miltos

Δεν μπορείς να λύσεις το πρόβλημα με τα εργαλεία της αντοχής των υλικών; Το συρματόσχοινο έχει γραμμική συμπεριφορά σε ελκυσμό; Το ίδιο βάρος παίζει ρόλο;

Δε μας δίνεις και πραγματικά μεγέθη να ξέρουμε για τι πράγμα μιλάμε; Πόσο είναι το άνοιγμα, πόσο είναι το σημειακό φορτίο κλπ

Αυτο που με "αγχωνει" ειναι οτι ο τυπος μπορει να ειναι ο ηλεκτρολογος μετα.. Και αν ειναι τοσο ασχετος, θα εχω θεμα...

Όντως αν είναι συγγενής δε θα τον αποφύγεις εύκολα. Αλλά μέχρι τότε βλέπουμε. Μην "αγχώνεσαι". Άσε που είναι πιθανό (υπάρχει περίπτωση τουλάχιστον) ο "ηλεκτρολόγος" να μην έχει άδεια. Οπότε θα σου είναι πιο εύκολο. Δεν ξέρω και τι "δικαιώματα" έχεις σαν επιβλέπων. Δηλαδή μπορεί να σου φορτώσουν 10 συνεργεία ασχέτων και εσύ να πρέπει να τους βάλεις σε σειρά;

οχι τιποτα αλλο αλλο ο τυπακος απ'εξω απ'εξω μου ειπε οτι θελουμε να της φαμε λεφτα..

Ο τυπάκος έχει μεγάλη γκαβομάρα ή είναι πονηρός. Ή και τα δύο. Το ότι η θεμελιακή είναι υποχρεωτική το ξέρει και η κουτσή Μαρία στον κλάδο των ηλεκτρολόγων. Γνώμη μου είναι να μην τον βάλεις να σου κάνει θεμελιακή αν είναι τέτοιος τύπος και ειδικά τη στιγμή που λέει ότι δεν ξέρει να κάνει. Θέλει λίγο προσοχή η θεμελιακή.

Μάλον θα έπρεπε στα Η/Ζ να υπάρχει επιλογή για τοποθέτηση μεγάλου σφονδύλου...

Αρχικα θα έλεγα να μας επιβεβαιώσει ο ekarak τα στοιχεία της αντλίας και του Η/Ζ.

Οι αντλίες πάντως έχουν γρήγορη εκκίνηση, χωρίς μεγάλη ροπή εκκίνησης.

Αρχικά τα στοιχεία της αντλίας που δίνεις είναι σωστά; Αυτό το 4.4KVA/8hp δεν πρέπει να είναι σωστό. 1hp=0.736KW. Και μάλιστα οι hp αναφέρονται στην ισχύ στον άξονα του κινητήρα και τα ΚVA στην απορροφόμενη ισχύ από το ηλεκτρικό δίκτυο (που είναι μεγαλύτερη από την αποδιδόμενη στον άξονα). Βάλε και το cosφ ώστε από τα KW να πας στα KVA....

Πως αυτός να μπορεί να επιβλέψει τεχνητές?

Προφανώς δεν μπορεί να επιβλέψει τεχνίτες μόλις βγει από τη σχολή. Όπως επίσης δεν μπορεί να κάνει μελέτες κλιματισμού και σχεδίαση τέτοιων συστημάτων, δεν μπορεί να βγάζει οικοδομικές άδειες, δεν μπορεί να συνδέσει έναν υποσταθμό, δεν μπορεί να κάνει πραγματογνωμοσύνη σε υποβρύχιο, δεν μπορεί να είναι άσσος στη χύτευση δεν... δεν.... δεν... Φαντάζεσαι να τα μπορούσε όλα αυτά? Πόσα χρόνια έπρεπε να σπουδάζει; Γιατί λοιπόν να απομονώνουμε έναν τομέα μόνο και να λέμε πχ: Αυτός βγήκε από το πολυτεχνείο και δεν ξέρει πως είναι ένας λέβητας

Δεν ξέρω που βρίσκεσαι. Αν βρίσκεσαι σε πόλη με πολυτεχνείο (ίσως και με ΤΕΙ-δεν ξέρω τι παίζει εκεί) μπες στην τάξη και παρακολούθα. Αν έχεις επιπλέον χρόνο και πειθαρχία κάνε και την ή τις εργασίες. Αυτό είναι που πραγματικά βοηθάει. Δεν ξέρω διαφορετικό τρόπο να κάνεις μάθημα.

επισης το σχεδιο το μαθαινεις στη σχολη μου στο μαθημα για μηχανολογικο σχεδιο και οχι στα Στοιχεια Μηχανων. εκει υποτιθεται ξερεις ηδη σχεδιο κ μαθαινεις πως να υπολογιζεις.

Συμφωνώ με όσα είπες εκτός από το παραπάνω. Θα έλεγα πως στο σχέδιο μαθαίνεις να "δείχνεις" τη μορφή ενός εξαρτήματος ή μιας διάταξης, ενώ στα στοιχεία μαθαίνεις κυρίως πως πρέπει να είναι ένα εξάρτημα ή μια διάταξη. Φυσικά μαθαίνεις και να υπολογίζεις αλλά δεν θα συμφωνήσω ότι με το μάθημα του σχεδίου μαθαίνεις το πως πρέπει να είναι ένα εξάρτημα-διάταξη.

Perifanos δεν έχω κάτι άλλο να προτείνω. Ή μάθημα ή δουλειά είναι οι λύσεις που βλέπω. Βέβαια μόνο με δουλειά μάλον θα μάθεις λιγότερα πράγματα "θεωρίας" και κάποια θα στα μάθουν στραβά.

Το μόνο που μου ρχεται στο μυαλό για να σε βοηθήσει (τη στιγμή που δε θες δουλειά) είναι να παρακολουθήσεις κάποιο μάθημα... Όπως είπες από τα βιβλία δε θα μάθεις σχεδιασμό. Έχουν βέβαια και τομές από διατάξεις αλλά πρέπει να έχεις και κάποιον να σου εξηγεί αν δεν έχεις προηγούμενη επαφή. Έτσι πιστεύω εγώ τουλάχιστον

άν και επέτρεψέ μου να αμφιβάλλω αν αυτοί που τελείωσαν καταασκευαστικό γνωρίζουν να σχεδιάζουν...

Υποτίθεται πως πρέπει να ξέρουν. Στη Θεσαλονίκη όπου ξέρω τι γίνεται το μάθημα είναι πολύ σοβαρό και οι εξετάσεις "μαραθώνιες". Θεωρία-υπολογισμοί-σχέδιο.

Μηχανολόγος τελείωσες; Διότι οι μηχανολόγοι στον κατασκευαστικό τομέα ασχολούνται με τέτοια πράγματα. Εκτός από τα ηλεκτρικά

αν κρίνω απο την σιωπή, υποθέτω ότι μάλλον κανείς δεν κατάλαβε

Εγώ πάντως δεν κατάλαβα τίποτα... Δεν εξηγεί και τίποτα. Απλά λέει λέει λέει.

Υπάρχει κάποιο βιβλίο που να σε μαθαίνει; Όχι σχέδιο προσοχή! Σχεδίαση μηχανών;

Αυτό που σε ενδιαφέρει δηλαδή είναι τα βιβλία και τα μαθήματα στοιχείων μηχανών. Νομίζω πως μόνος σου θα δυσκολευτείς πολύ. Θα βοηθούσε πολύ να παρακολουθήσεις κάποιο μάθημα. Αλήθεια από ποιο πολυτεχνείο έρχεσαι και από πιο τμήμα; Και για τι είδους μηχανές ενδιαφέρεσαι;

Τι δονείται;

α) Σε περίπτωση διαρροής ουδετέρου προς Γη ανιχνεύεις πολύ πιο γρήγορα τη διαρροη.

Πως το κάνει αυτό μια ασφάλεια;

β)Σε περίπτωση συντήρησης μπορείς να αποκόψεις εντελώς κάποιο φορτίο.

Μιλάω για ουδετερογείωση πάντα.

Ένα φορτίο, πχ ένας θερμοσίφωνας δεν είναι τελείως αποκομένος αν η αντίσταση είναι συνδεδεμένη με τον ουδέτερο; Δε βλέπω το λόγο να μην επικοινωνεί η αντίσταση με τον ουδέτερο, τη στιγμή που ολόκληρο ρο περίβλημα του θερμοσίφωνα κάνει το ίδιο.

Γιώργο, το θέμα δεν το κατέχω σε βάθος, το βιβλίο έχω καιρό που το διάβασα, δε θα ήθελα να σε προτρέψω να το αγοράσεις, δεν ξέρω αν θα σε καλύψει. Απλά σου ανέφερα το βιβλίο ώστε αν βρεθεις σε ένα βιβλιοπωλείο να το ψάξεις και να το ξεφυλίσεις.

Να φανταστείς ότι δεν καταλαβαίνω τι ακριβώς σε ενδιαφέρει. Η φόρτιση του ουδετέρου από αρμονικές;

Με τις αρμονικές πιάνεται λίγο το βιβλίο του Κιμουλάκη.

Για τη μέτρηση υπάρχουν κάποια όργανα. Τέτοια έχει πχ η ΕΛΕΜΚΟ.

Πήρα Παπασωτηρίου αλλά δεν τα έχει

Μάλον δε θα κατάλαβαν τι ζητούσες. Ζήτα τα σαν ΤΟΤΕΕ (Τεχνική Οδηγία ΤΕΕ)

Πχ ΤΟΤΕΕ2451/86 που αφορά την πυρόσβεση (το 86 σημαίνει ότι η οδηγία εκδόθηκε το 1986. Όλες τότε εκδόθηκαν, μη νομίζεις οδηγία που δεν καταλήγει: /86)

απαιτείται η συντήρηση να γίνεται από αδειούχο τεχνίτη

που είναι ο καυστηρατζής

Η γείωση σε αυτούς τους υποσταθμούς ήταν κοινή για τη μέση και την χαμηλή τάση; Οι σωλήνες πυρόσβεσης μπορεί να γειώνονται στη γείωση της χαμηλής σκόπιμα (ισοδυναμική σύνδεση) αλλά και σε κάθε περίπτωση γειώνονται επειδή ακουμπάν στις γειωμένες αντλίες. Μήπως είναι θέμα διαχωρισμού των γειώσεων;

Ένα προγραμματάκι που έχω από αξιόπιστο κατασκευαστή εξαρτημάτων σχετικά με καυστήρες παίρνει υπόψιν τα εξής στοιχεία:

Κατώτερη θερμογόνο δύναμη πετρελαίου: 10.195Kcall/kg ή 99,6Kw/lt

Πυκνότητα πετρελαίου: 0,84Kg/lt.

Αυτά τα έβγαλα με δοκιμές και μπορεί να έχουν μικρά (πολύ μικρά) σφάλματα στρογγυλοποίησης.

Ο βαθμός απόδοσης του λέβητα μπορεί να είναι 90%, αν τον μετρήσεις, αλλά πρακτικά έχεις μικρότερο βαθμό απόδοσης. Αυτό διότι τα νερά του λέβητα κρυώνουν όταν αυτός σβήνει, έχεις απώλλειες στις σωληνώσεις κλπ κλπ. Πιο ρεαλιστικό νούμερο νομίζω ότι είναι πχ το 70% σαν μέσος ετήσιος βαθμός απόδοσης (νομίζω ότι κάπως έτσι λέγεται). Και μια σημείωση. Οι κατασκευαστές συνήθως δίνουν τον βαθμό απόδοσης της κάυσης. Αν αυτός είναι 90% σημαίνει ότι το 10% της κατώτερης θερμογόνου δύναμης του πετρελαίου φεύγει στην καπνοδόχο. Όμως, από αυτό που απορροφάται από το νερό ένα ποσοστό πάει στις σωληνώσεις προς κατανάλωση και το υπόλοιπο είναι απώλλειες από το σώμα του λέβητα προς το λεβητοστάσιο (απώλλειες ακτινοβολίας). Έτσι ο β.α είναι μικρότερος από αυτόν που μετράμαι με το όργανο ας πούμε κατά 2-4 ποσοστιαίες μονάδες που λέμε και στις εκλογές (το 90% γίνεται 86-88%)

Και γω δεν ξέρω κάποιον κανονισμό. Αλλά μια φορά στην πολεοδομία με έβαλαν να αλλάξω την όδευση των σωλήνων ύδρευσης. Τις είχα έτσι ώστε να περνούν κατακόρυφα μέσα από τα διαμερίσματα. Η αιτιολογία ήταν ότι αν πχ τρυπήσει η σωλήνα του 3 ορόφου στο διαμέρισμα του δευτέρου μπορεί να δημιουργηθούν παραξηγήσεις του τύπου:

-Πρέπει να σπάσουμε τα πλακάκια στο μπάνιο σας για να φτιάξουμε τη σωλήνα μας.

-Τα πλακάκια μας; Α πα πα. Αποκλείεται

Εννοείς να είναι 3-4-5 κτλ και να είναι όλοι άρρωστοι;

Τότε ο καθένας θα έβλεπε ότι υπάρχουν άλλοι άρρωστοι και δε θα αυτοκτονούσε κανένας. Αλλά δεν ξέρω αν καταλαβαίνω τι ακριβώς θες να πεις. Για πες την πλήρη λύση και τι εννοείς με αυτό το 3-4-5...

Αυτό δεν το ξέρω. Απλά βρήκα μία περίπτωση που ικανοποιεί την "εκφώνηση" του προβλήματος. Θα περιμένω να ακούσω την πλήρη απάντηση.

Άχρηστο post.

Το ότι π.χ. έβλεπαν όλους τους άλλους να είναι άρρωστοι δεν σημαίνει ότι και αυτοί ήταν άρρωστοι, δεν μπορούν να το καταλάβουν με κάποιο τρόπο.

Δεν το είπα με αυτήν την έννοια, αλλά και πάλι δεν ήταν σωστός ο συλλογισμός μου.

Μια προσπάθεια ακόμα.

Οι μοναχοί ήταν μόνο 2, ο Α και ο Β, και ήταν και οι δύο άρρωστοι.

Στην πρώτη συνάντηση ο Α έβλεπε το σημάδι του Β, και ο Β το σημάδι του Α. Άρα δεν αυτοκτονεί κανένας διότι νόμιζε ότι άρρωστος είναι ο άλλος, ενώ προς το παρών δεν μπορεί να ξέρει αν και αυτός είναι άρρωστος.

Την άλλη μέρα ξανασυναντιούνται και ο Α σκέφτεται το εξής: Ο Β δεν αυτοκτόνισε διότι θα είδε ότι έχω σημάδι και νόμιζε ότι εγώ ήμουν ο άρρωστος. Αντίστοιχα σκέφτηκε ο Β και αυτοκτόνισαν και οι 2.