spy1551

Οι τράπεζες δεν κάνουν τον έλεγχο. Έχουν κάνει σύμβαση με ιδιωτικές εταιρείες , οι οποίες αποτελούν τους ΕΦΔ. Για την Εθνική είναι http://www.e-kepa.gr/frontend/index.php Άλλες τράπεζες έχουν π.χ. την ICAP. Mπορείς να κοιμηθείς ήσυχος , το έχω διασταυρώσει........πληρώνοντας πολλά σε τηλέφωνα !!

Και γιατί ίδρυσαν νέο τμήμα ΜΠΔ , του οποίου οι απόφοιτοι ασχολούνται με μηχανολογικές μελέτες. Ας γινόταν κατεύθυνση ή μεταπτυχιακό στους μηχανολόγους. Απλά βαπτίζοντας με άλλο όνομα , ήταν πιο εύκολη η ίδρυση νέου τμήματος. Το τμήμα ορυκτών πόρων στα Χανιά με τους μεταλλειολόγους του ΕΜΠ , τη διαφορά έχουν; Για τους Π.Μ υπάρχουν συνολικά 15 Πολυτεχνεία και ΤΕΙ μαζί !!!

Αυτό είναι το λογικό για να μην απαξιωθεί το επάγγελμα τελείως. Αλλά θέλουν πολλούς για να βρίσκουν και φτηνούς. Αλλά οι ευθύνες , ευθύνες. Χειρότερα και από τα μαστόρια έχουμε καταντήσει.

Ας γίνει συγχώνευση , αφού το διάταγμα μιλάει και για διευρυμένο ΤΕΕ και να τελειώνει η ιστορία. Ας αντιδράσουν καθηγητές , ιδιοκτήτες ακινήτων και καφετεριούχοι.

Το 95% των κτηρίων είναι ουσιαστικά κατηγορίας Σ1 και Σ2. Φυσικά ,πρόκειται πρακτικά για εξομοίωση. Δε γίνεται διαχωρισμός ανά δυσκολία μοντελοποίησης όπως π.χ. 1. Σε συνθήκες θεμελίωσης Π.χ. πεδιλοδοκοί , κοιτόστρωση. 2. Σε τρόπους ανάλυσης. Π.χ. επιφανειακά πεπερασμένα. 3. Σε ειδικές περιπτώσεις ανάλυσης. Π.χ. γερανογέφυρες. Με αυτή τη λογική , γιατί όχι και Σ3 και Σ4. Τι αλλάζει ; Ή γιατί κατοικίες-καταστήματα-γραφεία και όχι βιοτεχνικά-αποθήκες; Tι αλλάζει στην ανάλυση; Ένας συντελεστής είναι. Οι άνθρωποι που τα συνέταξαν , προφανώς δεν έχουν καμία σχέση με μελέτες.

Λογικό είναι αφού η βαρύτητα των δύο πτυχίων είναι διαφορετική. Αυτό συμβαίνει και στο εξωτερικό. Κοιτάνε τον βαθμό , συναρτήσει του ιδρύματος που τελείωσες. Π.χ. στην Αμερική είναι τελείως απαξιωμένα τα δημόσια ιδρύματα. Στις πρώτες συνεντεύξεις που δεν είχα εμπειρία , η επόμενη ερώτηση είναι '' Που τελείωσες ; '' Πολυτεχνικό τμήμα Ηλεκτρονικής δεν υπάρχει. Νομίζω ότι το πρόγραμμα σπουδών των ηλεκτρολόγων έχει αλλάξει και έχουν μπει πολλά μαθήματα για Η/Υ. Οπότε είναι θετικό , αυτό. Αν υπάρχει κάποιο μεταπτυχιακό , εξειδικευμένο στην Ηλεκτρονική , ή αν κάποιος καθηγητής θέλει μεταπτυχιακούς που να έχουν τέτοια εξειδίκευση ( γιατί καμιά φορά οι καθηγητές διαλέγουν διδακτορικούς ανάμεσα στους μεταπτυχιακούς.) , ίσως να σε επιλέξει. Ότι και να γίνει , ότι και να σου πούνε , συνεχισε τις σπουδές και μετά το πτυχίο , είτε με κάποιο μεταπτυχιακό είτε με κατατακτήριες , ακόμη και με συμμετοχές σε συνέδρια , σεμινάρια κτλ... Η καταξίωση , μπορεί να αργήσει , αλλά αν είσαι εργατικός , τότε θα έρθει σίγουρα. Επίσης , εκτός από το ΕΜΠ , κάνε και σε άλλες σχολές αίτηση (δεν ξέρω στο ΕΑΠ αν υπάρχει κάτι σχετικό). Ή καλύτερα προσπάθησε να συνεργαστείς με τους καθηγητές σου που είναι και στο Δημόκριτο. Αυτή την άποψη , την εκφράζεις έχοντας προσωπική εμπειρία ή από πικρία λόγω αποκλεισμών ,διαχωρισμών κτλ....; .....Γιατί η επόμενη ερώτηση είναι '' Που υπάρχει Παιδεία;'' (όπως την εννοεί ο καθένας)

Στο προηγούμενο post μου υπάρχει link (το τελευταίο) με αυτή την απόφαση. Αν κάποιος , σας δημιουργήσει πρόβλημα στην πολεοδομία, εκτυπώστε το.

10% , είναι σωστό ,όπως και το 20%. Το Civil το είχε παλιά στο default στο 10%. Από τη στιγμή που προστέθηκε στο Civil το xml για το πρόγραμμα του ΤΕΕ , το είχε στο default στο 20%. Αυτό συμβαίνει στις τελευταίες εκδόσεις του Civil. @adavis, άλλαξε το από τους συντελεστές που έχει στο Civil. Aν το αλλάξεις μια φορά τότε θα ισχύει για όλα τα επόμενα αρχεία που θα δημιουργήσεις. @Οccultist, To οnline πρόγραμμα του ΤΕΕ δέχεται το 10% χωρίς να βγάλει καμία παρατήρηση. Αν στην πολεδομία επιμένουν , ζόρισε τους παραπάνω. Βγαίνουν υπερβολικές αμοιβές για το χρονικό προγραμματισμό. Από το site της ΤΟΛ. Όσον αφορά τον υπολογισμό της δαπάνης για την μελέτη και την επίβλεψη χρονικού προγραμματισμού υπάρχουν τρείς διαφορετικές προσεγγίσεις. Η πρώτη σύμφωνα με το Άρθρο 53 του Π.Δ. 515/1989 ορίζει ότι η δαπάνη θα λαμβάνεται κατά ανώτατο όριο το 20% του πραγματικού προϋπολογισμού του έργου. Η δεύτερη στηρίζεται στην Παράγραφο 4 της Εγκυκλίου 8/1990 και ορίζει την δαπάνη ως 10% του πραγματικού προϋπολογισμού. Η τρίτη αφορά την προσέγγιση του ΤΕΕ βάσει της οποίας η δαπάνη μπορεί να είναι ή το 10% ή το 20% του πραγματικού προϋπολογισμού. Το ΤΟΛ Αμοιβές υπολογίζει την δαπάνη για την μελέτη και την επίβλεψη χρονικού προγραμματισμού με την προσέγγιση του ΤΕΕ κι έτσι μας δίνεται η δυνατότητα στο πρόγραμμα να επιλέξουμε ανάμεσα στις δύο τιμές (0,1 ή 0,2) που ορίζει το ΤΕΕ για τον Συντελεστή επί του Προϋπολογισμού για τον Χρονικό Προγραμματισμό. Ορίζοντας τιμή 0,1 για τον συντελεστή υπολογίζεται η αμοιβή για την μελέτη και την επίβλεψη του χρονικού προγραμματισμού όπως και στην προηγούμενη έκδοση του προγράμματος. http://www.tol.com.gr/eng_faq_pmnts.php?PHPSESSID=c3150c1de4b6602089835376864c0061 Η εγκύκλιος που αναφέρει το 20% Αποφ. Δ17α/Ο2/117/ΦΝ332/10.11.1988 -(ΦΕΚ 862 Β της 16.11.1989) Αμοιβές μελέτης και εφαρμογής χρονικού προγραμματισμού και διοίκηση των έργων. Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑΣ ΚΑΙ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΕΡΓΩΝ Έχοντας υπόψη 1.Τό άρθρο 53 παρ.1 τού Π.Δ 515)89 "Τροποποίηση συμπλήρωση και κατάργηση άρθρων τού πρώτου βιβλίου τού Π.Δ)τος 694)74 "περί αμοιβών μηχανικών διά σύνταξη μελετών κλπ." (ΦΕΚ Α 219). 2.Τήν υπ`αριθμ. Δ17)01)117)ΦΝ332)10.11.89 απόφαση "Έγκριση προδιαγραφών Χρονικού Προγραμματισμού και Διοίκησης Έργων". 3.Τήν γνωμοδότηση 361)81)8.11.89 τού Συμβουλίου Δημ. Έργων - Τμήμα Κατασκευών, αποφασίζουμε: Άρθρο ΜΟΝΟ 1. Οι αμοιβές για την εκπόνηση μελέτης και εφαρμογής τού χρονικού προγραμματισμού και της διοίκησης των έργων καθορίζονται ως εξής: α) Για την εκπόνηση της μελέτης Χρονικού Προγραμματισμού οι αμοιβές υπολογίζονται βάση τού τύπου τού άρθρου 2 και με συντελεστές κ και μ της κατηγορίας ΙΙΙ των μηχανολογικών εγκαταστάσεων του άρθρου 42 (κ =2,30, μ = 45,00) τού Π,Δ. 515)89 (ΦΕΚ Α 219) και με προϋπολογισμό το 20% της προϋπολογιζόμενης δαπάνης τού έργου. β) Για την εφαρμογή τού Χρονικού Προγραμματισμού υπολογίζονται βάσει τού τύπου τού άρθρου 2 και με συντελεστές κ και μ της κατηγορίας III μηχανολογικών εγκαταστάσεων τού άρθρου 42 (κ = 2,30, μ = 45,00) του Π.Δ. 515) 89 (ΦΕΚ Α 219) και με προϋπολογισμό το 20% της πραγματοποιηθείσας δαπάνης τού έργου. γ) Για την διοίκηση έργου υπολογίζονται βάσει τού τύπου τού άρθρου 2 και με συντελεστές κ και μ της κατηγορίας ΙΙΙ των μηχανολογικών εγκαταστάσεων τού άρθρου 42 (Κ = 2,30, μ = 45,00) τού Π.Δ. 515)89 και προϋπολογισμό το 70% της Πραγματοποιηθείσης δαπάνης τού έργου. 2. Οι διατάξεις της παρούσας απόφασης έχουν εφαρμογή στις συμβάσεις ανάθεσης μελετών και εφαρμογής Χρονικού προγραμματισμού και της διοίκησης των έργων, πού θά καταρτισθούν μετά την πάροδο δύο μηνών από την δημοσίευση τού Π.Δ. 515)1989. Η απόφαση αυτή να δημοσιευθεί στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως. Αθήνα, 10 Νοεμβρίου 1988 ΤΕΛΙΚΑ το ΤΕΕ δέχεται και το 10% και το 20% ως σωστά. Το Π.Δ. 696/1974 όπως τροποποιήθηκε και συμπληρώθηκε με το ΠΔ 99/1976, 152/1982 και 515/1989 Διαβάστε το άρθρο 53 στην σελίδα 5.Π.Δ.696/1974 (Σελίδα 11 έως 20) Οπότε αν έχετε πρόβλημα στην πολεοδομία εκτυπώστε το παραπάνω ΦΕΚ. Επίσης για το 10% Εγκύκλιος ΥΠΕΧΩΔΕ 8 12/2/1990 "Παροχή οδηγιών σχετικά με το Π.Δ. 515/89 και της 81304/90 απόφασης (ΦΕΚ.886Β)" Διαβάστε το άρθρο 4. .

Πέρα από την ''επιστημονοσύνη'' , τις γνώσεις κτλ.. κάποιου καθηγητή , πιστεύω ότι ο σημαντικότερος παράγοντας είναι η μεταδοτικότητα.

Mάλλον για αυτό δεν έχει ακόμα έδρα. Ο Γαλούσης πρέπει να είναι από Καρδίτσα. Για τον Κάλφα μόνο αυτό βρήκα.

....είπα μήπως γιατί το υπόγειο δεν μετράει στη δόμηση και στον όγκο , εφόσον είναι κάτω από τη στάθμη του τελικά διαμορφωμένου εδάφους.

Tι σχέση έχει με το παρόν thread. Θα αξιολογήσουμε τον Κάλφα ;;;!!!

Αυτό μου το είπαν συμφοιτητές μου , οι οποίοι έκαναν μεταπτυχιακό στο Δ.Π.Θ. Βασικά ,αυτό το κακό έχουν μερικοί καθηγητές. Συνδέουν την ποιότητα και τη δυσκολία του μαθήματος με το ποσοστό των επιτυγχόντων. Εγώ πάντως θα ήθελα περισσότερα από το τμήμα Μεταλλικών του Α.Π.Θ. Κανονικά οι βαθμολογίες θα έπρεπε να ακολουθούν την κατανομή GAUSS. Συχνά , βάζουν θέματα τα οποία ποτέ δεν έχουν διδάξει. @Αrchytas , έχεις e-mail.

Υπόγειο που δε φαίνεται στα σχέδια της οικοδομικής άδειας , μπορεί να δηλωθεί στο Ν.3843/10.

Συνάδελφοι , παρεκτρέπεται η συζήτηση , 1. Οι παλιοί γνωρίζουμε τη σχολή έχει τελειώσει ο Αrchytas , o oποίος κατά την άποψη μου δεν εκφράζει τον μέσο όρο. Ξέρει παραπάνω. 2. Ας μην προσωποποιούμε την συζήτηση. 3. Ας μην απαξιώνουμε σχολές. Η αλήθεια είναι ότι αν είχε περάσει κάποιος σε πολυτεχνείο , έστω και κάποιας επαρχιακής πόλης , τότε θα πήγαινε να παρακολουθήσει. Ενώ υπάρχουν αρκετοί συνάδελφοι που πέρασαν σε ΤΕΙ και πήγαν στο εξωτερικό. 4. @Αrchytas , Π.χ. τα μεταλλικά στο Δ.Π.Θ θεωρούνται ευκολότερα (να τα περάσεις σαν μαθήματα) από το Α.Π.Θ. αλλά αυτό δε σημαίνει ότι κάνουν λιγότερα. Μπορεί να συμβαίνει και το αντίθετο. Υπάρχει ένα αξιόλογος καθηγητής στα μεταλλικά στο Δ.Π.Θ. Δε θυμάμαι ακριβώς το όνομα του (Κάλφας ή Γαλούσης) με καταγωγή από Καρδίτσα , ο οποίος είχε οργανώσει μία καλή ημερίδα στον τόπο καταγωγής του , την Καρδίτσα , πριν από 2-3 χρόνια. Εκεί υπήρχαν και πολλοί ομιλητές από τη γνωστή Τριανδρία του ΕΜΠ, το οποίο σημαίνει ότι αναγνώριζαν την αξία του καθηγητή και τον τίμησαν με την παρουσία τους. Νομίζω ότι επί του θέματος , τοποθετήθηκε καλύτερα ο Τheo. Eξαρτάται τις προυποθέσεις.

Η/Μ , μόνο οι μηχανολόγοι. Λογικό είναι , και αποδεκτό και από τις άλλες ειδικότητες.

Θα σου στείλω με email τα δικά μου. Μη τα θεωρήσεις πρότυπα γιατί τότε μάθαινα το Αutocad , μόνος μου και στην αρχή δούλευα με συντεταγμένες !!! (μη βαράτε μετά έμαθα και τα snap). Oι εργασίες ήταν στο ΙΙ και στο ΙΙΙ. ....Νομίζω ότι το Α.Π.Θ δε διαθέτει τις διπλωματικές ή τα διδακτορικά ελεύθερα σε ψηφιακή μορφή , όπως π.χ. κάνει το ΕΜΠ (τουλάχιστον στην ψηφιακή βιβλιοθήκη).

Στο Α.Π.Θ. είχε 3 κύρια μαθήματα Μπετόν (υπήρχαν και άλλα σε επιλογές) Μπετόν Ι , ΙΙ και ΙΙΙ με καθηγητές τους Ζαράρι , Πενέλη και Κάππο. Υπήρχαν δύο εργασίες στα μαθήματα του μπετόν ΙΙ και ΙΙΙ. Η δεύτερη ήταν συνέχεια της πρώτης , όπου έλυνες ένα κτήριο. Την ανάλυση την έκανες στο SAP και τα σχέδια στο Αutocad...(τα οποία τα μάθαινες μόνος σου εκτός και αν είχες δηλώσει ΑΜΑΚ και μάθαινες τα βασικά του SAP.) Η διαστασιολόγηση γινόταν στο χέρι. Με αυτό τον τρόπο έχεις καλύτερη εποπτεία στα αποτελέσματα αλλά πλέον τα προγράμματα στα ''βγάζουν'' αυτόματα. Για αυτό χρειάζεται και μια καλή εμπειρία. Tα τελευταία χρόνια βελτιώθηκε το πρόγραμμα σπουδών στο ΑΠΘ. Π.χ. μαθαίνουν και για το ΑΝSYS κτλ. @Αrchytas , πάντως στο ΔΠΘ , τουλάχιστον στα πλαίσια διπλωματικών μαθαίνουν το Robot και το Αbaqus. @Stayros , διαφωνώ για το διαχωρισμό. Εφόσον πλέον δεν υφίσταται υπομηχανικοί και τα ΤΕΙ έγιναν ΑΤΕΙ , θα πρέπει να γίνει συγχώνευση με τα Πολυτεχνεία και όλοι να γράφονται σε ένα φορέα. Ο διαχωρισμός βολεύει ''άλλους''.... π.χ. εργοδότες που κρατούσαν ''όμηρους'' και χαμηλόμισθους τους μηχανικούς ΤΕ. Βέβαια πλέον με τα μπλοκάκια και την κρίση όλοι είναι σε αυτή τη μοίρα.

@Stayros , άρα πρέπει να γίνουν αλλαγές και στους κανόνες του επαγγέλματος. Αποσπασματικά δε θα δοθεί λύση. Αλλά δεν είναι όλα άσπρα ή μαύρα. Κι εγώ μέχρι τώρα έχω παρατηρήσει μεγάλη διαφορά στο επίπεδο , μιλώντας για μέσο όρο. Έχω όμως συναντήσει και αξιόλογους συναδέλφους από ΤΕΙ. Πρέπει να βρεθεί μία φόρμουλα που να επιβραβεύει τους καλούς και να τους δίνει το δικαίωμα να εξελιχθούν. ....και ίσως να αφαιρεί και Ε.Δ. από κάποιους κακούς διπλωματούχους μηχανικούς. Αυτό το πειθαρχικό συμβούλιο του ΤΕΕ ,τι ρόλο υποτίθετε ότι έχει;

Bρε , αφού εσύ είσαι γαβράκι !:smile: Καλά κάφροι υπάρχουν σε όλες τις ομάδες. Βασικά αναφέρομαι στο γεγονός ότι εφόσον έχει η πόλη σου ομάδα στην Α' Εθνική δεν χρειάζεται να υποστηρίζεις κάποια μακρινή ομάδα την οποία βλέπεις μόνο στη τηλεόραση. Π.χ. στην Πάτρα λογικό είναι να υποστηρίζουν άλλες ομάδες. Αλλά στη Λάρισα η πλειοψηφία υποστηρίζει την ΑΕΛ. Άλλωστε είναι η μοναδική πόλη που έχει μόνο μία ομάδα και δεν υπάρχει σύνδεσμος καμίας άλλης. Κάποιοι είχαν προσπαθήσει να ανοίξουν σύνδεσμο , νομίζω του Ολυμπιακού , απέναντι από τα κεντρικά της Αστυνομίας ,πριν από πολλά χρόνια αλλά δεν.... Αλλά δημοσιογράφοι , διαιτητές κτλ.. ευνοούν τη επικράτηση του ΠΟΚ. Ο ΠΑΟΚ με την ΑΕΛ είναι οι μοναδικές ομάδες που έσπασαν το ΠΟΚ. 5 χρόνια έμενα Τούμπα ,οπότε τους ξέρω καλά σαν φιλάθλους. Είναι η δύναμη και η αχίλλειος πτέρνα της ομάδας , ταυτόχρονα ....@Δρόσε , πως σου φάνηκε το νέο γήπεδο ως κατασκευή ; Τα μεταλλικά , απλά είναι , για αυτό πρέπει να του βγήκε πιο οικονομική η κατασκευή.

Αν είναι 5 άτομα , είναι λιγότερο από 5% γιατί στο ΕΜΠ οι εισακτέοι είναι πάνω από 100.

H εγκύκλιος έχει σταλεί στους ΕΦΔ.

5 συνολικά ή 5% ; Στον Βόλο , υπήρχε μόνο μία θέση παλιότερα.

Απλά να πω , ότι είναι πολύ δύσκολο να περάσει κάποιος με κατατακτήριες λόγω του πολύ μικρού αριθμού των εισακτέων. Άποψη μου , είναι ότι πρέπει να αυξηθεί ως ποσοστό. Αν θυμάμαι καλά είναι περίπου 1-2 στους 100 νεοεισακτέους. Επίσης πρέπει να πιάσεις την βάση σε όλα τα μαθήματα που δίνεις.

...και τι μας νοιάζει ,την Κυριακή θέλουμε να χάσει. Ντροπή Εrling :confused: