Pappos

Με αυτούς δεν υπάρχει πρόβλημα...άντε να τους δεχθούμε...υπάρχουν όμως και μερικοί που θεωρούνται επιστήμονες όπως λένε...και μάντεψε από έρχονται... Bulgarski Άλλη βιομηχανία και αυτή...

Το τελευταίο σε παρακαλώ πολύ να προσέχεις γιατί υπάρχει θέμα...

Ναι αυτά για την μάζα...που πρέπει να τα πιστεύουν... Δηλαδή ο άλλος θα πάει Βουλγαρία για διδακτορικό που είναι πολύ δύσκολα να σε πάρουν (αν πέσει βαρβάτος φάκελος για πότε σου έχουν δώσει και τον τίτλο χαμπάρι δεν θα πάρεις) και δεν θα πάει για παράδειγμα στο ΕΤΗ... Μάλιστα...

Με ένα μόνο τηλέφωνο σου έχω τίτλο από Βουλαρία special-injection Dr. Τώρα η απλή μάζα, δηλαδή ο λαός τρώει το παραμύθι της ακαδημίας στο Βουλγαρία... Με τις υγείες σας.

HALFEN έιχα κάνει πολλές μυκητοειδής πλάκες φίλε μου @spy. Αλλά τι να μας που και οι Γερμανοί τώρα...

Μάλλον όχι...ή για να είμαι σωστός δεν υπάρχει περίπτωση σε συνήθη έργα να έχεις τέτοια κατηγορία ντίζας. Αλλά δεν πιστεύω στο έργο που έδειξες να έκανε συγκόλληση με ρετάλι ντίζας S275. Λοιπόν το ξαναλέω. Στο Ελλάντα δεν από σιδηρές. Για συγκολλήσεις δε το 90% δεν γνωρίζει. Το έχω πει πολλές φορές. Από τότε που έχουν κυκλοφορήσει τα βιβλία του ΕΜΠ και με την κατάλληλη διαφήμιση όλοι άρχισαν να ασχολούνται με τις σιδηρές. Αν αναλογιστούμε και τους Μηχανικούς που έχουν έρθει από έξω (από χώρες με παράδοση σε σιδηρές, Γαλλιά, Γερμανία, Αγγλία κ.τ.λ.) οι μόνοι που πραγματικά γνωρίζουν είναι αυτοί από έξω. Έπίσης ένα μεγάλο θέμα είναι η κατασκευή στις σιδηρές. Επίσης δεν υπάρχει εμπειρία εδώ. Για αυτό και τους έχουνε πλακώσει σε ελαστο-πλαστικο-injection-32V-turbo αναλύσεις. Όχι πως δεν χρειάζονται, αλλά μόνο η θεωρία δεν είναι αρκετή ειδικά σε αυτό το θέμα. Και δεν αναφέρομαι σε θέματα, συγκολλήσεων, συνδέσεων, πακτώσεων υποστυλωμάτων (που το 90% το υπολογίζουνε πάκτωση και η κατασκευή είναι άρθρωση) κ.ο.κ.

Τον τελευταίο καιρό έχω αποκτήσει πολλούς ξένους φίλους που με βοηθούνε σε αυτό. Είναι οι Johnnie Walker, Jim Beam και ο Glenfiddich.

Υπάρχουν δύο είδη κατηγορίων εκπόνησης διδακτορικού. Η μια είναι οι άνθρωποι που πραγματικά είναι καμένοι και διψάνε για γνώση με όρεξη να προσφέρουν και η άλλη είναι το κάνω για να λέω ότι έχω τον τίτλο. Τώρα στην ουσία. Αυτός που ενδιαφέρεται θα κουραστεί, θα κάνει δημοσιεύσεις, θα έχει συνεργασία με καθηγητές κ.ο.κ. Αυτός που το κάνει για τον τίτλο, πιστέψτε με θα το αποκτήσει και αυτός, είτε επειδή είναι γνωστός κάποιος είτε επειδή πρέπει να το αποκτήσει. Υπάρχουν και οι δύο κατηγορίες. Για παράδειγμα μόνο, στην Γερμανία αφαίρεσαν τον τελευταίο καιρό και μιλάω για τους τελευταίους 3 μηνες ήδη 4 διδακτορικά, δηλαδή τα πανεπιστήμια τους αφαίρεσαν τους διδακτορικούς τίτλους, επειδή η διατριβή τους ή ήταν αντιγραφή ή δεν είχε αναφορές σε μερικά κεφάλαια και παρουσιάστηκε σαν δουλειά του υπ. διδάκτορα κ.ο.κ. Σημασία έχει ότι τους αφαίρεσαν τους τίτλους. Οι περισσότεροι από αυτούς που είχανε εκπονήσει τις διδακτορικές διατριβές ήταν πολιτικοί. Αλλά στο θέμα για την εκπόνηση του διδακτορικού όπως έχω πει, σήμερα πλέον μπορεί να το εκπονήσει ο καθένας. Παλιά ήταν δυσκολότερα τα πράματα. Σήμερα το διδακτορικό είναι όπως η κτήση του πτυχίου. Αν θέλεις και είσαι καμένος το κάνεις, αν θέλεις να το κάνεις για τον τίτλος πάλι το κάνεις. Και στις δυο περιπτώσεις αργά ή γρήγορα θα φανούν οι αδυναμίες σου ή οι αρετές σου.

Προφανώς και εσύ το ξέρεις αυτό πολύ καλά αγαπητέ μου φίλε, όταν λέω εννοώ πραφανώς την κοπή. Υπάρχουν και άλλα προβλήματα όμως που δημιουργούνται από την πατέντα της photo, όπως συγκόλληση δοκού με διαφορετική κατηγορία υλικού κ.α. που δεν τα αναφέρω διότι δεν είναι της επί της παρούσης.

Είναι λάθος συγκόλληση.Κάθε συγκόλληση ανάλογα τον τύπο, την μορφή κ.ο.κ. χρειάζεται να γίνει επεξεργασία στα μέλη όπου θα γίνει η συγκόλληση. Όπως είχα πει σε άλλο σημείο, έτσι πρέπει να εφαρμόζεται η συγκόλληση.

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (ΣΥ.Μ.Α.Τ.Ε.) Αθήνα 27-07-2011 ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ Θέμα : Σχέδιο Νόμου «Δομή, Λειτουργία, Διασφάλιση της ποιότητας των σπουδών και διεθνοποίηση των ανωτάτων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων» Διαβάζοντας ολόκληρο το Σχέδιο Νόμου «Δομή, Λειτουργία, Διασφάλιση της ποιότητας των σπουδών και διεθνοποίηση των ανωτάτων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων» που κατατέθηκε στη Βουλή από την Υπουργό Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, διαπιστώνουμε ότι υπάρχουν συγκεκριμένες διατάξεις που στρέφονται κατά πρωτοφανή και μεθοδευμένο τρόπο σε βάρος των πτυχιούχων μηχανικών ΤΕΙ. Πιο συγκεκριμένα, στο Άρθρο 4, παράγραφος 2, επιχειρείται προκλητικά η συρρίκνωση του πεδίου επαγγελματικής δραστηριότητας των πτυχιούχων μηχανικών και η υποβάθμιση του ρόλου των ΤΕΙ ως ανώτατων Ιδρυμάτων αυτής της χώρας. Το Άρθρο 4, παρ. 2 σε συνδυασμό με τις καταργηθείσες διατάξεις που προβλέπει το Σχέδιο Νόμου, -όπως για παράδειγμα η κατάργηση της παραγράφου 2 του άρθρου 1 του ν. 2916/2001 (Α' 114) όπου κατοχυρωνόταν η διενέργεια τεχνολογικής έρευνας, η ανάπτυξη τεχνογνωσίας και καινοτομίας στα αντίστοιχα επαγγελματικά πεδία ως μέρος των σπουδών στα ΤΕΙ-, αποτελεί μια άνευ προηγουμένου επίθεση σε βάρος των Ιδρυμάτων και των αποφοίτων τους. Το Σχέδιο Νόμου καθιστά πλέον τα ΤΕΙ ως ιδρύματα β’ διαλογής που θα δημιουργούν στελέχη συγκεκριμένων επαγγελμάτων ή ομάδων επαγγελμάτων και τα αποσυνδέει από το ρόλο τους που είναι η εκπαίδευση μηχανικών ανώτατης βαθμίδας με έμφαση στην εφαρμογή των επιστημών ικανών να δραστηριοποιηθούν σε όλο το εύρος του επαγγελματικού πεδίου της ειδικότητάς τους (συμπεριλαμβανομένης της εφαρμοσμένης ή τεχνολογικής έρευνας) όπως ρητά ορίζει για τα πανεπιστήμια. Η επιχειρούμενη κατάργηση του Προεδρικού Διατάγματος 388/1989 με το οποίο η πολιτεία ξεκαθάριζε τον τίτλο σπουδών μας ως Πτυχιούχων Μηχανικών Τ.Ε., αν δεν οφείλεται σε λάθος του εισηγητή , τότε πολύ φοβούμαστε πως πρόκειται για μια καλοσχεδιασμένη επίθεση που στοχεύει στην εξυπηρέτηση γνωστών συντεχνιακών συμφερόντων και ενδεχομένως στο κλείσιμο ή την υποβάθμιση των τμημάτων της ΣΤΕΦ. Επισημαίνουμε επίσης πως στο σχέδιο Νόμου ενώ γίνεται αναφορά για μια υποτιθέμενη παράλληλη σχέση μεταξύ ΤΕΙ και Πανεπιστήμιων επί της ουσίας επιχειρείται η υποβάθμιση του ρόλου τους αφού καταργούνται οι διατάξεις για το συμπληρωματικό και διακριτό τους ρόλο σε συνδυασμό με τα όσα αναφέραμε παραπάνω. Στα πλαίσια αυτά θεωρούμε απαράδεκτη και τη κατάργηση του κλάδου των ΕΤΠ και των καθηγητών Εφαρμογών στα ΤΕΙ , τα οποία από ιδρύσεως τους διακρίνονται για τη προαγωγή της επιστήμης και τον εφαρμοσμένο χαρακτήρα των σπουδών τους. Αν ο νομοθέτης ήθελε πραγματικά να ξεκαθαρίσει τον ρόλο και τον χαρακτήρα των ΤΕΙ με Ευρωπαϊκούς όρους όπως έγινε με τα αντίστοιχα ιδρύματα σε πολλές χώρες μέλη της Ε.Ε. τότε θα έπρεπε να προχωρήσει χωρίς δισταγμούς στη μετεξέλιξη και μετονομασία των ιδρυμάτων σε Τεχνολογικά Πανεπιστήμια ή Πανεπιστήμια Εφαρμοσμένων Επιστημών (Universities of Applied Sciences) όπως ακριβώς έγινε στην Μ.Βρετανία και τη Γερμανία. Κατόπιν των ανωτέρω, ζητάμε την απόσυρση του νομοσχεδίου και εκ νέου διαβούλευση ως προς τις διατάξεις που αφορούν τα ΤΕΙ και τους αποφοίτους τους αφού στη παρούσα μορφή του προκαλεί για ακόμα μια φορά σύγχυση ως προς το ρόλο των Ιδρυμάτων, αγνοεί πλήρως τις εξελίξεις που έχουν συντελεσθεί σε Ευρωπαϊκό επίπεδο και δεν λύνει ουσιώδη ζητήματα που ταλαιπωρούν εδώ και χρόνια το χώρο της τριτοβάθμιας τεχνολογικής εκπαίδευσης . Ειδικότερα δε, θεωρούμε απαράδεκτα τα άρθρα 4 , 39 και 81 των οποίων ζητούμε την άμεση κατάργηση λαμβάνοντας υπόψη τον ανώτατο ακαδημαϊκό χαρακτήρα των ΤΕΙ και την Ευρωπαϊκή πραγματικότητα. Υπενθυμίζουμε τέλος πως εδώ και 30 χρόνια η πολιτεία με διάφορα ασαφή νομοθετήματα και Π.Δ. δεν έχει καταφέρει να επιλύσει ακόμα το φλέγον ζήτημα των επαγγελματικών δικαιωμάτων των πτυχιούχων μηχανικών, θέμα που έχει τακτοποιηθεί σε όλες τις χώρες μέλη της Ε.Ε. πλην της Ελλάδας. Ως εκ τούτου ένα ακόμα νομοσχέδιο που έρχεται να θολώσει ακόμα περισσότερο τα νερά με ασαφείς και "παράξενες" διατάξεις χωρίς να επιλύει ξεκάθαρα και με τόλμη γνωστές παθογένειες στο χώρο της ανώτατης τεχνολογικής εκπαίδευσης δεν μπορεί να μας εμπνεύσει καμία εμπιστοσύνη. Αρκετά έχει κρατήσει ο εμπαιγμός σε βάρος των πτυχιούχων μηχανικών Τ.Ε. Ο Πρόεδρος του ΣΥ.Μ.Α.Τ.Ε. Κοκκίνης Γεώργιος Ο Γραμματέας του ΣΥ.Μ.Α.Τ.Ε. Χαριτόπουλος Άγγελος

Υπάρχει βιβλιογραφία για αυτό που λες ???

Τότε και μόνο τότε θα είναι στα πλαίσια κανονισμών DIN.

Η δεύτερη περίπτωση είναι λάθος, αποδίδει μόνο σε συνδυασμό κοιτόστρωσης αλλά και αυτό ανάλογα την κοιτόστρωση και τις πεδιλοδοκούς. Αλλά σαν πεδιλοδοκός είναι μη αποδεκτή και είναι καθαρά δουλειά εργολάβου για γρηγορότερο ξυλότυπο και περισσότερα μπετά (αφού πληρώνεται με τα κυβικά). Είναι καθαρή περίπτωση σιδεράδων και καλουπατζήδων όπως η περίπτωση με την βεντάλια στους γωνιακούς προβόλους (που είναι τελείως λάθος όπλιση και δεν αναφέρεται σε καμία βιβλιογραφία). Edit: Επίσης με βάση των Ευρωκώδικα τα σίδερα σπάνε μέχρι επάνω το πέλμα και τα εγκάρσια είναι τα μισά από τα κάτω.

Πεπερασμένα, φορτίσεις για δεξαμενές και τα γνωστά...

Άρα επαληθεύομαι !!!

Καταρχήν αυτοί δεν είναι συνάδελφοι. Αυτοί είναι λαμόγια.

Καλά ρε παίδες, αν είναι τόσο λάθος η μελέτη, υπάρχει περίπτωση να περάσει από πολεοδομία ???

Η γνώση πληρώνεται. Αλλιώς καλύπτεσαι από τις σημειώσεις της σχολής σου για το παραπάνω θέμα. Αλλά, λέω αλλά, σήμερα έχεις την δυνατότητα της επιλογής. Για το παραπάνω θέμα υπάρχουν αμέτρητοι τίτλοι.

Είναι δύσχρηστο, αλλά σε δυνατότητες δεν έχει καμία σχέση με τα υπόλοιπα ελληνικά που κυκλοφορούν στην αγορά.

Σε νέους μηχανικούς το δίνει με έκπτωση 25%. Αλλά από τα εμπορικά της Ελληνικής αγοράς το καλύτερο για σκυρόδεμα.

Κάνε ένα κυκλικό υποστύλωμα και βγάλε κεκλιμένα περιμετρικά την πλάκα σκυροδέματος με μικρή κλίση. Η κατασκευή είναι καθαρά απευθείας έδραση σε υποστύλωμα με πρόσθετους ελέγχους σε διάτρηση. Φαντάσου κάτι σαν ομπρέλα και όλα αυτό από σκυρόδεμα. Και αισθητικά όμορφο και σίγουρα κάτι το διαφορετικό. Προσοχή μετά στην σωστή όπλιση.

Στατικό πρόγραμμα δωρεάν υπάρχουν πολλά. Αλλά είναι μόνο καθαρά στατικά προγράμματα. Την διαστασιολόγηση πρέπει μετά να την κάνεις με το χέρι. Τουλάχιστον αυτό γνωρίζω προσωπικά.

Όπως τα είπες με την σειρά. Πρώτα την ανθρώπινη ζωή, μετά την περιουσία του πολίτη και τέλος το επαγγελματικό προφίλ του συναδέλφου. Δηλαδή αν ο συνάδελφος είναι λαμόγιο θα τον υπερασπιστώ ??? Θα τον πατήσω κάτω σαν σκουλήκι.

Το θέμα είναι η ΕΕΤΕΜ. Είναι οι 15 του συμβουλίου, το χρήμα πέφτει, και τα φιλαράκια τους στους νομούς που είναι εκπρόσωποι της ΕΕΤΕΜ. Ειδικότερα αν οι της ΕΕΤΕΜ δεν προέβουν σε ενέργειες που με το καινούργιο Π.Δ. τα κολλέγια είναι ισότιμα με τα ΑΕΙ πρέπει να είσαι μεγάλο κοροϊδο για να τους πληρώνεις εισφορά...για να μην πω κάτι άλλο... Τώρα τα υπόλοιπα για ανεπάρκεια και εφαρμογές είναι κουβέντες που κάνουν οι φοιτητές στα κυλικεία. Αλλά αν θέλετε πάλι πόλεμο AEI vs TEI εγώ είμαι μέσα.