο αν απλά πηγαίνεις στις εξεταστικές για να περνάς μαθήματα; Κι επειδή κι εγώ είχα φάει χοντρή απογοήτευση γιατί ξέρω ότι όλο το διάβασμα και ο κόπος που κάνω θα πάει στο βρόντο, έλεγα να δώσω κατατακτήριες, αλλά με 2-3 άτομα που το συζήτησα, όλοι μου είπαν καλύτερα πήγαινε έξω για ένα μεταπτυχιακό και μείνε εκεί αν μπορείς. Και μάλλον κάτι τέτοιο θα κάνω.

Πριν ξεκινήσεις τις εργασίες κάνε μια απεντόμωση εντός του σπιτιού αλλά και περιμετρική. Έχει συνεργία που ξέρουν ακριβώς τι πρέπει να κάνουν. Θα την επαναλάβεις μετά από ένα χρόνο, και μέτά κάθε δυο χρόνια. Δεν πρόκειται να πλησιάσει στο σπίτι σου τίποτα. Στο σπίτι της μητέρας μου που είναι ξύλινη καταστευή (με ολόκληροους κορμούς) ψεκασαν δυο φορές γιατί είχαν πρόβλημα, και τώρα μια χαρά. Τώρα βέβαια δε ξέρω τι μικρο-οργανισμοί μπορεί να αναπτυχθούν στα ξύλα.

Μπορείς να κάνεις εισαγωγή το μοντέλο σου από το AutoCAD, αν αυτό εννοείς. Και από το ArchiCAD επίσης. Λογικά θα χρειστείς τουλάχιστον κάποιο παράδειγμα ή tutorial για να ξεκινήσεις.

Βασικά έχουν γίνει αξιολογήσεις με σκοπό να ξεκινήσει μεταπτυχιακό. Για φέτος δε το βλέπω. Μπορεί του χρόνου όμως. Όσο για τις κατατακτήριες άσ'τα βράστα για το ΑΠΘ ΠΜ που με ενδιαφέρει (λογω τοποθεσίας). Πας με βαθμό πτυχίου, έχει 8 θέσεις για ΤΕΙτζήδες, και δε γίνεται διάκριση από τη σχολή είναι ο καθένας. Πχ πάει ο άλλο από ΤΕΙ λογιστικής με πτυχίο 9, και παίρνουν αυτόν. Βρες μου εσύ κάποιον από τμήμα δομικών έργων που να έχει αποφοιτήσει με βαθμό μεγαλύτερο από 8-8,5. Δε μπορείς να μπεις εύκολα. Η μόνη διάκριση είναι μετά, σε ποιό εξάμηνο θα καταταχθείς. http://www.civil.auth.gr/content/view/344/120/lang,el/

Λες να μας σταυρώσουν κι εμάς να ησυχάσετε και να λυθούν τα προβλήματά σας;

Αν όλα πήγαιναν "σε τι αποσκοπεί αυτό αφού δεν μπορείτε" τότε θα έπρεπε να κλείσουμε τις σχολές και να πάμε στα σπίτια μας. Εμείς ασχολούμαστε με αυτό που αγαπάμε και ας μην είμαστε του Πολυτεχνείου. Το ΤΕΕ μπορεί να λέει ό,τι θέλει αλλά δε θα μας γκρεμίζει συνεχώς τα όνειρα και τους στόχους, όσα εμπόδια και αν μας βάζει.

Καταρχάς θα συμφωνήσω σε όσα λέει ο cna και να προσθέσω ότι τελικά δε παίζει και τόσο ρόλο ο βαθμός εισαγωγής. Αν δε κάνω λάθος, το δικό μου τμήμα έχει το χαμηλότερο βαθμό εισαγωγής από τα υπόλοιπα Δομικών Έργων, αλλά έντονα ακούγεται ότι είναι το καλύτερο από όλα και ότι όσοι είναι απόφοιτοι από το τμήμα των Σερρών προτιμούνται. Έχει να κάνει με τη δουλειά που γίνεται μέσα στο τμήμα. Το λένε και παιδιά που έχουν περάσει και από τα τμήματα Πειραιά και Ηρακλείου. Πάντως κακά τα ψέματα, είμαι 10000% κατά της κατάργησης της βάσης του 10. Αλλά μη νομίζετε, όσοι μπαίνουν με χαμηλές βαθμολογίες και δε στρώνονται στο διάβασμα, το παλεύουν 2-3 εξάμηνα, βλέπουν ότι δε περνάνε τίποτα και ότι τα κενά αυξάνονται με γεωμετρική πρόοδο, ώσπου στο τέλος παρατάνε τη σχολή. Κατά τη γνώμη μου πρέπει οι σχολές ειδικά για τα τεχνικά επαγγέλματα να ενοποιηθούν μεν, αλλά να γίνεται διακριτοποίηση μέσα: ποιοί θα πάνε για εφαρμοστές (πχ να βγάζουν απλά άδειες κτλ), και ποιοί θα επικεντρωθούν στα περισσότερο ακαδημαϊκά για να συνεχίσουν τις σπουδές τους και να ασχοληθούν με έρευνα (ή να γίνουν καθηγητές) ώστε να υπάρχει και ανάπτυξη στον κλάδο. Επίσης θα πρέπει να αλλάξει και ο τρόπος εισαγωγής. Να μετράει τι έκανες σε όλο το λύκειο σε μαθήματα που έχουν σχέση με αυτό που θέλεις να σπουδάσεις, και αν τα έχεις πάει καλά, να σου δίνεται η δυνατότητα να σπουδάσεις το αντικείμενο. Εάν πάλι δεν κρίνεσαι κατάλληλος οριακά, να υπάρχει ένα προπαρασκευαστικό έτος, γιατί είναι κρίμα να θέλεις πχ να σπουδάσεις μια ειδικότητα και επειδή οι βαθμοί σου δεν αρκούν, να αναγκάζεσαι να επιλέξεις μια άλλη που μπορεί να μη σε ενδιαφέρει και τόσο πολύ. Εάν πάλι τα έχεις πάει χάλια στο λύκειο, όχι. Δε θα σπουδάσεις. Αν θέλεις ξαναδιάβασε μόνος σου και δώσε εξετάσεις για να μπεις στο προπαρασκευαστικό έτος. Έτσι όποιος έχει μεράκι να σπουδάσει κάτι του δίνεται και δεύτερη ευκαιρία να το κάνει, παύει και το Πολυτεχνείο VS TEI, και η ποιότητα των σπουδών θα ανέβει, και θα σταματήσουν τα άτομα που βρίσκονται “καταλάθος” σε κάποια ειδικότητα απλά γιατί εκεί περνούσαν. Απλά πράγματα.

Φίλε μου και εγώ τώρα που τελείωσε η εξεταστική κάθομαι και την ψάχνω για τη θερμομόνωση. Ψάξε λίγο έχει κάποια πολύ ωραία θέματα στο φόρουμ και λύνονται πολλές απορίες εκεί. Αυτό που συγκράτησα από την Οικοδομική είναι το εξής: φράγμα υδρατμών πάντα από τη "ζεστή" πλευρά της θερμομόνωσης, και το αν η θερμομόνωση θα είναι από έξω, από μέσα ή ενδιάμεσα σε δικέλυφη τοιχοποιία είναι δική σου απόφαση την οποία λαμβάνεις ανάλογα με τη χρήση και τις ανάγκες του κτιρίου, στην ουσία έχει να κάνει με το αν θέλεις να αξιοποιήσεις τη θερμοχωρητικότητα των δομικών στοιχείων. Edit: Καλή επιτυχία με την εργασία σου!

Θα αρχίσω να το σκέφτομαι για Κόλετζ μου φαίνεται.... Δύο χρόνια ακόμα στο ΤΕΙ και στο τέλος "αγράμματος και επικίνδυνος υπομηχανικός", ή "στροφή προς την ποιότητα" και με 3 χρονάκια πρακτική άσκηση ή εξετάσεις κανονικά Διπλωματούχος μέλος του ΤΕΕ; Αν έχει και σχολή στη Θεσσαλονίκη μια χαρά!!! Τα δίδακτρα μόνο να δούμε πόσα θα είναι. Να αφιερώσω κι ένα τραγουδάκι στους υποψηφίους:

Για να επανέλθουμε λίγο στο πρόγραμμα να κάνω μια ερώτηση: Όλα τα προγράμματα τύπου BIM δεν εξάγουν λίστα υλικών με κόστος ανά m,m2,m3,τεμαχιο κτλ και συνολικό κόστος; Τι παραπάνω προσφέρει το συγκεκριμένο πρόγραμμα;

Παιδιά έχω κάτι φωτογραφίες θα πάθετε λαλά. Και πού να ακούσετε και τον ιδιοκτήτη πολυγνώστη, τρομερό μάστορα κτλ κτλ. Θα προσπαθήσω να βρω τρόπο για να περάσω τις φωτό στο pc και θα τις ανεβάσω να ξεραθείτε στα γέλια (ή θα βάλετε τα κλάματα, όπως το πάρει κανείς). Οι συζήτήσεις ήταν όμως το κάτι άλλο. Αύριο που θα είμαι για τελευταία μέρα στο σπίτι του, θα βγάλω περισσότερες και θα τις ανεβάσω όλες μαζί.

Πολύ καλό. Έχω χρησιμοποιήσει την απλή έκδοση (σε demo) και μου άρεσε. Μπορείς να εισάγεις στο μοντέλο σου επώνυμα ή μη 3-D αντικείμενα (έπιπλα κτλ) από το goole warehouse. Δεν έχω χρησιμοποιήσει όμως κάποιο άλλο για να κάνω σύγκριση. Νομίζω όμως ότι και το κανονικό Archline XP βολεύει. Συγνώμη για το διαδοχικό post αλλά δε μπορώ να κάνω edit στο προηγούμενο. Ας τα ενώσει ένας mod. Για δες αυτά τα video μπορεί να πάρεις μια εικόνα. ARCHline.XP 2010 Kitchen Design with Configurator

Αυτό πάλι με την κατάθεση πτυχίου τι αδικία ρε παιδιά! Δηλαδή το ίδιο είναι ένας με πτυχίο 8 από ΠΔΕ και το ίδιο είναι ένας με πτυχίο 9 από άσχετη και πιο εύκολη σχολή; Πτυχίο με βαθμό πάνω από 8 στο τμήμα μου ούτε στο Θεο τον ίδιο δε θα δώσουν. Έρχεται μετά ένας από καμιά εύκολη σχολή με πτυχίο 9 και θα πάρουν αυτόν. Γιατί δηλαδή; Ας το κάνουν παντού σαν το ΕΜΠ πολιτικών μηχανικών με εξετάσεις κι όποιος αντέξει...

Ικανοποιητικό το αποτέλεσμα, αλλά δε νομίζω ότι είναι και το πιο εύχρηστο πρόγραμμα για αρχιτεκτονικό σχέδιο. Σίγουρα δε συγκρίνεται με το απλό ΑutoCAD και κακώς μπαίνουμε στη διαδικασία και θέτουμε ερωτήματα σαν και αυτό (Τεκτων vs AutoCAD). Είναι σαν να συγκρίνουμε πορτοκάλια με μπανάνες. Πιστεύω όμως ότι ο λόγος που έχει κάποια πέραση ο Τέκτονας, είναι το ότι συνεργάζεται καλά με το Fespa που είναι πολύ διαδεδομένο. Δε μου άρεσε πάντως καθόλου το όλο θέμα διαχείρισης (της ποιάς;;;; ) του 3D. Πριν λίγο καιρό μου ήρθε η φαεινή ιδέα να το ξανά-εγκαταστήσω (μιλάω για την εκπαιδευτική έκδοση) και το μετά από κάποια ώρα ενασχόλησης κουράστηκα. Δε με βολεύει. Πρέπει να πω όμως το υπέρ, ότι είχε αρκετό και καλογραμμένο συνοδευτικό υλικό από παραδείγματα και οδηγίες χρήσεως. ΒΤW, dimitrispsi τα έπιπλα αυτά από το τελευταίο videaki είναι μέσα από το πρόγραμμα ή τα βρήκες εσύ από αλλού; Ευχαριστώ.

Για καμιά ημερήσια εξόρμηση είμαι μάλλον στη Χαλκιδική. Δε με παίρνει για παραπάνω.

tyxodiokti από τη στιγμή που δε θέλεις να ξεφύγεις πολύ σε χρήματα και να κινηθείς σε ArchiCAD, Allplan Architecture ή Revit Architecture, πιστεύω ότι είναι καλές επιλογές το ARCHline XP ή και το CasCADos, τα οποία είναι και μεταφρασμένα με ελληνικό μενού και manual. Αν τελικά πας για Archline περίμενε την έκδοση 2010 (η οποία θα βγει σε λίγο καιρό λογικά).

Για πολύγωνο με γνωστές καρτεσιανές συντεταγμένες κορυφών ο τύπος σύμφωνα με τι μέθοδο Simson είναι :

Οχι δεν υπάρχει εντολή να χρησιμοποιήσουμε μόνο αυτά. Απλά μας είπε θα το κάνετε άψογα, σαν να είναι να το παραδώσετε π.χ. στην πολεοδομία. Και είπε θα κριθεί και ο τρόπος παρουσίασης. Οπότε αποφάσισα ότι χέρι δε θα μπει εδώ πάνω. Όλα κομπιουτεράτα. Εν τω μεταξύ θέλω να το κάνω και σαν template με αυτοματοποιημένες τις διαδικασίες για άλλα παιδιά που ίσως να έχουν πρόβλημα (το κάνω συχνά αυτό). Από την άλλη, δε δίνει η σχολή το office ή το autocad, αλλά θέλουν να παραδίδεις όμορφες εργασίες. Σε αναγκάζουν να παρανομείς. Και δε θέλω να μπαίνω στη διαδιακασία να μαθαίνω ξανά μανά άλλα προγράμματα. Αφού στη σχολή το word και το excell σου μαθαίνουν και πάνω σε αυτά εξετάζεσαι. (BTW με κόψανε πέρισυ στον Προγραμματισμό Ι, ενώ κάθησα κι έκανα στο excel φύλλο για τον αυτόματο υπολογισμό των σημείων από τις μετρήσεις με το ταχύμετρο, ενώ περάσαν κάτι βόδια....). Άσ'τα να πάνε....

Μάλιστα. Δηλαδή θα το κάνω με το μάτι. Οκ ευχαριστώ πολύ. Γιατί κι άλλη φορά είχα το ίδιο πρόβλημα. Να 'σαι καλά gvarth ευχαριστώ πάρα πολύ για την άμεση απάντηση. Θα επανέλθω για να ρωτήσω κι άλλα γιατί κάνω μια εργασία για την εδαφομηχανική και πρέπει όλα να είναι σε word, excel και autocad.

Δηλαδή αν ο ένας άξονας πηγαίνει από 0 μέχρι 100, να κάνω και τον άλλο άξονα 0 μέχρι 100 και είμαι Οκ; Αυτό το έχω κάνει ήδη, αλλά για το ίδιο διάστημα άλλο μήκος έχει ο y και άλλο ο x. Να το ανεβάσω να το δεις;