Στο εξωτερικό (προφανώς οχι σε ολα τα ιδρύματα) ο καθενας σπουδαζει ακριβως οτι θελει και οχι οτι μπορει. Θεωρω τραγικο την εισαγωγη φοιτητων σε σχολές με μια αίτηση και απαραδεκτο να μην υπαρχει συστημα εισαγωγικων εξετασεων στις σχολες του εξωτερικου (δε δινω τα ευσημα στις ελληνικες πανελλαδικες εξετασεις, ομως αποτελουν ενα σημαντικο δεικτη ποιοτητας του εισακτεου).
Αν και το ιδανικο θα ηταν καθε τμημα (οχι σχολη, τμημα) να ειχε ξεχωριστες εξετασεις για την επιλογη των υποψηφιων εισακτεων, ετσι ωστε το ιδιο να καθοριζει την ΠΟΙΟΤΗΤΑ αυτων.
Εφοσον βελτιωθει η ποιοτητα των εισακτεων, τοτε καθε τμημα θα μπορει να γινει ανταγωνιστικο με τα αντιστοιχα του εξωτερικου, αρκει να αξιοποιηθουν οι δυνατοτητες μερος των ιδιων για ερευνα προς οφελος του τμηματος. Ειναι λογικο οτι οι υποδομες δε θα πρεπει να αποτελουν εμποδιο στην ερευνα και δε χρειαζεται να το επαναλαμβανουμε.
-------------
Οι παραταξεις εξω, ΟΚ. Αλλα πως αντιμετωπιζεις τα προβληματα της σχολης/του τμηματος? Το να στρωσουμε ενα δρομο πανω στον οποιο θα τρεχουν ολοι για να παρουνε το πτυχιο δεν ειναι λυση καθως το τμημα/η σχολη γενικοτερα παραμενει στασιμο/η.
Οι αιωνιοι φοιτητες εξω αλλα με ''ανθρωπινη'' ημερομηνια ληξης της φοιτησης.