konst

Συνεχίζω και επιβεβαιώνομαι. Ο απόφοιτος των σχολών ΣΤΕΦ είναι Μηχανικός όχι επειδή το θέλουν οι απόφοιτοι των σχολών αυτών αλλά επειδή έτσι είναι. Ο απόφοιτος του εξωτερικού με 3 χρόνια προπτυχιακό και 1 μεταπτυχιακό είτε με 4 χρόνια προτυχιακό επίσης λέγεται Μηχανικός. Επειδή δεν είμαστε φοιτητές πλέον αλλά ελπίζω σοβαροί άνθρωποι ας ξεφύγουμε παρακαλώ από παραδείγματα και υποθέσεις γελοιοτήτων και ας δούμε την πραγματικότητα είτε μας αρέσει είτε μας βολεύει είτε όχι. Οι προσωπικές πεποιθήσεις πάντως και υποθέσεις καλό θα είναι να διασταυρώνονται πριν ειπωθούν.

Συνεχίζω και επιβεβαιώνομαι, έχει διαφορά να κάνει κάποιος διάλογο από το να διαβάζει και να απαντάει σε ερωτήματα καφενείου ( η υποκουλτούρα που ανέφερα πριν είναι εμφανής ). Επειδή εγώ έχω ξεφύγει της εφηβικής ηλικίας και των φοιτητικών-μαθητικών ονείρων-ψωνισμού γιατί έτσι με έκανε η θεία- η γειτόνισσα- η γιαγιά., απλά δεν θέλω να συνεχίσω ( μειώνω τον εαυτό μου) και όχι γιατί δεν έχω επιχειρήματα. Υπάρχουν αξιόλογοι Μηχανικοί εδώ μέσα απόφοιτοι πολυτεχνείων- Τει οι οποίοι σαν επιστήμονες μπορούν να κάνουν διάλογο ( υπάρχει η σημασία της λέξης σε λεξικό ). Προτιμώ να επιλέγω τέτοιες συζητήσεις λοιπόν και αποβάλλω από πάνω μου όλα τα παραπάνω.

Απλά επιβεβαιώνομαι ή καλύτερα επιβεβαιώνεται η ελληνική υποκουλτούρα.

Έχω καταλάβει ακριβώς το θέμα είναι ότι δεν με ενδιαφέρει πλέον η μειονότητα και σχόλια τα οποία δεν ανήκουν στον επιστημονικό κόσμο. Όποιος έχει ταξιδέψει στην Ευρώπη, έχει γνωρίσει συναδέλφους Μηχανικούς στο εξωτερικό, έχει συνεργαστεί μαζί τους, έχει αποκτήσει την εμπιστοσύνη τους αλλά και τον σεβασμό τους απέναντι στις σπουδές ( ναι από ΤΕΙ ) τότε σχόλια ''χωριού'' είναι απλά για να περνάμε την ώρα μας διασκεδάζοντας. Εγώ θα έλεγα να αναφερθείτε και σε μόρια πανελληνίων νομίζω ότι ''πάει πακέτο''.

Θεωρούσα ότι μπορώ να κατανοήσω την ελληνική λογική αλλά μάλλον όχι...... Το ερώτημα σου είναι που θα ανήκει ο πτυχιούχος μηχανικός εξωτερικού 3ετή σπουδών ; Εγώ συμπληρώνω το εξής : Ο πτυχιούχος Μηχανικός της Αγγλίας με 3 χρόνια προπτυχιακό συν ένα χρόνο μεταπτυχιακό, σύνολο 240 διδακτικές μονάδες γιατί παίρνει ισοτιμία με τα ελληνικά πολυτεχνεία των 300 διδακτικών μονάδων και γιατί αναγνωριζόταν ως Μηχανικός στην Ελλάδα ;

Επειδή αρέσει σε κάποιους να μην απαντάνε σε συγκεκριμένα ερωτήματα, τα ξανά γράφω παρακάτω και θα ήθελα πραγματικά να πάρω απαντήσεις γιατι θέλω να πιστεύω πως εγώ τρελός δεν είμαι..... 1-->Βασιζόμενοι στην συνθήκη της Μπολόνιας γνωρίζουμε πως αναγνωρίζει ως Meng και τα τετραετή προγράμματα σπουδών άρα άμεσα όλα τα ελληνικά ΑΕΙ (Πανεπιστημιακού & Τεχνολογικού τομέα) πρέπει να αναγνωριστούν ως Meng...Σωστά ? ΝΑΙ Ή ΌΧΙ (δικαιολόγηση) 2--> Ερχόμενος ένας πτυχιούχος Μηχανικός του εξωτερικού στην Ελλάδα θέλοντας να ισοτιμηθεί με τα ελληνικά ΑΕΙ έχανε το μάστερ του? δεδομένου ότι στην ΕΕ ισχύει το 3+2 4+1 ΝΑΙ Ή ΌΧΙ (δικαιολόγηση) 3-->Ένας πτυχιούχος του εξωτερικού και αφού έχασε το μάστερ του έμπαινε στην διαδικασία να χρεωθεί και μαθήματα στην εκάστοτε σχολή για να πάρει την ισοτιμία ΝΑΙ Ή ΌΧΙ (δικαιολόγηση) 4-->Αν οι πτυχιούχοι των πολυτεχνικών σχολών ισοτιμηθούν με Meng και ως γνωστόν το Meng<Master, οι πτυχιούχοι του εξωτερικού έχοντας στην κατοχή τους Bachelor και Master και ισοτιμία με τα ελληνικά πολυτεχνεία θα ισοτιμηθούν με Meng και αυτοί χωρίς να αναγνωριστεί το μαστερ?

ανέκδοτο είναι το δικό σου πτυχίο έγραψες αρχικά και μετά το διορθώνεις? Για ποιο λόγο? επιβεβαιώνετε συνέχεια τις αερολογίες τους μύθους σας και την ανυπαρξία στοιχείων όπως επίσης και την ανικανότητα σας να υποστηρίξετε αυτά που λέτε...Αλήθεια πόσο χρονών είσαι? ήθελα να το ρωτήσω όταν έγραψες ''ανέκδοτο είναι το δικό σου πτυχίο'' αλλά το διόρθωσες και τώρα δεν ξέρω αν πρέπει να κάνω την παραπάνω ερώτηση

Ποιοι και που ? Άσε τις αερολογίες όπως προείπα και άρχισε να γράφεις σωστά. Μόλις πρόσφατα η Γερμανία το κάστρο των μηχανικών έσπασε τα 5ετή πτυχία σε 3+2, μήπως είναι χαζοί? μήπως δεν ξέρουν? Για τα υπόλοιπα αδυνατώ να σου απαντήσω γιατί θεωρώ πως οι γελοιότητες έχουν και έναν όριο.

Ακριβώς με αυτή τη φράση επιβεβαιώνεις το πόσο γελοία είναι τα επιχειρήματα σου/σας.. 1-->Παρόλο που σε όλες τις χώρες της ΕΕ ισχύει το 3-4 Beng/Meng εσείς μετά μανίας θέλετε να μην σπάσει η 5ετία για λόγους που όλοι γνωρίζουμε πλέον ''υποτιθέμενο κύρος''....αλλιώς θα σας βλέπει η θεία και γειτόνισσα.. 2-->Βασιζόμενοι στην συνθήκη της Μπολόνιας σωστά? το αναφέρεςι και πιο πάνω....Η συνθήκη αυτή όμως αναγνωρίζει ως Meng και τα τετραετή προγράμματα σπουδών άρα άμεσα όλα τα ελληνικά ΑΕΙ (Πανεπιστημιακού & Τεχνολογικού τομέα) πρέπει να αναγνωριστούν ως Meng... 3--> Ερχόμενοι οι απόφοιτοι του εξωτερικού στην Ελλάδα λόγο της τριετίας που ακολουθείτε εκεί έχαναν το 4 έτος τους δηλαδή το μαστερ με σκοπό να αναγνωριστεί το πτυχίο τους σε ισάξιο με τα 4ετή ελληνικά πτυχία...Πες μου τώρα ποιος νόμος και ποια λογική δεν θα τους επιτρέψει να απαιτήσουν από την ελληνική κυβέρνηση την άμεση αποκατάσταση της αδικίας αυτής και φυσικά γιατί όχι και την αποζημίωση..από τη στιγμή που επικαλείσαι την συνθήκη της Μπολόνιας για το κομμάτι που θεωρείς ότι σε συμφέρει τότε πως θα αποκλείσεις και τους παραπάνω πτυχιούχους να επικαλεστούν την ίδια λογική αφού η Μπολόνια αναγνωρίζει τις 180 διδακτικές μονάδες σαν πρώτο πτυχίο..

Ωραία και εδώ τελειώνει ο μύθος σου!.....Αναφέρεσαι στην Χώρα που μόλις πρόσφατα έσπασε τα προπτυχιακά της προγράμματα σπουδών από 5ετή σε 3ετή. Αναφέρεσαι στην Χώρα από την οποία υιοθετήσαμε και το τριτοβάθμιο εκπαιδευτικό μας σύστημα αλλά η Γερμανία σαν πολιτισμένη χώρα μέλος της ευρωπαϊκής ένωσης και αποδέκτης της συνθήκης της Μπολόνιας έσπασε σωστά τις 5ετή σπουδές, αναγνώρισε τις τρεις διαφορετικές βαθμίδες στις οποίες αναφέρεται η Μπολόνια δηλαδή προπτυχιακο-μεταπτυχιακο-διδακτορικο. Η Γερμανία, η χώρα στην οποία τα Τεχνολογικά ιδρύματα δεν έχουν καμία διαφορά στα επαγγελματικά δικαιώματα από τα υπόλοιπα ιδρύματα της ανώτατης εκπαίδευσης, βλέπεις, η Γερμανία μετονόμασε τα δικά της ΤΕΙ σε πανεπιστήμια εφαρμογών. Έχω να πω τόσα πολλά για την Γερμανία αλλά θα ξημερώσουμε γιαυτό κράτα τα βασικά.

έχει καταντήσει γελοίο όλο αυτό με τις αερολογίες. Από να διαβάζουμε άπειρα μηνύματα του τύπου '' ότι σχεδόν παρακαλάνε τους έλληνες διπλωματούχους υπερ επιστήμονες να πάνε στο εξωτερικό'' και ρός είναι μας παρουσιάσετε και κανένα στοιχείο....αν υπάρχει βέβαια......έχουμε κουραστεί με τις αερολογίες και τους μύθους..... Απαιτώ λοιπόν να μάθω σε ποια χώρα γίνονται δεκτοί οι έλληνες απόφοιτοι πολυτεχνείων κατευθείαν για διδακτορικές σπουδές....Θέλω να μας παραθέσεις το όνομα της χώρας και το κυριότερο το όνομα του πανεπιστημιου....

Συμφωνώ απόλυτα.

αναφέρθηκα περί των μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών το τι ίσχυε και ισχύει

Το θέμα όμως είναι ότι ΔΕΝ λέμε. Τι σχέση έχει ο Νόμος 4254 με το αν πολλές επιστήμες αλληλοκαλύπτονται η μια από την άλλη ?

Για να μην χάσουμε και την τελευταία δόση λογικής που μας έχει μείνει ας ξεκαθαρίσουμε κάποια πράγματα για να μην μπερδεύεται και ο κόσμος. 1---> Άλλο προπτυχιακό και άλλο μεταπτυχιακό 2---> Άλλη η νοοτροπία των μεταπτυχιακών μαθημάτων και άλλη αυτή των προπτυχιακών μαθημάτων 3--->Στο μεταπτυχιακό ειδικεύεσαι κάνεις έρευνα οπότε άλλη η φύση των σπουδών 4--->Δεν γίνεται με μια πτυχιακή εργασία να έχεις στην κατοχή σου και προπτυχιακό και μεταπτυχιακό από τη στιγμή που σε όλο τον υπόλοιπο κόσμο απαιτούνται δύο ξεχωριστές πτυχιακές εργασίες 5--->Το μεταπτυχιακό δίνει μια και μόνο ειδίκευση και δεν αποτελείται από γενικά μαθήματα άσχετα μεταξύ τους 6---> Επειδή θα αρχίσετε την καραμέλα με την Ευρώπη να ξεκαθαρίσουμε λοιπόν ότι στην Ευρώπη επικρατούν τα 3ετή BCs 4ετή BCs 4ετήBENG 4ετήMENG https://www.sciences.teicrete.gr/images/documents/fek-148_08_n3685.pdf NOMOΣ ΥΠ’ ΑΡΙΘΜ. 3685 Θεσμικό πλαίσιο για τις μεταπτυχιακές σπουδές. Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ Εκδίδομε τον ακόλουθο νόμο που ψήφισε η Βουλή: Άρθρο 1 Γενικές διατάξεις

Τι ακριβώς δεν έχετε καταλάβει και για πιο λόγο αναφέρεστε σε επιστήμες άσχετες με την επιστήμη της μηχανικής ? Ο Νόμος λέει ξεκάθαρα ότι από 01-01-2015 το επάγγελμα του Πολιτικού Μηχανικού του Αρχιτέκτονα και του Τοπογράφου Μηχανικού το ασκούν ελεύθερα οι απόφοιτοι ανώτατης εκπαίδευσης διαγράφοντας τον όρο πανεπιστήμια και πολυτεχνεία 1---> Απόφοιτοι ΑΕΙ = απόφοιτοι πανεπιστημίων & ΤΕΙ 2---> Διπλωματούχος Μηχανικός είναι επαγγελματικός τίτλος και όχι ακαδημαικός 3---> Από την στιγμή που ο νόμος αναφέρει ρητά απόφοιτοι ανώτατης εκπαίδευσης άρα άμεσα νοούνται οι απόφοιτοι των ΑΕΙ (πανεπιστήμια & ΤΕΙ) 4--->Οι απόφοιτοι ιεκ επάλ ανήκουν στην λυκειακή μεταλυκειακή εκπαίδευση και όχι στην ανώτατη άρα άμεσα αποκλείονται. Οι απόφοιτοι της Σ.Ε.Μ.Φ.Ε είναι ελληνική ιδιαιτερότητα και προς το παρόν μπορούν να φέρουν τον τίτλο του διπλωματούχου Μαθηματικού-Φυσικού σε καμία περίπτωση του μηχανικού

Είπαμε να λέμε και κανένα ψέμα έτσι για την πλάκα αλλά εσύ το εχεις παρακανει πια. Σαn κάτοικος της Κοζανης έχω να πω οτι οι υποδομες του Πανεπιστημιου Δυτικης Μακεδονιας είναι για γελια σε συγκριση με το ΑΕΙ ΤΤ Δυτικης Μακεδονιας. Εκτος από αυτό όμως το τραγικό της υπόθεσης ειναι οτι το εν λογο τμημα μηχανικων ενεργειακών πόρων η κατι τετοιο τελος παντων για συνεχομενα ετη δεν ειχε ουτε καν εργαστηρια...Οι φοιτητες τους τα μαθαιναν θεωρητικα και μονο.....Τραγικο για τις τεχνολογικες επιστημες......Ερχομαστε τωρα στις Βασεις": ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ (ΚΟΖΑΝΗ) ΠΑΝ ΔΥΤ ΜΑΚ/ΝΙΑΣ 12.370 Περσυνές βάσεις αλλά αυτα τα ξεχνατε ευκολα Βλεπεις εχει δυο τμηματα η Κοζανη και το δευτερο ειναι σε ακομη χειροτερη μοιρα.....Δεν ειναι πισω απο σουπερ μαρκετ αλλα ειναι μεσα σε γνωστο σουπερ μαρκετ για την ακριβεια στις αποθηκες του συγκεκριμενου σουπερ μαρκετ.........Μια απλη αναζητηση θα σε βοηθησει

είμαι ηλεκτρονικος μηχανικος πτυχιουχος απο το ΑΤΕΙ-Θ....Πληρη επαγγελματικα δικαιωματα ηλεκτρονικου μηχανικου..Με 47 μαθηματα.... Υ παρχει μια αντιστοιχη σχολη στο πολυτεχνειο Κρητης με 46 μαθηματα και ΑΚΡΙΒΩΣ τα ιδια επαγγελματικα δικαιωματα.....Στο πρωτο μηνυμα σου ειπε οτι ολες οι αξιολογησεις των τει εγιναν απο καθηγητες των τει...οταν ανεβασα την αξιολογηση της ΑΔΙΠ αλλαξες τροπαριο......Τελικα εχετε μεγαλο ζορι....Κριμα γιατι ζουμε στην Ευρωπη του 2014 και σε λιγο 2015 οπου αλλαζουν τα παντα στους μηχανικου....... Τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων του Τμήματος καθορίζονται στο Π.Δ. 346/8-6-89 (ΦΕΚ 158/14-6-89/τ.Α) ως εξής: 1. Οι πτυχιούχοι του Τμήματος Ηλεκτρονικής της Σχολής Τεχνολογικών Εφαρμογών των Τεχνολογικών Ιδρυμάτων, με βάση τις εξειδικευμένες επιστημονικές και τεχνικές γνώσεις τους, ασχολούνται, είτε αυτοδύναμα, είτε σε συνεργασία με άλλους επιστήμονες με την μελέτη, έρευνα και εφαρμογή της τεχνολογίας, πάνω σε σύγχρονους και ειδικούς τομείς της ηλεκτρονικής στον ιδιωτικό και στο δημόσιο τομέα. 2. Ειδικότερα απασχολούνται: 2.1 Σε βιοτεχνίες, βιομηχανίες και επιχειρήσεις που έχουν ως αντικείμενο την παραγωγή ηλεκτρονικών στοιχείων, διατάξεων, συσκευών και συστημάτων για την παραγωγή άλλων προϊόντων ή την παροχή υπηρεσιών προς αυτές και προς τρίτους. 2.2 Έχουν δικαίωμα εκπόνησης μελέτης, επίβλεψης, κατασκευής, συναρμολόγησης, συντήρησης εγκατάστασης, χειρισμών, ελέγχου λειτουργίας και μετατροπής ηλεκτρονικού στοιχείου, διατάξεως συσκευής και συστημάτων των τομέων: τηλεπικοινωνιών, οπτικοακουστικών, ραδιοτηλεόρασης, προστασίας και πυρασφάλειας, οργάνων μέτρησης και ηλεκτρονικών ισχύος, καθώς επίσης αυτόματου ελέγχου. Ηλεκτρονικών Υπολογιστών και Ιατρικών Οργάνων σε συνεργασία με τεχνικούς των αντίστοιχων ειδικοτήτων. Τα παραπάνω δικαιώματα ασκούνται, είτε τα συστήματα αυτά είναι αμιγή ηλεκτρονικά, είτε μικτά με ηλεκτρολογική, μηχανολογικά ως προς το ηλεκτρονικό μέρος αυτών. 2.3 Ιδρύουν και διευθύνουν ηλεκτρονικά εργαστήρια. 3. Οι πτυχιούχοι του Τμήματος εξελίσσονται μέσα στη διοικητική και τεχνική ιεραρχία, τη σχετική με τους τομείς της ειδικότητάς τους. 4. Οι πτυχιούχοι του Τμήματος μπορούν να καλύπτουν τις θέσεις υπεύθυνων στελεχών στις βιοτεχνίες, βιομηχανίες και γενικά στις επιχειρήσεις που προβλέπονται στη νομοθεσία που ισχύει κάθε φορά για τη λειτουργία των επιχειρήσεων αυτών. 5. Οι πτυχιούχοι του Τμήματος ασκούν κάθε άλλη επαγγελματική δραστηριότητα που εμφανίζεται στο αντικείμενο της ειδικότητάς τους με την εξέλιξη της τεχνολογίας, σύμφωνα με τις ρυθμίσεις της κάθε φορά ισχύουσας νομοθεσίας. 6. Οι πτυχιούχοι του Τμήματος απασχολούνται στην εκπαίδευση, σύμφωνα με την ισχύουσα κάθε φορά νομοθεσία και στην έρευνα σε συνεργασία με άλλους επιστήμονες, πάνω σε θέματα εξέλιξης της ηλεκτρονικής επιστήμης και εφαρμογής των πορισμάτων της. 7. Οι πτυχιούχοι του Τμήματος έχουν δικαίωμα να ενεργούν μόνοι τους ή σαν μέλη επιτροπών εκτιμήσεις και πραγματογνωμοσύνες σε ζημιές που προκλήθηκαν από οποιαδήποτε αιτία σε ηλεκτρονικές διατάξεις, συσκευές, συστήματα και εγκαταστάσεις, αξιολόγηση προσφορών κάθε φύσης ηλεκτρονικού εξοπλισμού και ελέγχους σε αντίστοιχες βιοτεχνίες και βιομηχανίες, προκειμένου να τους χορηγηθεί άδεια λειτουργίας. 8. Οι πτυχιούχοι του Τμήματος με την απόκτηση του πτυχίου τους ασκούν το επάγγελμα στα πλαίσια των πιο πάνω επαγγελματικών δικαιωμάτων. 9. Τα αναφερόμενα στις προηγούμενες παραγράφους δικαιώματα και δραστηριότητες νοούνται σύμφωνα και αντίστοιχα με την ορολογία που ακολουθεί: 9.1 Μελέτη: Είναι η εκπόνηση πλήρων και ολοκληρωμένων σχεδίων υπολογισμών και έγγραφων οδηγιών, σύνθεσης και συναρμολόγησης ηλεκτρονικών συσκευών, διατάξεων και συστημάτων. 9.2 Κατασκευή: Είναι η υλοποίηση των κατασκευαστικών σχεδίων μιας μελέτης ηλεκτρονικού στοιχείου, διατάξεως υποσυστήματος, συσκευής ή συστήματος. 9.3 Συναρμολόγηση συσκευής: Είναι η τοποθέτηση των εξαρτημάτων και σύνδεση αυτών, ως και των υποσυστημάτων για την κατασκευαστική ολοκλήρωση μιας συσκευής σε ενιαίο λειτουργικό σύνολο, βάσει των σχεδίων, υπολογισμών και έγγραφων οδηγιών της μελέτης. 9.4 Εγκατάσταση ηλεκτρονικού συστήματος: Είναι η εκτέλεση του συνόλου των εργασιών που απαιτούνται για την τοποθέτηση και ομαλή λειτουργία του ηλεκτρονικού συστήματος, βάσει της σχετικής μελέτης. 9.5 Επίβλεψη εγκατάστασης: Είναι η υπεύθυνη παρακολούθηση των εκτελούμενων εργασιών για την ακριβή εκτέλεση του έργου, βάσει της μελέτης που περιλαμβάνει: Α. Τεχνική επίβλεψη Β. Ποιοτικό έλεγχο Γ. Επιμέτρηση και παραλαβή 9.6 Συντήρηση ηλεκτρονικής συσκευής: Είναι η εκτέλεση στο εργαστήριο ή στο χώρο της εγκατάστασης των απαιτούμενων επισκευαστικών εργασιών συντήρησης, λειτουργίας και ελέγχου, σύμφωνα με τις οδηγίες του κατασκευαστή της συσκευής και τις σχετικές προδιαγραφές. 9.7 Συντήρηση εγκατάστασης ηλεκτρονικού συστήματος: Είναι επίβλεψη και εκτέλεση των απαιτούμενων εργασιών γενικής συντήρησης, επισκευής και περιοδικού ελέγχου καλής λειτουργίας, σύμφωνα με τις έγγραφες οδηγίες του μελετητή ή του κατασκευαστή και τις σχετικές προδιαγραφές. 9.8 Επίβλεψη λειτουργίας εγκατάστασης: Είναι η υπεύθυνη παρακολούθηση των απαιτούμενων εργασιών και χειρισμών για τη λειτουργία της εγκατάστασης. 9.9 Χειρισμός: Είναι η θέση και διατήρηση σε λειτουργία και παύση λειτουργίας μιας συσκευής ή ενός συστήματος. 9.10 Μετατροπή: Είναι η τροποποίηση της συσκευής ή του συστήματος για να επιτευχθεί διαφοροποίηση της λειτουργίας και λοιπών χαρακτηριστικών. Η μετατροπή πρέπει να γίνεται πάντοτε βάσει γραπτών οδηγιών του κατασκευαστή ή του μελετητή και να βρίσκεται μέσα στα καθοριζόμενα όρια λειτουργίας Έτσι για να μαθαινεις τι γινεται στα ΑΕΙ ΤΤ

Εύσημα σε όλα, από τη διδακτέα ύλη και το εκπαιδευτικό προσωπικό ως την ερευνητική του δραστηριότητα, απέσπασε το Τμήμα Ηλεκτρολογίας του ΤΕΙ Κρήτης, μέσω ειδικής αξιολόγησης που έγινε από πανεπιστήμια του εξωτερικού. Η αξιολόγηση πραγματοποιήθηκε το τριήμερο 17-19 Οκτωβρίου από τρεις Έλληνες καθηγητές διακεκριμένων πανεπιστήμιων του εξωτερικού, επιλεγμένους από την Αρχή Διασφάλισης Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (ΑΔΙΠ). Οι τρεις καθηγητές κάνουν άκρως κολακευτικές διαπιστώσεις, καθώς, όπως επισημαίνουν χαρακτηριστικά στην έκθεση αξιολόγησης, το πρόγραμμα σπουδών του τμήματος «είναι ιδιαίτερα ανταγωνιστικό σε σχέση με άλλα τμήματα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών, και σε ελληνικό και σε διεθνές επίπεδο», με τη διδακτέα ύλη να «έχει σχεδιαστεί κατάλληλα ώστε οι απόφοιτοι να είναι ανταγωνιστικοί για την αγορά», καθώς «καλύπτει ένα ευρύ φάσμα θεματικών ενοτήτων από βασικά μαθήματα Ηλεκτρολογίας έως σύγχρονα και προηγμένα μαθήματα, όπως Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας, Φωτονική, Υλικά, Ρομποτική, Μηχατρονική κ.λπ.». http://www.neakriti....=876301&srv=274 Αυτή την αξιολόγηση δεν την διάβασες? μαλλον δεν θα την ειδες για να μας λες τοσα ψέμματα.......Οι καθηγητές που αξιολογούν ειναι πανεπιστημιακοί άλλων χωρών θα έπρεπε να το γνωρίζεις αυτό....Οπώς επισης θα επρεπε να γνωριζεις οτι το ΕΜΠ ειναι το μοναδικο ΑΕΙ που δεν δεχτηκε την ΑΔΙΠ να παρευρεθει στις εγκαταστασεις του και τα αποτελεσματα της ΑΔΙΠ ειναι εντελως θερητικα

εσείς πιο πάνω μιλήσατε για το ischool.gr και το edu4u όχι εγώ......Τι έγινε τώρα?

Το διαβάζατε παλαιότερα παρολα αυτα μας λετε το τι γινεται εκει μεσα τωρα και αν δεν κανω λαθος μας είπατε και οτι σας αποκλεισαν ? Εγώ γιατί νομίζω ότι συνεχίζεται και γράφεται κιόλας!!!!Τέλος πάντων μου περνάει παντελώς αδιάφορα η άποψη σας περι ναζιστικών φόρουμ...

Δεν έχω μπερδέψει τίποτα. Οι γνώσεις μου πάνω στο θέμα Νόμων και συντάγματος είναι υπέρ αρκετές ώστε να μου επιτρέπουν να μιλάω ελεύθερα και συγκεκριμένα. Άλλοι είναι αυτοί που προσπαθούν να περάσουν ψευδή στοιχεία στην κοινή γνώμη αποπροσανατολίζοντας κυρίως τους νέους υποψήφιους φοιτητές...Αλήθεια εσείς τι κάνετε σε ένα φοιτητικό-μαθητικό φόρουμ όπως είναι το ischool? Και κάτι ακόμη, την επαφή με την πραγματικότητα την έχουμε άλλοι πρέπει να την βρούνε

project.breeze πολύ σωστά!!!! Να θυμηθώ και ένα παράδειγμα: Εύσημα σε όλα, από τη διδακτέα ύλη και το εκπαιδευτικό προσωπικό ως την ερευνητική του δραστηριότητα, απέσπασε το Τμήμα Ηλεκτρολογίας του ΤΕΙ Κρήτης, μέσω ειδικής αξιολόγησης που έγινε από πανεπιστήμια του εξωτερικού. Η αξιολόγηση πραγματοποιήθηκε το τριήμερο 17-19 Οκτωβρίου από τρεις Έλληνες καθηγητές διακεκριμένων πανεπιστήμιων του εξωτερικού, επιλεγμένους από την Αρχή Διασφάλισης Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (ΑΔΙΠ). Οι τρεις καθηγητές κάνουν άκρως κολακευτικές διαπιστώσεις, καθώς, όπως επισημαίνουν χαρακτηριστικά στην έκθεση αξιολόγησης, το πρόγραμμα σπουδών του τμήματος «είναι ιδιαίτερα ανταγωνιστικό σε σχέση με άλλα τμήματα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών, και σε ελληνικό και σε διεθνές επίπεδο», με τη διδακτέα ύλη να «έχει σχεδιαστεί κατάλληλα ώστε οι απόφοιτοι να είναι ανταγωνιστικοί για την αγορά», καθώς «καλύπτει ένα ευρύ φάσμα θεματικών ενοτήτων από βασικά μαθήματα Ηλεκτρολογίας έως σύγχρονα και προηγμένα μαθήματα, όπως Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας, Φωτονική, Υλικά, Ρομποτική, Μηχατρονική κ.λπ.». http://www.neakriti.gr/?page=newsdetail&DocID=876301&srv=274 Αυτά λοιπόν είπε η ΑΔΙΠ για το τμήμα ηλεκτρολόγων μηχανικών του τει Κρήτης......Μετά από τέτοια σχόλια όμως έχουμε εδώ μέσα ανθρωπάκια που κάνουν λόγο για ΑΕΙ-ΤΕΙ ανώτερη-ανώτατη εκπαίδευση.....Παρόλο που υπάρχουν Νομοι-αξιολογήσεις κτλ

καλα καλα ξερουμε ακριβως τις αποψεις σας.....Τελος παντων για να τελειωνουμε και να το χωνεψουν μερικοι: 1-->ΑΕΙ = πανεπιστήμια & ΤΕΙ 2-->ΑΕΙ = επίπεδο 6 του εθνικού πλαισίου προσόντων όποιος λοιπόν μιλάει για ανωτατη-ανώτερη εκπαίδευση όποιος διαχωρίζει ΑΕΙ-ΤΕΙ είναι απλά γελασμένος, όποιος νομίζει ότι τα ΤΕΙ δεν εξελίχθηκαν αναβαθμίστηκαν κτλ δεν έχει γνώση των εξελίξεων και γενικά παραμυθιάζεται και ζει σε έναν φανταστικό μυθικό κόσμο!!!!! Ευρωπαική Ελλάδα του 2014 και σύντομα 2015!!!!! Χρονιά σταθμό στις εξελίξεις

κόμπλεξ έχουν κάποιοι ''παλιοί'' που δεν θέλουν καμία αναβάθμιση-εξέλιξη κτλ......Ναι όσο και εαν ''πειράζει'' πολλούς είτε πανεπιστήμονες είτε ''παλιούς'' τειτζήδες τα ΤΕΙ είναι εδώ και χρόνια είναι κομμάτι της ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ όπως είναι τα πανεπιστήμια εφαρμογών της Γερμανίας και το τεχνολογικό πανεπιστήμιο Κύπρου... Πολύ σωστά το ΑΕΙ ΤΤ άλλαξε όνομα και πολύ σωστά τα ΑΕΙ (πανεπιστήμια & ΤΕΙ ) εντάχθηκαν στο επίπεδο 6 του εθνικού πλαισίου προσόντων.