Ροδοπουλος

Πάμε σε μία χώρα που υποχρεωτικά βγαίνουν as built και κοιτάξτε εδώ

Επιβλέπων = engineer of record και είναι αυτός που έχει την αστική ευθύνη και την ασφαλιστική.

Αγγλοι αρχιτεκτονες !!!!!!!!!!

MEng is Masters in Engineering

BEng is Bachelor in Engineering

Ενα μικρό λάθος

DSc>PhD>MPhil>MSc>MEng>BEng>BSc>NDPL>Λύκειο>Γυμνάσιο>Δημοτικό>Μεγάλα Νήπια>Μικρά Νήπια>Προσχολική Αγωγή

PostDoc δεν είναι ακαδημαϊκός τίτλος.

DSc is Science Doctorate και είναι ο μέγιστος ακαδημαϊκός τίτλος εκτός απο βαριά Fellowships (UK Royal Academy of Engineering)

τελικά ήταν απλούστατο !!!!

Πάμε πολύ βαθιά τώρα και θα χαθούμε, αλλά αξίζει τον κόπο να προσπαθήσουμε. Η τριτοβάθμια εκπαίδευση δεν είναι υποχρεωτική γιατί οδηγεί σε επιστημονική εκπαίδευση με σκοπό την προαγωγή της επιστήμης και την κατάρτιση επιστημόνων που θα υπηρετήσουν την κοινωνία. Είναι σαφές ότι η κοινωνία χρειάζεται περιορισμένο αριθμό επιστημόνων.

Ακριβώς!!!!.

Ερώτηση 2. Τι σχέση έχει η 3βαθμια εκπαίδευση με τα ΕΔ?

Λοιπόν για να κάνουμε τα πράγματα ρεαλιστικά.

Τυπική ατμοσφαιρική Για κάθε 10 τμ επιφάνειας χάλυβα θες 1,26Kgr μαγνήσιο για 25 χρόνια = 50 γρ τον χρόνο.

Ηπια ατμοσφαιρική Για κάθε 10 τμ επιφάνειας χάλυβα θες 0,7 Kgr μαγνήσιο για 25 χρόνια = 28 γρ τον χρόνο.

Βαριά ατμοσφαιρική Για κάθε 10 τμ επιφάνειας χάλυβα θες 2,34 Kgr μαγνήσιο για 25 χρόνια = 94 γρ τον χρόνο.

Τυπικοί συντελεστές αύξησης. Για κάθε τρέχον μέτρο συγκόλλησης + 15%. Για κάθε τρέχον μέτρο strain hardening + 9%.

Τυπικό κόστος ανοδίου μαγνησίου ανα κιλό. 2225 Δολαρια. Διότι ακούστηκε οτι είναι πολύ ακριβό.

Εβαλα μόνο τις βασικές αρχές για λεπτομερή μελέτη σε φόρουμ μάλλον δύσκολο.

Κοίταξε ενας ρυθμός διάβρωσης μπορεί να φτάσει και τα 410 μικρά τον χρόνο. Πιστεύω οτι σου απαντάω

MScEng έγραψε Επισης θα ηταν ενδιαφερον να δουμε αν αυξανοταν το παχος των ελασματων αν θα ηταν πιο φτηνη λυση να καθυστερησει η

αστοχια.

Χμ, Χμ!!!!

εξαρτάτε!!!!!! α) ξεκινάς με μεγαλύτερες απαιτήσεις λόγω πάχους, β) έχεις περισσότερο strain hardening λόγω μορφοποίησης, γ) μεγαλύτερη συγκόλληση και heat affected zone, δ) περισσότερες παραμένουσες τάσεις, ε) μεγαλύτερη επιφάνεια.

κάτσε να πάμε πρωτα να δούμε την ατμοσφαιρική διάβρωση. Ενα καταπληκτικό review paper here

υπάρχουν και βαφές και πρότυπα διαπνοής ELOT EN 1504.

καθίστε λίγο διότι πάλι προσπαθούμε να δούμε το πρόβλημα βάση εμπειριών και ιδιοσυγκρασιών του καθενός με αποτέλεσμα να χανόμαστε.

Ας πάρουμε τα πράγματα απο την αρχή και να θέσουμε τις βάσεις

Γιατί πιστεύεται οτι η 3βαθμια παιδεία δεν είναι υποχρεωτική?

Ολα τα παραπάνω έχουν προβλεφθεί απο το 1998.

α) Ο Γαλβανισμός συνυπολογίζετε στο Pitting Resistance Equivalent Number και στις απαιτήσεις για προστασία.

α1) Υπάρχει γαλβανισμός πριν ή μετα την μορφοποίηση

α2) Πριν ή μετά το τρύπημα

α3) Υπάρχουν hardness standards και scratch resistance standards.

β) Πρότεινα το backfill και το Magnesium Spike Anode σαν κλασσική λύση.

β1) Το backfill ελέγχει την αγωγιμόττηα του εδάφους ωστε να προστατεύσει το ανόδιο και κατ επέκταση την κατασκευή απο πιθανή αλλαγή του πεχα.

β2) Τα spikes μπαίνουν σε βάθος 50-110 cm και για την φωτιά αλλα και για να διατηρούνται σε σχετικά ομαλό περιβάλλον θερμοκρασίας, υγρασίας κατα την λειτουργία.

β3) Η μελέτη θα πρέπει να ¨δει" μέτρα strain hardening απο την μορφοποίηση και μέτρα συγκόλλησης.

β4) Η μελέτη θα πρέπει να δει hot spots (σημεία που μπορούν να επιφέρουν crevice, pitting)

Γ1) Η μελέτη θα πρέπει να υπολογίσει το corrosion allowance σε σχέση με την δομική ακεραιότητα. Ειδικά θα πρέπει να δούμε την δημιουργία stress concentrations με το χρόνο.

Γ2) Η μελέτη θα πρέπει να δει Hydrogen Embrittlement

Γ3) Η μελέτη θα πρέπει να δει τα οικονομοτεχνικά.

Γ4 Η μελέτη αποφασίζει για το τρόπο προστασίας.

Λόγω περιορισμού πνευματικών

1, 2, 3

MScEng και πόντος απο μένα.

Η επιλογή προστασίας έχει να κάνει με το μέγεθος της επένδυσης και τα προβλήματα που πρέπει να παλέψεις. Η καθοδική προστασία είναι σίγουρα ακριβότερη αλλα μιλάμε για βάθος χρόνου >50 χρόνια.

Η καθοδική χρειάζεται έλεγχο αλλα συγχωρεί λάθη και έχει μεγάλο συντελεστή ασφαλείας κατι που δεν κάνει η γαλβανική.

προφανώς και δεν χρειάζεται καμία άλλη προστασία όταν σπρώχνεις το ρευμα της διάβρωσης στο ανόδιο.

Ακούγετε δύσκολο αλλα δεν είναι εαν έχεις μετρήσεις (Διαφορετικά πας με σενάρια διάβρωσης, 6 τον αριθμό επισήμως) και ξέρεις 20 βασικά πράγματα + λίγο εμπειρία. . Στην περίπτωση των μεταλλικών βάσεων θες

SUPER CONDUCTING EARTH CONTACT BACKFILL και

Magnesium Spike Anode

άντε τώρα να σε στείλω και να σου πώ οτι υπάρχει και στην Ελλαδα και έχει τοποθετηθεί σε αρκετές πεζογέφυρες, διυλιστήρια

http://www.vector-corrosion.com/systemsservices/concrete-steel-coatings/zinc-tape/

με συσκευή που μετράει αγωγιμότητα soil resistivity meter

http://www.tinker-rasor.com/products/sr2.html

Λοιπόν εαν πάρω κόκκινη κάρτα κρίμα στο λαιμό σας. Κοιτάξετε την σελίδα της stuart corrosion ή διαφορετικά δώστε μου υλικό διαστάσεις και ότι άλλο έχετε να σας το λύσω και να σας βάλω την απάντηση να την δούνε όλοι. Απάντηση = ρυθμός διάβρωσης / χρόνο.

Εξαρτάτε απο την ηλεκτρική αντίσταση του εδάφους.

BAS εφάρμοσε τα στάδια α-γ και θα αλλάξει σε 10 χρόνια. Ας ξεφύγουμε απο το μίασμα οτι όποιος δεν πάρει πτυχίο είναι βλάκας και την έχει μικρή. Ημαρτον. Φτάσαμε να χωρίζουμε τα παιδάκια απο τα 13 σε χαζούς και καλούς βάση των βαθμών των ηλιθίων.

Δεν βλέπω κάτι κακό!!!!! και την σχέση με την Σαντορίνη.

Με την εμπειρία που έχω πιστεύω οτι μπερδεύουμε την παιδεία με την κονόμα. Ρωτάμε εαν σπουδάσω αυτό τι θα πάρω? εαν εκείνο πόσες φορές θα πάω στην Μύκονο, εαν το αλλο πότε θα πάρω κάμπριο?

Η παραπάνω λογική είναι λογική χωριάτη που κατέβηκε στην πόλη και πήγε για πρώτη φορά στο σουπερ μαρκετ και για πρώτη φορά δεν είδε μια φακή στο σακί όπως συνήθιζε στο παντοπωλείο του χωριού του αλλα πολλές και διαφορετικές. Και αυτό γίνετε διότι απο τα 14 μέσω των φροντιστηρίων έχουμε μετατρέψει την παιδεία σε καταναλωτικό προϊόν αφού επενδύουμε προσωπικά στην απόκτησή της και για πολλά χρόνια.

Πάμε τώρα στις εξετάσεις. Εδω ξεκινάει το κακό. Δεν έγραψα καλά τι να κάνω? να πετάξω τόσα χρήματα σε φροντιστήρια, καλά θα πάω στην επιλογή 2. Οχι ρε γαμώτο άκουσα τον φίλο μου που άκουσε στις ειδήσεις οτι και το 2 μάλλον δύσκολο. Θα πάω στην επιλογή 3. Ρε μάνα τι να κάνω? βάλε παιδάκι μου και την 4 να είμαστε σίγουροι. Διότι εαν μείνεις απ'εξω θα πάθει ο πατέρας σου συγκοπή και θα τρέχουμε. Το μηχανογραφικό λοιπόν καταντάει online λίστα για ψώνια στο σουπερ μάρκετ.

Την επόμενη λοιπόν της εγγραφής μας κοιτάμε αμέσως τα ΕΔ, τα λεφτά τις θέσεις εργασίας και προσπαθούμε να τελειώσουμε όπως όπως αφού η λογική που έχουμε αποκτήσει δεν μας αφήνει περιθώρια να δούμε την πραγματική αξία της παιδείας. Θα μου πείτε ο τάδε καθηγητής, ο δείνα που δεν είναι όπως τον γουστάρω που δεν τον καταλαβαίνω κλπ. Θα πείτε και θα γκρινιάζουμε όλοι οτι είναι διαφορετικά απο ότι το περιμέναμε. Γιατί? διότι αφού πληρώσαμε τόσα χρόνια για να μπούμε και στην ουσία αγοράσαμε την είσοδό μας απαιτούμε. Μετά απο λίγο απαιτούμε να βγούμε διότι άντε παληκάρι μου να τελειώνεις διότι δεν έχουμε άλλα χρήματα να σε πληρώνουμε. Το πως θα βγούμε έχει να κάνει με την ιδιοσυγκρασία μας. Εαν δούμε οτι δεν μας παίρνει για τίποτα φοβερό για άλλη μια φορά μας φταίει ο Α ο Β και το κακό πανεπιστήμιο που άλλα αγόρασα και άλλο μου βγήκε και στην τελική τι να κάνω να φύγω και με ένα 5.

Το πλέον τραγικό της ιστορίας είναι οτι βγαίνοντας ξεκινάμε την γκρίνια. Μάνα δεν έχεις δουλειές. Σπούδασα και δεν έχω 10 ευρω να πάω το κορίτσι βόλτα. Χωρίς αμάξι γκόμενα δεν βγαίνει. Ωχ μου την έπεσαν τα ταμεία και δεν έχω μία. Που πάς ρε Καραμήτρο χωρίς δουλειά θες και παντρειές.

Μάνα θα φύγω για σπουδές έξω. Να κάνω κανένα μάστερ για να βρω δουλειά. Αφού όλοι έχουν απο 2,3 τι να κάνω είμαι λίγος. Να πας παιδάκι μου και να, με τον πατέρα σου είπαμε να κάνουμε υπομονή και το σκατό μας παξιμάδι. Να πας.

Νέα ψυχρολουσία. Ρε τους μαλάκες τους ξένους που δεν καταλαβαίνουν τι σημαίνει 5 στο ΕΜΠ και δεν με παίρνουν στο τάδε φοβερά πανεπιστήμιο. Ασε ρε μάνα οι άνθρωποι είναι μαλάκες και δεν καταλαβαίνουν οτι 6 παίρνει μόνο ο θεός. Με τα πολλά πάμε στο νούμερο 50 της χώρας. Μετά το τροπάριο αλλάζει. Είναι φοβερό, οργανωμένο κλπ. Τι θα πείς? ασε μάνα την πατήσαμε και τα λεφτά πεταμένα!!!

Αντε και πίσω με το μαστερ διότι τελείωσαν τα ψέματα. Ο μπαμπάς σου λεέι ρε παιδί μου δεν πας στον ΑΣΕΠ διότι έχω και κάτι απο μέσο και θα βολευτείς σε καμία θέση και θα κάνεις και τα έξω. Αντε να πάμε. Ο μισθός όμως δεν βγαίνει. Ρε γαμώ την ατυχία μου που ο Γιαννάκης, ξέρεις μωρέ ο βλάκας που τα είχε με την Μαίρη. Μεγάλος και τρανός. Τον είδα χθες με μερσεντές. Ρε το λαμόγιο κονομάει στην πολεοδομία καλά. Πατέρα θέλω πολεοδομία. Θα παίρνω μισθό, θα κάνω τα έξω θα κάνω και τα μέσα, διότι είμαι ΠΕ με μάστερ ρε φίλε τι θα κάνω θα πληρώνομε σαν τον μάστορα. Το κολοκράτος φταίει.

Κυρίες και κύριοι. Η δική μου πρόταση για την τριτοβάθμια παιδεία είναι η εξής.

α) Εισαγωγή σε προ-πανεπιστημιακό κύκλο χωρίς εξετάσεις. Εχεις δικαίωμα επιλογής 1 σχολής.

β) Εξετάσεις εισαγωγής με multiple choice online με αυτόματη βαθμολογία.

γ) Εαν αποτύχεις ξανά το α, β) για άλλη μια φορά και τέρμα.

Επειδή λόγω μεγέθους δεν μπαίνει στα downloads το βάζω με λινκ εδώ.

Για μένα σαν υλικό είναι οτι πιο ουσιώδες σε 60 σελίδες έχω βρεί. Το βάζω εδώ διότι χωρίς νερό δεν έχει διάβρωση!!!!!!!!!

Το να έχεις τόσα πολλά ΑΕΙ/ΑΤΕΙ δημιουργείς αυτό που λένε ουδέτερο ανταγωνισμό. Δηλαδή δεν μετράει ο καλός ο κακός και ο άσχημος αλλα ο φθηνός. Δεν επιτρέπεις την ίδρυση εταιριών διότι πολύ απλά θα πρέπει να σκοτώνονται με όλους για μισό ευρώ ασχέτως κόστους λειτουργίας του καθένα και φτιάχνεις ένα χώρο που ελέγχεις εύκολα. Το ερώτημα λοιπόν είναι απλό εαν δεν είχες τόσους μηχανικούς θα πέρναγες τις τιμές του Σουφλιά?

Δεν μιλάω κοιτάξτε απο μόνοι σας διότι με κυνηγάει ο AlexPap για διαφήμιση. Πάντως υπάρχει κατα το γυρίζει και έρχονται και με εισαγωγή απο Ιταλία.

Δηλαδή το Ug=0.8 W/m2/K είναι λίγο?Πόσο θες?

Ο πόντος είναι οτι τα λές ωραία.

Αντε και τα κλείνεις σημαίνει οτι τα υπόλοιπα θα γίνουν καλύτερα? Το σίγουρο είναι οτι με την κρίση και τα πετσοκομμένα κονδύλια (ιδιαίτερη μνεία οτι στο report μιλάνε για τα κονδύλια του 2004 ενω όλα τα άλλα είναι για το 2011) δεν πρόκειται να γίνει καλύτερο αλλα χειρότερο.

Υ.Γ. Το αέριο όντως φεύγει σε 5-6 χρόνια και βέβαια δεν αναπληρώνεται ούτε υπάρχει βαλβίδα αναπλήρωσης!!

Κάνεις λάθος εδώ και σου έδωσα και πόντο. Δεν βάζω εταιρεία διότι με κυνηγάει ο AlexPap για διαφήμιση. Και να βάλω θα μου πείτε οτι το κόστος είναι τρελό. Αρα πάλι χαμένος.

υπάρχουν και με Dynamic Electrochromic Materials που ελέγχεις εσύ το Solar Reflectance, Colour Rendering Factor αλλα πάλι θα μου πείτε οτι η τιμή τους είναι εξωφρενική ειδικά στην κρίση.

Υπάρχουν όμως ειδικά παντζούρια και ας μην αρέσουν στους αρχιτέκτονες με έλεγχο του solar factor.

Και μετά απο όλα αυτά θα αγοράσει ο κόσμος το φθηνό μέχρι το μέτριο!!!!!!! διότι ανάθεμα την ώρα που ξεκίνησα να χτίζω μέσα στην κρίση!!!!!

Συμφωνώ οτι στην Αθήνα θα βρείτε StIII. Πάντως υπάρχουν πολλά έργα με StI ειδικά σε νησιά μέχρι και το 1983.

Σας υπογράφω οτι το κράτος δεν θα κάνει τίποτα απο τα παραπάνω. Η στρατηγική είναι η εξής. Θα δώσει ΕΔ στους αποφοίτους των κολέγιων που συνεργάζονται με πανεπιστήμια του εξωτερικού, σιγά σιγά θα πέσει η ζήτηση στα ΑΤΕΙ και σιγά σιγα θα τα κλείνει λόγω μνημονίου. Αρχικά μειώνοντας του φοιτητές και μετά τα τμήματα μέσω συγχωνεύσεων κλπ. Μην βιάζεστε όμως διότι το ίδιο θα γίνει και στα ΑΕΙ. θα δείτε που η Τρόικα και καλά θα ζητήσει μείωση των εισακτέων κατά 30%.