geoste

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ ----- Ταχ. Δ/νση: Α. Παπανδρέου 37 Τ.Κ. – Πόλη: 15180 - Μαρούσι Ιστοσελίδα: www.minedu.gov.gr E-mail: [email protected] Μαρούσι, 18 Μαΐου 2015 ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Θέμα: 47 Υπουργοί Παιδείας στο Γερεβάν της Αρμενίας Στις 14 Και 15 Μαΐου 2015 στο Γερεβάν της Αρμενίας έλαβε χώρα η Σύνοδος των 47 Υπουργών Παιδείας των χωρών που μετέχουν στον διαμορφούμενο Ευρωπαϊκό Χώρο της Ανώτατης Εκπαίδευσης, παράλληλα με το διαρκές Πολιτικό Φόρουμ, το οποίο ανά τριετία αναθεωρεί τη Συνθήκη της Μπολόνια. Ο Έλληνας Υπουργός Πο.Παι.Θ απέστειλε γραπτά και ανακοινώθηκαν στη Σύνοδο οι θέσεις του σχετικά με τις αρχές και τη λειτουργία του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης και κατέθεσε τις παρεμβάσεις του και στην τελική ανακοίνωση των Υπουργών, καθώς και στην τελική ανακοίνωση του Πολιτικού Φόρουμ για την αναθεώρηση της Συνθήκης της Μπολόνια. Εκ μέρους του Υπουργού παρέστη η κα Κυβέλη Κούβελα, σύμβουλος του Υπουργού. Στην Ελληνική Αντιπροσωπεία καταχωρήθηκαν και μετείχαν εκπροσωπώντας και με την οικονομική ευθύνη των φορέων τους οι: Καθηγήτρια του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου Αντωνία Μοροπούλου, ως Αντιπρόεδρος του Τεχνικού Επιμελητηρίου Ελλάδας και της Ευρωπαϊκής Ένωσης Πολυτεχνείων (SEFI), ο Αναπληρωτής Πρύτανη του Γεωπονικού Πανεπιστημίου Αθηνών, Καθηγητής Επαμεινώντας Παπλωματάς, καθώς και ο πρώην Πρύτανης του Ε.Μ.Π., Ομότιμος Καθηγητής Θεμιστοκλής Ξανθόπουλος, ως προσωπικότητα με ιδιαίτερο έργο και προσφορά στα θέματα αυτά. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην αναβάθμιση της ποιότητας των σπουδών, ώστε να ανταποκρίνονται στις αυξημένες απαιτήσεις του σχεδιασμού και της υλοποίησης της ολοκληρωμένης κοινωνικής, οικονομικής και πολιτιστικής ανάπτυξης των Ευρωπαϊκών Κοινωνιών σε έντονα μεταβαλλόμενα περιβάλλοντα και υπό συνθήκες υψηλών κινδύνων. Χαρακτηριστικά, αναπτύχθηκε η αναγκαιότητα, όπως στο Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα της Ανώτατης Εκπαίδευσης, των παράλληλων ροών ενιαίων και αδιάσπαστων 5ετών Σπουδών (Integrated Master) με τους χαμηλότερους κύκλους σπουδών (Bachelor). Έγινε ομόφωνα δεκτή ελληνική παρέμβαση στο ανακοινωθέν του Πολιτικού Φόρουμ για την αναθεώρηση της Συνθήκης της Μπολόνια για τη συνέχιση του διαλόγου ανάμεσα σε διαφορετικά συστήματα στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης, με φορέα βέβαια αναγνώρισής τους τα Εθνικά Συστήματα και την καταχώρισή τους στο Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων, ζήτημα που εξετάζει και θα ρυθμίσει άμεσα το Υ.Πο.Παι.Θ. Ιδιαίτερης σημασίας η κοινή απόφαση των 47 Υπουργών Παιδείας, η οποία ελήφθη με ενεργό ελληνική παρέμβαση στον έντονο διάλογο που διεξήχθη για το θέμα: «Θα υποστηρίξουμε και θα προστατεύσουμε φοιτητές και εργαζόμενους στην άσκηση των δικαιωμάτων τους στην ακαδημαϊκή ελευθερία, καθώς και στη διασφάλιση της εκπροσώπησής τους, ως ισότιμων εταίρων στην διακυβέρνηση των αυτόνομων θεσμών της Ανώτατης Εκπαίδευσης». Ο Υπουργός Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων, κος Αριστείδης Μπαλτάς, βρίσκεται αυτή τη στιγμή στις Βρυξέλλες σε Σύνοδο των Υπουργών Παιδείας των χωρών της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Πηγή: http://www.minedu.gov.gr/grafeio-typoy-kai-dimosion-sxeseon-main/deltia-typoy-main/13639-18-05-15-%CF%83%CF%8D%CE%BD%CE%BF%CE%B4%CE%BF%CF%82-%CF%85%CF%80%CE%BF%CF%85%CF%81%CE%B3%CF%8E%CE%BD-%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CE%AF%CE%B1%CF%82-%CF%83%CF%84%CE%BF-%CE%B3%CE%B5%CF%81%CE%B5%CE%B2%CE%AC%CE%BD-%CF%84%CE%B7%CF%82-%CE%B1%CF%81%CE%BC%CE%B5%CE%BD%CE%AF%CE%B1%CF%82.html

Ευχαριστώ συνάδελφε. Μήπως υπάρχει στο SAP2000 ρύθμιση για εισαγωγή νερού;

Ολοκληρώθηκε η 9η διάσκεψη των Ευρωπαίων Υπουργών Παιδείας και το 4ο bologna policy forum στην Ερεβάν που έλαβε χώρα στις 14 και 15 Μαΐου 2015. Η έκθεση εφαρμογής της διαδικασίας της Bologna για το 2015: http://bologna-yerevan2015.ehea.info/files/Bologna_2015_125dpi.pdf Στις σελίδες 55 & 56 της έκθεσης αναφέρεται ότι τα ΑΕΙ 31 χωρών-μελών του ΕΧΤΕ διενεργούν προγράμματα ενιαίων σπουδών μακράς διάρκειας. 14 Μαΐου 2015 15 Μαΐου 2015

Πρέπει να αναλύσω στο SAP2000 μία υπεράκτια κατασκευή (συγκεκριμένα υπεράκτια ανεμογεννήτρια μονού πυλώνα) σε σεισμική διέγερση σε μία οριζόντια διεύθυνση (οριζόντιος πυθμένας, πάκτωση στη βάση). Δεν ασκείται ταυτόχρονα καμία άλλη δράση. Το νερό της θάλασσας βρίσκεται σε ηρεμία τη στιγμή της έναρξης του σεισμού. Το πρόβλημά είναι πως να μοντελοποιήσω την αλληλεπίδραση με το νερό της θάλασσας για το βυθισμένο κομμάτι της κατασκευής. Η ανάλυση που έχω να κάνω είναι ανάλυση χρονοϊστορίας για ημιτονοειδή μεταβολή της εδαφικής μετακίνησης. Υπάρχει καμιά ιδέα; Ευχαριστώ εκ των προτέρων.

https://www.upatras.gr/sites/www.upatras.gr/files/announcements/shedio-nomoy-teliko.pdf

Τρεις φίλοι είχαν πάει για φαγητό σε μια ταβέρνα και τους ήρθε ο λογαριασμός να πληρώσουν 30 χιλιάδες δραχμές. Δίνουν λοιπόν στο σερβιτόρο από 10 χιλιάδες δραχμές ο καθένας. Όμως, όπως έφευγαν ο καταστηματάρχης αποφασίζει να τους κάνει έκπτωση 5 χιλιάδες δραχμές. Δίνει λοιπόν 5 χιλιάδες δραχμές στον σερβιτόρο και του λέει να τους τις δώσει πίσω... Ο υπάλληλος όμως ο πονηρούλης αποφασίζει να κρατήσει τις 2 χιλιάδες και να τους επιστρέψει μόνο τις 3....δηλαδή 1 χιλιάρικο στον καθένα... Έτσι λοιπόν αυτή την στιγμή ο καθένας από τους 3 έχει πληρώσει 9 χιλιάδες (10-1) ... όποτε .... 3*9=27 συνολικά...και 2 που κράτησε ο υπάλληλος ...27+2 =29.......αλλά στην αρχή έδωσαν 30 χιλιάδες !!!!! Που πήγε το 1 χιλιάρικο ... ????

Πολιτικοί Μηχανικοί Παράρτημα Διπλώματος Τμήματος Πολιτικών Μηχανικών ΑΠΘ.pdf Παράρτημα Διπλώματος Τμήματος Πολιτικών Μηχανικών ΤΕ & Μηχανικών Τοπογραφίας & Γεωπληροφορικής ΤΕ ΤΕΙ Κεντρικής Μακεδονίας (Κατεύθυνση Πολιτικών Μηχανικών ΤΕ).pdf Παράρτημα Διπλώματος Τμήματος Πολιτικών Δομικών Έργων ΤΕΙ Πειραιά.pdf Παράρτημα Διπλώματος Τμήματος Πολιτικών Έργων Υποδομής ΤΕΙ Λάρισας.pdf

Μηχανολόγοι Μηχανικοί Παράρτημα Διπλώματος Σχολής Μηχανολόγων Μηχανικών ΕΜΠ.pdf Παράρτημα Διπλώματος Τμήματος Μηχανολόγων Μηχανικών ΑΠΘ.pdf Παράρτημα Διπλώματος Τμήματος Μηχανολόγων Μηχανικών Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.pdf Παράρτημα Διπλώματος Τμήματος Μηχανολογίας ΤΕΙ Καβάλας.pdf Παράρτημα Διπλώματος Τμήματος Μηχανολόγων Μηχανικών ΤΕ ΤΕΙ Στερεάς Ελλάδας.pdf Παράρτημα Διπλώματος Τμήματος Μηχανολογίας ΤΕΙ Πάτρας.pdf

Το παράρτημα διπλώματος περιέχει συνοπτικά τις πληροφορίες κάθε τίτλου σπουδών από ΑΕΙ της ημεδαπής. Εδώ θα συγκεντρωθούν υποδείγματα από τμήματα μηχανικών Πολυτεχνείων/Πανεπιστημίων και από τμήματα μηχανικών ΤΕ των ΤΕΙ από αυτά που κυκλοφορούν στο διαδίκτυο.

Το MEng και το MSci είναι ενιαίοι τίτλοι σπουδών, δηλαδή τίτλοι σπουδών που ολοκληρώνουν ταυτόχρονα τον πρώτο και τον δεύτερο κύκλο σπουδών ανώτατης εκπαίδευσης του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης, χωρίς να προηγείται η χορήγηση προγενέστερου τίτλου σπουδών (BEng, BSc). Οι τίτλοι αυτοί ονομάζονται "Integrated Master Degrees" και τα προγράμματα σπουδών "Integrated Study Programs". Το MSc είναι μεταπτυχιακός τίτλος σπουδών (Postgraduate Master Degree), δηλαδή τίτλος σπουδών που ολοκληρώνει τον δεύτερο κύκλο σπουδών ανώτατης εκπαίδευσης του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης. Στα προγράμματα μεταπτυχιακών σπουδών (Postgraduate Study Programs) γίνονται δεκτοί οι κάτοχοι τίτλου Bachelor ή Integrated Master. Τα πιστοποιητικά ισοδυναμίας του διπλώματος με master που χορηγούν τα πολυτεχνεία και οι πολυτεχνικές σχολές των πανεπιστημίων της ημεδαπής αναφέρονται σε τίτλο σπουδών MASTER που ολοκληρώνει κύκλο ενιαίων πενταετών σπουδών, φωτογραφίζοντας έτσι τα Integrated Master Degrees.

Αυτό θα γίνει με τον περιορισμό των αδειών (όπως συμβαίνει με τους συμβολαιογράφους). Με λίγα λόγια το ΤΕΕ να καθορίσει ένα μέγιστο αριθμό αδειών για κάθε ειδικότητα (είτε στο σύνολο της επικράτειας είτε σε κάθε νομό ξεχωριστά) που θα χορηγεί σε κάθε έτος. Θα διενεργεί εξετάσεις για την άδεια ασκήσεως επαγγέλματος και η απονομή των αδειών θα γίνεται με φθίνουσα βαθμολογική σειρά μέχρι να συμπληρωθεί ο μέγιστος αριθμός των αδειών (εκτός αν οι υποψήφιοι είναι λιγότεροι από το μέγιστο αριθμό αδειών οπότε όλοι θα πάρουν άδεια με την προϋπόθεση ότι δεν έχει θεσπιστεί κάποιο βαθμολογικό πλαφόν). Αυτό πρακτικά δε μπορεί να γίνει γιατί αντιβαίνει στο Ν 3919/2011. Αυτό που μπορεί να γίνει είναι οι εξετάσεις για την άδεια ασκήσεως επαγγέλματος να γίνουν απαιτητικές και να θεσπιστεί βαθμολογικό πλαφόν ώστε να παίρνουν άδεια οι καλύτεροι μηχανικοί.

Πιο σωστό θα ήταν αν έγραφες "MEng in Chemical Engineering".

Οι εθνικές εκθέσεις προσαρμογής στη διαδικασία της Bologna των κρατών-μελών βρίσκονται εδώ.

Ανέκδοτα είναι αυτά που γράφεις και μάλιστα πολύ κακόγουστα.

Τι λες τώρα! Δεν υπάρχουν οι τύποι!

Σύμφωνα με την παρ. 4 του άρθρου 30 του Ν 4009/2011, ο τίτλος σπουδών που απονέμεται μετά από την επιτυχή ολοκλήρωση των προγραμμάτων διδακτορικών σπουδών καλείται διδακτορικό δίπλωμα. Αυτός ο όρος συναντάται παντού στο νόμο. Όχι ότι αλλάζει κάτι σημαντικό, απλά πληροφοριακά. Σύμφωνα με την παρ. 6 του άρθρου 7 του Ν 4009/2011, η μετονομασία ενός ΑΕΙ γίνεται με την έκδοση προεδρικού διατάγματος με πρόταση 3 υπουργών. Χωρίς προεδρικό διάταγμα μετονομασία δεν γίνεται. Η προϊσταμένη της διεύθυνσης δεν τα ξέρει και πολύ καλά. Τα ΜΔΕ είναι όντως ακαδημαϊκά ισότιμα μεταξύ τους είτε προέρχονται από ΑΕΙ του Πανεπιστημιακού Τομέα είτε από ΑΕΙ του Τεχνολογικού Τομέα. Δεν ισχύει όμως το ίδιο για το πτυχίο/δίπλωμα. Αυτό γιατί στην περ. β της παρ. 1 του άρθρου 9 του Ν 3685/2008 αναφέρονται τα εξής: "Δικαίωμα υποβολής αίτησης για την εκπόνηση διδακτορικής διατριβής έχουν κάτοχοι Μ.Δ.Ε.. Σε εξαιρετικές περιπτώσεις που προβλέπονται από τον Κανονισμό Μεταπτυχιακών Σπουδών και μετά από αιτιολογημένη απόφαση της Γ.Σ.Ε.Σ. μπορεί να γίνει δεκτός ως υποψήφιος διδάκτορας και μη κάτοχος Μ.Δ.Ε.. Πτυχιούχοι Τ.Ε.Ι., Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. ή ισότιμων σχολών μπορούν να γίνουν δεκτοί ως υποψήφιοι διδάκτορες μόνο, εφόσον είναι κάτοχοι Μ.Δ.Ε.." Για ορισμένους πτυχιούχους/διπλωματούχους πανεπιστημίων/πολυτεχνείων υπάρχει η δυνατότητα να εκπονήσουν διδακτορική διατριβή χωρίς την κατοχή ΜΔΕ. Όμως κανένας πτυχιούχος ΤΕΙ δε μπορεί να εκπονήσει διδακτορική διατριβή χωρίς την κατοχή ΜΔΕ.

Σταύρο δεν χρειάζεται. It's ok.

Η προτελευταία παράγραφος είναι αρκετά ξεκάθαρη σύμφωνα με την οποία δεν περιλαμβάνονται στους διπλωματούχους των ΑΕΙ οι πτυχιούχοι των ΤΕΙ. Αυτή είναι η επίσημη απάντηση του υπουργείου πολιτισμού, παιδείας και θρησκευμάτων. Όποιος δεν θέλει να καταλάβει είναι δικαίωμά του και πρόβλημά του.

Σωστή η εισήγηση. Για παράδειγμα: 1) Αντί "Διπλωματούχος Πολιτικός Μηχανικός" να δηλώνεται "Διπλωματούχος Πολιτικός Μηχανικός ΕΜΠ" ή άλλου ΑΕΙ της ημεδαπής ή της αλλοδαπής 2) Αντί "Πολιτικός Μηχανικός ΤΕΙ" να δηλώνεται "Πτυχιούχος Μηχανικός Έργων Υποδομής ΤΕ ΑΤΕΙ Θεσσαλονίκης" ή άλλου ΤΕΙ της ημεδαπής ή της ΑΣΠΑΙΤΕ με διπλό πτυχίο ή άλλου ΑΕΙ της αλλοδαπής ΥΓ: ΑΤΕΙ Θεσσαλονίκης σημαίνει Αλεξάνδρειο ΤΕΙ Θεσσαλονίκης. Σε όλα τα άλλα ΤΕΙ δεν υπάρχει Α από μπροστά.

Πριν από αρκετό καιρό είχα υποβάλλει διευκρινιστικό ερώτημα στο υπουργείο παιδείας σχετικά με τους διπλωματούχους των ΑΕΙ της ημεδαπής. Σήμερα μου ήρθε η απάντηση. Για να μην ανοίξω άλλο θέμα θα τα βάλω εδώ. Οι μόνες μεταβολές που έχω κάνει είναι να σβήσω τα στοιχεία μου και να υπογραμμίσω το κομμάτι που έχει ενδιαφέρον. Καλό μήνα συνάδελφοι! (Ελπίζω να μην μου κάνουν πρωταπριλιάτικη φάρσα από το υπουργείο) Ερώτηση.pdf Απάντηση.pdf

Ανάθεση αρμοδιοτήτων στον Αναπληρωτή Υπουργό Οικονομίας, Υποδομών, Ναυτιλίας και Τουρισμού, Χρήστο Σπίρτζη Ανάθεση αρμοδιοτήτων στον Αναπληρωτή Υπουργό Εργασίας, Κοινωνικής Ασφάλισης και Κοινωνικής Αλληλεγγύης, Δημήτριο Στρατούλη Ανάθεση αρμοδιοτήτων στον Αναπληρωτή Υπουργό Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων, Κωνσταντίνο Φωτάκη ΥΑ 30-03-2015.pdf

Προσωπικά δεν βρίσκω σωστό να δοθεί master σε κάθε διπλωματούχο μηχανικό πενταετούς προγράμματος σπουδών. Μπορεί η ενιαία και αδιάσπαστη πενταετής δομή του προγράμματος σπουδών, τα 300 ECTS και η υποχρεωτική εκπόνηση εξαμηνιαίας διπλωματικής εργασίας να αποτελούν προϋποθέσεις, ωστόσο δεν πρέπει να είναι μόνο αυτές. Το καλύτερο θα είναι τα προγράμματα σπουδών να αξιολογηθούν και να πιστοποιηθούν από την ΑΔΙΠ ως επιπέδου Integrated Master. Σίγουρα υπάρχουν και πενταετή προγράμματα σπουδών μηχανικού στα ελληνικά ΑΕΙ που δεν πληρούν τις προϋποθέσεις για να ισοτιμηθούν με master. Για παράδειγμα στην έκθεση εξωτερικής αξιολόγησης του τμήματος Μηχανολόγων Μηχανικών ΑΠΘ, η επιτροπή αξιολόγησης προτείνει η διάρκεια φοίτησης του προγράμματος προπτυχιακών σπουδών να γίνει 4ετής.