acnt

H φτώχεια στην Αγγλία δεν έχει να κάνει με την μοναρχία. Εχει να κάνει με την κοινωνία, το τραπεζικό σύστημα, την βιιομηχανική πορεία της χώρας κτλ. Αν και είμαι κατά των βασιλέων, καθότι Έλλην, ελεύθερος και δημοκρατικός, μου φαίνεται πως φθηνότερα την βγάζουν οι Άγγλοι με την μοναρχία. Λέτε πως αν συγκεντρώσουμε όλες τις συντάξεις που παίρνουν οι βουλευτές μας, να μην κάνουμε έναν μονάρχη;;; Πάντως, στην Αγγλία υπάρχουν πολύ πιό πλούσιοι από την Ελισάβετ (βλ.τους σέριδες Paul McCartney, Elton John κα).

To rebar δεν είναι ο διαμήκης απαραίτητα. Είναι η διατομή του οπλισμού. http://en.wikipedia.org/wiki/Rebar Δηλ θα δείτε γραμμένο κάτι του τύπου Vertical reinforcement #3@32"

Έχουμε μπερδευτεί τόσο πολύ που δεν πάει άλλο. Χάρη τί σχέση έχουν τα επαγγελματικά δικαιώματα με το μάστερ; Το μάστερ σου δίνει εξειδίκευση σε κάποιο αντικείμενο. ΔΕΝ προσαυξάνει τα επαγγελματικά δικαιώματα που σου δίνει το πτυχίο σου. Στο εξωτερικό είναι αυτό το οποίο διαχωρίζει τους "engineers" από τους "partners" και τους "vice presidents". Διότι με αυτό θα γίνεις chartered και θα προχωρήσεις σε PhD. Ρε παιδιά, πρέπει να βγείτε από την φιλοσοφία του 4+1, 5+1 ή ν-1. Είμαστε πολίτες του κόσμου όχι της Ελλάδας και το πιό βασικό ερώτημα είναι, αν αύριο αναγκαστούμε όλοι να δουλέψουμε σε ξένη κατασκευαστική, τί προσόντα θα καταθέσουμε; Ερώτηση, λίγο άσχετη. Όταν παίρνεις πτυχίο, προφανώς σου δίνουν και αναλυτική βαθμολογία όλων των μαθημάτων, όλων των ετών ή τουλάχιστον, μπορεις να ζητήσεις από την γραμματεία κάτι τέτοιο, σωστα; Λοιπόν, δίπλα στα μαθήματα, γράφει πόσες φορές έχεις δώσει το κάθε μάθημα;

Είπα αυτά που ήθελα να πω. Ο καθένας ας διαμορφώσει άποψη.

Ε, ωραία, να την πληρώσει ο υπόλογος της ποιότητας σκυροδέματος. ο μηχανικός από την στιγμή που παραγγέλνει την πρέπουσα κατηγορία μπετου θα πρέπει να είναι απαλλαγμένος από κάθε ευθύνη...σε έναν ιδανικό κόσμο...

...δηλαδή τους φοιτητές τους που με ανύπαρκτα για εμένα πανεπιστήμια (ως θεσμό, κύρος, οργάνωση, υλικό και υποδομή) βγαίνουν επιστήμονες. ...αλλά αν είμαστε έξυπνοι πρέπει να πάρουμε όλα τα καλά των ξένων και να τα προσαρμόσουμε στις ανάγκες μας ωστε να γίνουμε εμείς το λίκνο της παιδείας -γι'ακόμα μια φορά.

Για εμένα η σχολή σου δίνει κάποιες θεωρητικές-υπολογιστικές βάσεις για να καταλάβεις που μπλέκεις. Όλα τα άλλα τα μαθαίνεις έξω με διάβασμα και πάνω στην οικοδομή.

Το ξέρω πως το επιβάλλει η νομοθεσία, αλλά γιατί; Γιατί να μας βάζει πάλι εμάς μπροστά από όλα; Αφού μπορώ να ελέγξω αν η κάθε παρτίδα έγινε σύμφωνα με την μελέτη σύνθεσης... Ουσιαστικά δηλαδή μας χρεώνουν τον έλεγχο των σκυροδεματάδων...

Ανάλογα με τα έσοδα της οικογενείας σου. Κάτω από 20000 λίρες αν θυμάμαι καλά δεν πλήρωνες τίποτα. Μα δεν μιλάμε για ποιότητα φοιτητών! Για ποιότητα παρεχόμενης παιδείας μιλάμε! Νομίζεις πως εγώ αν σπούδαζα Ελλάδα θα τελείωνα στα 5 χρόνια με 100% επιτυχία στα μαθήματα (όχι να γράφω σε όλα άριστα, αλλά να τα περνάω όλα με την 1η) ; Όχι βέβαια, διότι αφού το σύστημα δεν σου το επιβάλλει, γιατί να κουραστείς; Στην Αγγλία όμως το έκανα. Πρόσεχε:- πήγες εκεί 7 χρόνια μεγαλύτερος και άρα πιό συνειδητοποιημένος - πήγες εκεί "χορτάτος" -πιστεύω- από φοιτητική ζωή - πήγες σε ένα γνωστό αντικείμενο, το οποίο το είχες ήδη σπουδάσει - πήγες σε ένα χώρο που όλα ήταν έτοιμα από πλευρά οργάνωσης και διοίκησης. Άρα γιατί να μην είναι περίπατος; Thanx for making my point! Για πανεπιστήμια και για παιδεία μιλώ κι όχι για την αξία των φοιτητών. Διάβασε σε προηγούμενες δημοσιεύσεις μου να δεις τί λέω... Άρα αν όλοι δεχόμαστε την φράση "αν τα χεις καταφέρει στην Ελλάδα μπορείς να τα καταφέρεις σχεδόν παντού γιατί έχεις μάθει να κολυμπάς", τουλάχιστον καταλήγουμε στην ποιότητα των ελληνικών πανεπιστημίων.

Δεν κατάλαβες... Λέω "ποιό ποσοστό των Ελλήνων αιτούντων γίνεται τελικά δεκτό". Δηλ από το σύνολο των αιτούντων Ελλήνων πόσοι τρώνε πόρτα.

Κοίτα να δεις, αν υποτιμούσα τους έλληνες φοιτητές θα υποτιμούσα τον εαυτό μου. Είμαστε πανέξυπνοι και τετραπέρατοι αλλά δεν έχουμε το κατάλληλο κλίμα για να ευδοκιμήσουμε. Το αν βάζω τα πάντα στο ίδιο τσουβάλι, είναι άλλο. Οι απόψεις μας διίστανται, η χαρά της δημοκρατίας! Και πάλι όμως μου αναφέρεις μεμονωμένα πανεπιστήμια σε κάθε χώρα... Αστο λίγο και πιάσε την νοοτροπία των πανεπιστημίων σαν θεσμό και λειτουργία σε μια χώρα πχ. Γερμανία και σύγκρινε αυτή με την ελληνική. Αυτό λεω και μόνο αυτό. Το έργο το οποίο παραγεται μέσα στα ελληνικά πανεπιστήμια, έχω την εντύπωση -και παρακαλώ διορθώστε με- πως είναι αποτέλεσμα του φιλότιμου που έχει μια μειοψηφία. Στο εξωτερικό είναι τρόπος ζωής. Οι Έλληνες που βγαίνουν από έλληνικά παν/μια στο εξωτερικό, θα σας πουν αυτά που σας λέω, διότι αυτά που λέω, τα έχω ακούσει από αυτούς! Όσοι πάνε έξω για μεταπτυχιακό, τα καταφέρνουν πάντα! Αυτό είναι κατόρθωμα των πανεπιστημίων μας ή των Ελλήνων ως μυαλά; Και το κρίσιμο σημείο είναι ποιό ποσοστό των Ελλήνων αιτούντων γίνεται τελικά δεκτό στο εξωτερικό; Edit: spy1551 προφανώς θυμάσαι την κατ'ιδίαν συζήτηση μας. Το πού σπούδασα θα έπρεπε να μου δώσεις το δικαίωμα να το πω εγώ αν θέλω και όποτε θέλω, όπως σου δίνω εγώ το αντίστοιχο δικαίωμα. Πολλοί στην πόλη μας και σε όλη την Ελλάδα τελείωσαν στο Brighton. Και ίσως και να είναι στην 46η θέση από τα 50 στους πολιτικούς μηχανικούς. Και που θες να καταλήξεις; Το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας που είναι μάλλον τελευταίο από τα 7-8 τμήματα στην Ελλάδα δεν βγάζει καλούς μηχανικούς; Επίσης, αν το πας με κατατάξεις στην Ευρώπη καμία ελληνική σχολή δεν είναι στις πρώτες 100 στους πολιτικούς μηχανικούς. Ε, και; Δεν λες τίποτα καινούριο, απλά επιβεβαιώνεις τα περί προσωπικών επιθέσεων και αμφισβητήσεων που έλεγα πρίν. Αυτή την πόρωση που πεικρατεί με το επίπεδο των ελληνικών σχολών, δεν την μπορω...

Ωραία, αφού το βρήκαμε!!! Απο κει και μετά είσαι καλυμμένος και να πω και κάτι άλλο; Τα δοκίμια γιατί να τα πάρω; Αν έχω την μελέτη σύνθεσης και την ανάλυση παρτίδας εγώ γιατί να πάρω δοκίμια; Την ευθύνη την έχει ο σκυροδεματάς!

Ναι, αξιοκρατικό αλλά όχι δίκαιο.. Αυτές θα τιμούσαν οτιδήποτε μεσογειακό... Οι Ευρωπαίοι ενθουσιάζονται τρελά με το επίπεδο των μαθηματικών μας γνώσεων. Με εγκαταστάσεις, υλικό, καθηγητές (συμπεριφορά προς τους φοιτητές εννοώ), οργάνωση, σύστημα τί λέγανε; Και βέβαια δεν καθήσανε εδώ να σπουδάσουν να δουν τί εστί βερίκοκο... Στο Μαρόκο να πας για διακοπές, θα πεις πως είναι παράδεισος...

Είναι ένα χαρτί που δείχνει σε κάθε παραγγελία σου, σε κάθε βαρέλα, τί υλικά και πόσα μπήκαν στον αναδευτήρα της μονάδας. Αυτά, έπειτα τα συγκρίνεις με την μελέτη συνθέσεως την οποία έχεις ζητήσει όταν κλείνεις την δουλειά. Μήπως αυτό το χαρτί το ξέρετε με άλλη ονομασία; Εγώ πάντως έτσι το ζητώ. Kαι ένα πρόχειρο αρχείο για να δείτε το format του...

Το ξαναλέω: Δεν απαξιώνω κανέναν, εκτός από το εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας αυτής. Είναι το ίδιο σαν να λέω "δεν ξέρετε τί θα πει κράτος να δεν ζήσετε στο εξωτερικό". Δεν με πειράζει που ο Barracuda μίλησε επί προσωπικού. Δικαίωμα στο λάθος έχουμε όλοι μας.

Ε,ρε μεγάλε, έπιασα τα δύο μεγαλύτερα τμήματα!!! Να τα απαριθμήσω όλα; Πώς το βλέπεις;

@Barracuda Nαι, και θα τα ξαναλέω! Ποιός στο είπε αυτό; Δεν με αναγκάζει κανείς, ούτε αναγκάζομαι, ούτε μπαίνω σε καλούπια αγαπητέ. Διαλέγω και κάνω κάτι επειδή θεωρώ εγώ πως είναι σωστό. Ποιόν και πότε απαξίωσα; Τους ΕΜΠίτες και τους ΑΠΘίτες όταν λέω πως δικαιούνται και το μάστερ (άσχετα αν ένα μεγάλο ποσοστό τελειώνει τη σχολή στα 7 χρόνια - Χάρη η Μπολόνια τί λέει γι'αυτό; Αν εφαρμόζαμε εδώ το σύστημα του εξωτερικού που σε στέλνουν απο κει που ήρθες αν δεν περνάς μαθήματα, το πανεπιστήμια μας σε τί θέση θα ήταν; Απλά το έχω απορία...). Και πού ξέρεις πόσο κουράστηκα εγώ; Μου σκούπιζες τον ιδρώτα; Για ξαναδιάβασε καλύτερα αυτά που λέω... Μήν μου κάνεις επίθεση, σε διαβεβαιώ δεν έχεις κανένα λόγο. @Barracuda + Χάρη Παιδιά, όταν λέω "Δεν θα μάθετε όμως ποτέ τί εστί ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ αν δεν φοιτήσετε στο εξωτερικό." δεν εννοώ το Χ ή το Ψ Πανεπιστήμιο σε σύγκριση με κάποιο άλλο, αλλά τον θεσμό του πανεπιστημίου, την νοοτροπία πίσω απ'αυτό, την κουλτούρα και το κύρος (απέναντυ στην κοινωνία). Εσείς ακουτε "πανεπιστήμιο" και καταλαβαίνετε ΑΠΘ, ΕΜΠ, ΔΠΘ κτλ. ή τουλάχιστον αυτό μου δίνετε να καταλάβω - ο Πάππας δεν είμαι. Εγώ αντιλαμβάνομαι το "Πανεπιστήμιο" ως άνω. Έτσι δικαιολογείται και αποδεικνύεται το αληθές της φράσης μου.

Να ζητάτε παντα η κάθε βαρέλα να συνοδεύεται από απόκομμα κύκλων ανάδευσης και να τα κρατάτε. Έτσι διασφαλίζεσαι νομικά. Καλά, συνάδελφε, πόσα εξωτερικά εργαστήρια έχουν το τηλ του κ.Τάκη του σκυροδεματά και πρίν σπάσουν τον παίρνουν ένα τηλεφωνάκι και τα δοκίμια "βγαίνουν".... Τα ξέρεις φαντάζομαι... Πόσα παιχνίδια παίζονται με ασπίδα την υπογραφή μας, πόσα..... Κατά τα άλλα και σε μία ιδανική και ονειρεμένη Ελλάδα, συμφωνώ με όσα διάβασα στο θέμα αυτό. Ο Χάρης, ως συνήθως, κάλυψε μονομιάς το θέμα.

Aν και οριζόντιος (από το άβαταρ) ορθά μιλάς! Αν το σύστημα ήταν έτσι, σκέψου πόσοι θα επέλεγαν συγκοινωνιακά και πόσοι δομοστατικά. Για να καταλάβεις, στο prison break ο τύπος έλεγε πως ήταν structural engineer. Αυτό τί σημαίνει; Σημαίνει κάνω κατασκευές και μόνο (και ειδικεύομαι σε κάποιο στοιχείο-θεμελίωση-πλάκες κτλ). Με αυτόν τον τρόπο αν μια μεγάλη κατασκευαστική ήθελε να κάνει ένα κομμάτι εθνικής οδού με διόδια, θα ήθελε έναν συγκοινωνιολόγο και έναν δομοστατικό, σωστά; Ίσως για δομοστατικό να είχε πολλά βιογραφικά. Για συγκοινωνιολόγο όμως; Για τον τομέα των υδραυλικών; Για την εδαφομηχανική (που είναι δικός μας τομέας και όχι των γεωλόγων! ) ; Βλέπεις, έτσι θα ήθελε 5-6 πολιτικούς μηχανικούς με διαφορετική εξειδίκευση ο καθένας και όχι 2-3 να τρέχουν σε όλα και να... κάνουν και τοπογραφικά! Φυσικά οι δομοστατικοί θα ήταν περισσότεροι, αλλά έτσι, γιατί ένας συγκοινωνιολόγος να θέλει να παρατήσει τον τομέα του και να γίνει δομοστατικός; Επίσης, αν άλλαζε αυτή η "διάρθρωση" του κλάδου μας, θα άλλαζει και η νοοτροπία μας και δεν θα είχαμε τα διλήμματα του στύλ "να γίνω πολυκατοικιάκιας ή να παραμείνω στην ειδικότητα μου;" Βγήκαμε λίγο από το θέμα... Το θέμα που συζητάμε, αποδεικνύει την έλλειψη παιδείας στην... Παιδεία μας! Αποδεικνύει την υποκρισία: α) των φοιτητικών παρατάξεων που δεν μάχονται για τα συμφέροντα του φοιτητή β) της πολιτείας, που έρχεται μετά τόσες δεκαετίες να θεσπίσει το αυτονόητο σε όλο τον κόσμο, οτι δηλ. τα 5 έτη εξασφαλίζουν μεταπτυχιακό. γ) ξανά της πολιτείας μαζί με τους πρυτανικούς φορείς αυτή την φορά, αμφότεροι ένοχοι και υπόλογοι για χαμένα κέρδη των αποφοιτων. Αντε και από Σεπτέμβρη, οι απόφοιτοι ΕΜΠ έχουν και μεταπτυχιακό λόγω των 5 ετών σπουδών. Ο άλλος ΕΜΠίτης που έχει τελειώσει εδώ και 15 χρόνια και όλο αυτό τον καιρό "λανσάρεται" στην αγορά ως έχων απλό πτυχίο, πόσα λεφτά έχει χάσει; Τί ζημιά έχει πάθει από το να χάνει θέσεις (μέχρι και στο Δημόσιο) από τον άλλο ΕΜΠίτη που έκανε ΚΑΙ μεταπτυχιακό; Αμ, τον τελευταίο, πώς θα τον αποζημιώσεις που έκανε σπουδές και έξοδα ενώ δεν χρειαζόταν; Θα λέει "έχω μάστερ στο τερτάγωνο και στο ίδιο γνωστικό αντικείμενο" ;;; Εγώ στην Ελλάδα δεν σπούδασα. Το σύστημα των πανεπιστημίων μας όμως το είδα, όταν έδωσα τα μαθήματα και ο "καθηγηταράς" με κυνηγούσε επειδή δεν ήμουν δικό τους παιδί (έλλην φοιτητής) και δεν μου έδινε σημειώσεις (θα έπρεπε να μην δουλέψω για να δώσω 2 μαθήματα) και όταν έβλεπα τί "έπαιζε" μέσα στην εξέταση. Έχω υποστεί αμφισβήτηση από συνάδελφους ΕΜΠίτες και ΑΠΘίτες και όταν τους στρίμωξα, δεν ήξεραν τί να πούνε... Μπορείτε (οι της ημεδαπής) να πάρετε όσα MEng θέλετε από τα 5 έτη σπουδών (άλλωστε το λέω, το δικαιούστε). Δεν θα μάθετε όμως ποτέ τί εστί ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ αν δεν φοιτήσετε στο εξωτερικό. Τα πανεπιστήμια μας έχουν άλλα προβλήματα να λύσουν πρίν αρχίσουν να δίνουν MEng's. Προσωπικές απόψεις, όποιος θέλει τις δέχεται...

Αχα! Την περίμενα αυτή την ερώτηση!!! Σε ευχαριστώ! Η απάντηση είναι μία: Εξειδίκευση! Ο καθένας στην δουλειά του. Αν παίρνεις συγκοινωνιακά, να ασχοληθείς και με αυτά, αλλιώς αν θες να κάνεις πολυκατοικίες ή φράγματα, διάλεξε την αντίστοιχη κατεύθυνση! Να δεις πως ανοίγουν μετά οι δουλειές...

Για να ξέρουμε για τί μιλάμε δείτε τα παρακάτω: MSc MEng MA MPhil Το ΔΟΑΤΑΠ, δεν σου δίνει δικαιώματα. Το ΤΕΕ στα δίνει. Το ΔΟΑΤΑΠ σου δίνει πλήρη ισοτιμία+αντιστοιχία με την "ταρίφα" κάποιων μαθημάτων βεβαίως-βεβαίως (και μάλλον καλά κάνει ώστε να σε αναγκάσει να μπεις στα ελληνικά δεδομένα -ΕΑΚ, ΕΚΟΣ κτλ). Στην περίπτωση μου, μου δώσανε τα "ανυπέρβλητα" μαθήματα: σχεδιασμό μεταφορών και οδοποία ΙΙ... Βέβαια, άλλους τους "σκίζουνε" με 8-12 εξτρά μαθήματα (πχ όλα τα "Μπετό") και όλα αυτά για να πάρεις πτυχίο ισότιμο του ΕΜΠ συμψηφίζοντας BEng+MSC. Mπορείς βέβαια να τα αναγνωρίσεις χωριστά και να έχεις και πτυχίο και μεταπτυχιακό, αλλά θα σου βάλουν 50-60 μαθήματα. Έτσι είναι τα πράγματα... Πάντως, η μηχανική είναι σαν τα μαθηματικά: παγκοσμίως ισχύουν τα ίδια. Τώρα, αν το πρόβλημα είναι αν ο "κάποιος" διδάχθηκε Αγγλικό, Γερμανικό, Ελληνικό, Ιαπωνικό, Αμερικάνικο ή Νεοζηλανδέζικο κανονισμό, τί να πω... Ας κάνουν οι αρμόδιοι σεμηνάρια να ενκλιματίσουν όσους πρέπει. Γιατί όμως δεν μιλά κανείς για τον βαθμό δυσκολίας των "έξω" πανεπιστημίων; Τελικά, ξέρετε τί καταλαβαίνω; Καταλαβαίνω πως "ή στραβός ειν' ο γιαλός, ή στραβά αρμενίζουμε"... Δεν μπορεί σε όλο τον κόσμο να είναι οι σπουδές 4 χρόνια κι εδώ 5... Και κακώς τα 5 χρόνια σπουδών εδώ δίνουν μόνο πτυχίο. Με τόσα εξειδικευμένα μαθήματα που γίνονται, θα έπρεπε να παίρνετε και μεταπτυχιακό... Δηλ. ποιό το νόημα του "τομέα" που σας βάζουν να δηλώσετε αν δεν οδηγεί σε σοβαρή και έμπρακτη εξειδίκευση στον τομέα αυτό;;; Αλλά, που να το σκεφτούν αυτό οι παρατάξεις φοιτητών... Σημ. Όλα τα παραπάνω αναφέρονται σε επαιδευτικούς οργανισμούς της αλλοδαπής οι οποίοι είναι αναγνωρισμένοι τόσο στην χώρα τους όσο και από το δικό μας το έρμο Υπουργείο Παιδείας.

Θα πάρει παράταση άδειας για αποπεράτωση. Ο φέρων οργανισμός έχει τελειώσει. Παίζει μόνο να γίνει αυτοψία από την πολεοδομία. Τι λέω "παίζει"; Σίγουρα θα γίνει...

Συνάδελφε, θα σε συμβούλευα να κάνεις κάποιες διερευνήσεις για το αν έχει ενανθρακωθεί το σκυρόδεμα και για τον βαθμό οξείδωσης του οπλισμού. Εάν είσαι καλά από αυτα, θα έλεγα να συνεχίσεις με τοπικές επισκευές και κανονικές τοιχοποιίες. Τί αποφλοιώσεις;;; Σπάσιμο γωνίας, τίναγμα σκυροδέματος; Καμιά φωτογραφία υπάρχει;

α) Φυσικά! Επιτρέπει την πώληση, την χρήση αλλά πάει να σε περιορίσει στο πού θα καπνίσεις δήθεν για να μην βλάπτεις τους παθητικούς καπνιστές. Αυτά τα είπα από την αρχή. β) Θα γίνει και αυτό... Θυμήσου τις εποχές του 17-18ου αιώνα που το όπιο ήταν σχεδόν νόμιμο. γ) Αν υπήρχε φιλτράκι που μειώνει τις βλαβερές ουσίες για τον καπνιστή και ακροφύσιο που κάνει την αντίστοιχη δουλειά για τον καπνό που βγαίνει από το τσιγάρο, τότε θα υπήρχε αντιστοιχία στα παραδείγματα σου. Τώρα, το αντίστοιχο είναι να μήν χρησιμοποιείς αυτοκίνητο μέσα σε πόλεις και χωριά. Αν θες να βοηθήσεις καπνιστή να το κόψει και αν υπήρξες ποτέ καπνιστής, μπορείς να βοηθήσεις με το να μας πεις την συνταγή που "έπιασε" σε εσένα. Θα το εκτιμούσαμε όλοι. Ζούμε στην εποχή που δεν μπορείς να απολάυσεις τίποτα μα τίποτα χωρίς να πληρώσεις ένα βαρβάτο αντίτιμο. Περίπτωση εξωτερικού: Χλιδάτο εστιατόριο με περιοχή καπνιστών να μη. Είτε καθόσουν στους καπνιστές είτε όχι, το ένα και το αυτό ήταν. Εξαερισμός μηδέν. Άρα, το πρόβλημα δεν είναι αν καπνίζει ο άλλος ή όχι. Το πρόβλημα είναι τί κάνουν οι καταστηματάρχες και η πολιτεία για τα "καυσαέρια" εντός ένός χώρου.

Φίλε μου, ότι ισχύει και στους άλλους τομείς, ισχύει και για τους μηχανικούς: α) υπάρχει κορεσμός, β) αν δεν έχεις μπαμπά ή θείο στο επάγγελμα, θα δυσκολευτείς πολύ. Στην θέση σου θα πήγαινα στο φυσικό χωρίς άλλη κουβέντα. Για τις σχολές της Κύπρου δεν έχω ιδέα τί παίζει οπότε δεν απαντώ. Το πολυτεχνείο Κρήτης είναι κατά την άποψη μου ένα από τα καλύτερα, αλλά η σχολή που αναφέρεις δεν έχει και μεγάλη ζήτηση. Δουλειά θα βρεις, αλλά δύσκολα και πάλι θα βγάλεις καλά λεφτά. Καλή τύχη σε ότι κι αν κάνεις.