Archytas

Δεν κατάλαβες καλά, θα είναι ομάδα ενιαία και όχι παράταξη. Σε ενοχλεί αν γίνεται τυπικός έλεγχος και από τους φοιτητές? Πάλι μπλέκεις παρατάξεις και κόμματα...και σου είπα δεν θα υπάρχουν κόμματα-παρατάξεις. Γιατί τόσο εμμονή με τα κόμματα ??? Μην μπλέκεις κομματόσκυλα με σχολές !!! Δεν διοικούσαν οι managers...οι managers ήτανε τυπικοί...ξέρεις πολύ καλά ποιος τα έφαγε...εργατοπατέρες και πολιτικοί.... Δεν το κατάλαβα αυτό... Ξεκόλλα με αυτό το θέμα..εκπροσώπηση και πράσινα άλογα... είπαμε ομάδα ενιαία φοιτητών. Μια ομάδα. ΜΙΑ !!! Δεν κατάλαβες...τώρα παρακαλάνε αφού τα τρώνε οι καθηγητές... "Για μία ακόμα φορά η Ελλάδα εκτίθεται στις Βρυξέλλες και στα μάτια των Ευρωπαίων πολιτών ελέω κάποιων μεγαλοκαθηγητών υπεράνω κάθε υποψίας. Δεν χρειάζονται άλλωστε πολλές ακόμη αποδείξεις ότι πρόκειται για μία από τις μεγαλύτερες υποθέσεις απάτης που έχουν ποτέ αποκαλυφθεί στην Ευρώπη. Με 10 εισαγγελείς της Ευρωπαϊκής Υπηρεσίας Καταπολέμησης της Απάτης και έναν Ελληνα εισαγγελέα Εφετών να ασχολούνται με την υπόθεση, είναι δεδομένο ότι τα πράγματα είναι πολύ σοβαρά. Ωστόσο το ερώτημα είναι γιατί ποτέ σε αυτή τη χώρα κανείς εφοριακός δεν αναρωτήθηκε πώς ένας καθηγητής ΑΕΙ με μισθό 1.500-2.000 ευρώ τον μήνα έχει στην κατοχή του βίλες και πανάκριβα αυτοκίνητα. Ευτυχώς, όμως, που υπάρχουν και οι κουτόφραγκοι…" Άλλο νοσοκομείο, άλλο πανεπιστήμιο...και είπαμε κομματικοί managers εννοείς !!! Γιατί έχει μάσα πολύ το νοσοκομείο !!! Αυτά αγαπητή μου όχι σε εμένα...εγώ είμαι ο πρώτος που κυνηγά διεφθαρμένους και κομματόσκυλα... Για το χρηματιστήριο σε παραπέμπω στον Σημίτη...και σταμάτα να εμπλέκεις κομματικά και πολιτικά συστήματα με τα των σχολών !!! Τι κόλλημα είναι αυτό τέλος πάντων?? Σας έχουν κάνει τόσο πολύ πλύση εγκεφάλων στις σχολές με τις παρατάξεις και τα κόμματα ??? Και στην τελική πρότεινα κάποιες προτάσεις. Ναι οι αλλαγές είναι σαρωτικές αλλά αξίζει να γίνουν και να δοκιμαστούν !!! Το υπουργείο τι κάνει ???? Φραπεδούμπες??? Θα πάθει τίποτα το στομάχι σας ρε παιδιά...

H απάντηση μου... Νομίζω ότι στην Ελλάδα πρέπει να γίνει ριζική αλλαγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Πρώτα από όλα τα προγράμματα σπουδών πρέπει να γίνουν από την αρχή. Σήμερα επικρατεί το ένα επιστημονικό πεδίο να υπάρχει σε άλλο επιστημονικό πεδίο. 1. Επίσης η διοίκηση να γίνει από επαγγελματίες managers που έχουν σπουδάσει το αντικείμενο και γνωρίζουν. Με αυτόν τον τρόπο δεν θα έχουμε φαινόμενα παρατάξεων και εκλογών στα ιδρύματα. Ούτε θα έχουνε επιρροή οι καθηγητές σε τίποτα. Θα λέει η ομάδα των managers. Αγαπητέ κ. Βάγια θα κάνετε το μάθημα των σιδηρών τάδε ημέρα τάδε ώρα. Η ομάδα θα κρίνει ανάλογα τις ανάγκες του τμήματος για τον εργαστηριακό εξοπλισμό. Τέρμα οι μίζες !!! 2. H ομάδα θα κρίνει για το δυναμικό των καθηγητών. 3. Η ομάδα θα ελέγχει την σωστή λειτουργία του ιδρύματος. 4. Τέρμα ο τομέας και τα πράσινα άλογα. Το έργο των καθηγητών είναι να παραδίδουν μαθήματα και όχι να εμπλέκονται στα διοικητικά του ιδρύματος. Για αυτό υπεύθυνοι είναι οι managers. 5. Επίσης η ομάδα θα εγκρίνει και τα ερευνητικά προγράμματα κατόπιν συμβουλίου με τους καθηγητές. 6. Ακόμα να συγκροτιστεί ομάδα φοιτητών ενιαία για τυχόν αναφορά προβλημάτων. 7. Η ομάδα φοιτητών αξιολογεί τους καθηγητές ανάλογα από το έργο τους και τις παραδόσεις. Καθηγητής που δεν πληρεί προϋποθέσεις για παράδοση ή θα απορρίπτεται ή θα καταλήγει σε εργαστήριο. 8. Θα υπάρχει αξιολόγηση των καθηγητών ανά δύο χρόνια. Αν ένας είναι αντάρτης τον στέλνουν σπίτι του. 9. Να εξαφανιστούν οι φοιτητικές παρατάξεις από τα ιδρύματα. Το ίδρυμα δεν είναι βουλή. Μόνο κακό επιφέρουν και τίποτα άλλο. 10. Να υπάρχει επιρροή από την ομάδα των φοιτητών για τα ερευνητικά ενδιαφέροντα του ιδρύματος. 11. Να εκδοθεί επιστημονικό περιοδικό του κάθε ιδρύματος για την πορεία του ιδρύματος. Έτσι θα υπάρχει συνεχή αξιολόγηση. 12. Να δοθεί το απαραίτητο ενδιαφέρον στα εργαστήρια και στους εξοπλισμούς. 13. Εαν γίνονται ερευνητικά προγράμματα από ιδιώτες να πληρώνονται οι φοιτητές. 14. Επίσης από τα ιδιωτικά προγράμματα να δίνεται και ανάλογα ποσό για εκπαιδευτικές εκδρομές, αφού για αυτόν τον λόγο το υπουργείο είναι ανίκανο, άπραγο και άσχετο από θέματα παιδείας. 15. Το κάθε ίδρυμα να είναι αυτοκέφαλο, που σημαίνει στην διοίκηση της ομάδας δεν αναμιγνύεται κανείς. 16. Να ιδρυθεί από το κράτος τράπεζα για τα ιδρύματα και για τους φοιτητές. Ανάλογα να δίνονται και ποσά σε πρόσθετη έρευνα, εξοπλισμούς ή εκπαιδευτικές εκδρομές. 17. Να ιδρυθεί λέσχη επί μικρής πληρωμής της τάξεως 3-4€ για την σίτιση. Έτσι θα υπάρχει καλύτερο φαγητό. Επίσης από την ομάδα των φοιτητών να γίνεται καθημερινά υγειονομικός έλεγχος. Φυσικά γαι τον έλεγχο θα δίνεται ένα μικρό συμβολικό ποσό στο ίδρυμα για τους εξοπλισμούς του ιδρύματος. 18. Τέλος και σημαντικότερο να μείνει το άσυλο όπως είναι δηλαδή το πνευματικό άσυλο. Κάθε άλλο που δεν συσχετίζεται με το πνευματικό άσυλο να δίνει την δυνατότητα στην επέμβαση των αστυνομικών αρχών. 19. Προτείνω το μοντέλο των managers, (από εδώ και στο εξής στο παρόν thread ονομάζεται ομάδα) οι οποίοι τουλάχιστον ξέρουν από διοίκηση, διότι είναι επαγγελματίες και αυτό είναι και το αντικείμενο σπουδών τους. Έπειτα με την εξαφάνιση των φοιτητικών παρατάξεων οι όποιοι στόχοι για νοθεία ή εκμετάλλευση από την πλευρά της ομάδας μειώνονται αισθητά. 20. Ύστερα δεν έχουν όφελος καθώς θα πληρώνονται για κάνουν την δουλειά τους, δηλαδή την διοίκηση όποια και αν είναι αυτή. 21. Προτιμώ αυτήν την ομάδα γιατί είναι πολύ καλύτερη από τους καθηγητές και τις δικές τους κλίκες. 22. Επίσης δεν θα χάνονται μαθήματα και ώρες με συμβούλια που κάνανε οι καθηγητές για την διοίκηση του ιδρύματος. 23. Οι καθηγητές θα μπορούν να συγκεντρώνονται στο μάθημα και στην έρευνά τους. Τα όποια κονδύλια είναι απαραίτητα για το ίδρυμα είναι δουλειά της ομάδας. 24. Η ομάδα είναι ανεξάρτητη και θα λειτουργεί αυτόνομα. 25. Με την αξιολόγηση σε εθνικό επίπεδο θα υπάρχει μια σημαντική προσπάθεια για αναβάθμιση και καλυτέρευση της ομάδας. 26. Και αυτό γιατί μετά από αξιολόγηση των ιδρυμάτων θα δίνεται bonus στην ομάδα που έφερε σε πρώτη θέση το ίδρυμα. 27. Το bonus αυτό θα πηγαίνει στο ίδρυμα για δικούς του σκοπούς. 28. Θα υπάρχει ισότητα σε όλα τα ιδρύματα από την αρχή. Όλα θα ξεκινήσουν με ίδια κεφάλαια. Είναι στο χέρι της ομάδας και των καθηγητών να γίνει το ίδρυμα ένα elite πανεπιστήμιο. Με αυτόν τον τρόπο θα υπάρχει ανταγωνισμός μεταξύ των ιδρυμάτων που θα οδηγήσει σε αναβάθμιση των κάθε ιδρυμάτων. 29. Οι φοιτητές πρέπει να συνεισφέρουν στην έρευνα και να αμείβονται. Φοιτητικοί διαγωνισμοί μεταξύ των ιδρυμάτων σε ερευνητικά θέματα και όχι μόνο θα κρατάει σε αφύπνιση τους καθηγητές και τους φοιτητές. 30. Τέλος η ομάδα θα ελέγχεται από την κεντρική ομάδα του κράτους. Αντικείμενο θα είναι η αξιολόγηση των μελών της ομάδας και των πειθαρχικών συμβουλίων. Θα κάνει έρευνα κάθε χρόνο στα μέλη για αξιολόγησή τους και ενημέρωση για την πορεία του κάθε ιδρύματος. Θα είναι ανεξάρτητη αρχή. Τα κεντρικά μέλη θα διορίζονται έπειτα από ψηφοφορία των μελών και των φοιτητών. Έτσι δεν θα μπορούν να έχουν τον πλήρη έλεγχο καθώς θα υπάρχουν και οι φοιτητές που θα ψηφίζουν. Έτσι ανάλογα την πορεία του ιδρύματος και την διοίκηση οι φοιτητές που γνωρίζουν πολύ καλύτερα τα εσωτερικά θα έχουν και μεγαλύτερη επιρροή. Η κεντρική ομάδα του κράτους και το προεδρείο θα έχει διάρκεια 3 ετών. Μετά θα αλλάζει. Δεν μπορεί να υπάρχει το ίδιο προεδρείο για δεύτερη συνεχή χρονιά. 31. Και η κεντρική ομάδα του κράτους θα εκλέγεται από τους φοιτητές επί πτυχίω, μεταπτυχιακούς και διδακτορικούς. 32. Βάζοντας τους φοιτητές σε ενεργό δράση τους ανοίγονται καινούργιοι ορίζοντες. 33. Μην κρίνεις από την τωρινή κατάσταση των φοιτητών. 34. Με το παραπάνω σχέδιο υπάρχει μια πολύ ζεστή συνεργασία φοιτητή-καθηγητών. 35. Όλα τα ιδρύματα θα συναγωνίζονται προς όφελος των φοιτητών και των ιδρυμάτων. 36. Οι καθηγητές θα είναι ποιο ενεργοί και δεν θα εμπλέκονται με τα διοικητικά. Μα αν δεν αξιολογήσει ο φοιτητής τον καθηγητή ποιος θα τον αξιολογήσει ??? Το υπουργείο που δεν ξέρει που είναι η κάθε σχολή ??? Εννοείται ότι τον αξιολογεί και η ομάδα και η κεντρική ομάδα αφού είναι υποχρεωμένη να αξιολογεί και να ελέγχει τα ιδρύματα. 36 προτάσεις κύριοι από ένα άτομο. Το υπουργείο παιδείας ήθελα να ήξερα τι σκ@τ@ κάνει !!!

Θέλω να διώξω και τις εταιρίες που έρχονται για εκπονήσεις διδακτορικών και έρευνας... γιατί η παιδεία είναι δημόσια...και δεν ανέχομαι εταιρίες μέσα στις σχολές για έρευνα... Όσοι δε, έχουν το θράσος να συγκρίνουν ελληνικά καφενεία με σχολές εξωτερικού είναι βαθιά νυχτωμένοι (και ενίοτε δεν έχουν περάσει τα σύνορα...έχουν μείνει στην κουλτούρα της Βίσση και του "άρχοντα" Νότη....). Το ξαναλέω, εάν ήμουν σχολή του εξωτερικού δεν θα αναγνώριζα τις ελληνικές σχολές (στην Γερμανία μερικές έτσι και αλλιώς δεν αναγνωρίζονται και αυτοί που πήγαν για διδακτορικό με πτυχίο βγάλανε το πτυχίο το γερμανικό, και μετά τους αναγνώρισαν)...μιλάμε για μεγάλο ανέκδοτο οι ελληνικές σχολές...ΜΕΓΑΛΟ !!! Διώξτε τα παράσιτα τις παρατάξεις από τις σχολές !!! Να ξεκινήσει επιτέλους αξιολόγηση σε κάθε σχολή !!!

Δεν είναι ακριβώς έτσι. Απλά το ελληνικό σύστημα είναι αντιγραφή του γερμανικού, (και το ελβετικό δεν έχει διαφορές) βασίζεται στο δίπλωμα. Το δίπλωμα είναι 5 χρόνια. Όσοι έχουν δίπλωμα κάνουν απευθείας διδακτορικό έξω. Ναι μπορείς και με ελληνική ταυτότητα.

Η απάντηση "Για μία ακόμα φορά η Ελλάδα εκτίθεται στις Βρυξέλλες και στα μάτια των Ευρωπαίων πολιτών ελέω κάποιων μεγαλοκαθηγητών υπεράνω κάθε υποψίας. Δεν χρειάζονται άλλωστε πολλές ακόμη αποδείξεις ότι πρόκειται για μία από τις μεγαλύτερες υποθέσεις απάτης που έχουν ποτέ αποκαλυφθεί στην Ευρώπη. Με 10 εισαγγελείς της Ευρωπαϊκής Υπηρεσίας Καταπολέμησης της Απάτης και έναν Ελληνα εισαγγελέα Εφετών να ασχολούνται με την υπόθεση, είναι δεδομένο ότι τα πράγματα είναι πολύ σοβαρά. Ωστόσο το ερώτημα είναι γιατί ποτέ σε αυτή τη χώρα κανείς εφοριακός δεν αναρωτήθηκε πώς ένας καθηγητής ΑΕΙ με μισθό 1.500-2.000 ευρώ τον μήνα έχει στην κατοχή του βίλες και πανάκριβα αυτοκίνητα. Ευτυχώς, όμως, που υπάρχουν και οι κουτόφραγκοι…" Και αφήνω από έξω τους καθηγητές παιδιά, συγγενείς αδέρφια, ξαδέρφια που εν μια νυκτί έγιναν καθηγητές. Για τα ερευνητικά έργα τα ξέρετε... Για τις παρατάξεις τα ξέρετε... Επίσης έξω κάνεις απευθείας διδακτορικό, δεν χρειάζεσαι master... Τα άλλα τα λέτε σε αυτούς που δεν ξέρουν τι χρώμα έχει το διαβατήριο...

To γνωστό ETH που κάποιος κάποτε έκανε το αστείο και το είχε συγκρίνει με το ΕΜΠ... Όποιος πάει εκεί, θα ντραπεί να μπει μέσα...για να μην μιλήσω για τις αίθουσες διδασκαλίας, αμφιθέατρα, βιβλιοθήκες... Επίσης από εκεί ξεκίνησε και το πρόγραμμα Cubus Statik. Πετάξτε τις παρατάξεις έξω !!! Αλλιώς ο κάθε τυχαίος θα παίρνει νύχτα πτυχίο από το ΕΜΠ και κάθε ΕΜΠ επειδή είναι σε παράταξη !!!

File name: oplisi_zoellner.pdf File size: 192.05 KB

Δείξε μου από την βιβλιογραφία σχέδιο όπλισης και διαστάσεις που πρέπει να τηρούνται για την πλάκα Zöllner.

Μην υποτιμάτε και το Statik της Cubus.

Μπορείς. Δείξε μου βιβλιογραφία με τέτοια διάταξη όπλισης.

Οι σημειώσεις είναι καλές, το σχέδιο .dwg λάθος.

Έτσι λέει ο κανονισμός.

Μετά έχεις άλλη λειτουργία μηχανισμού. Επίσης στην πάκτωση αν βάλεις κοχλίες πάλι δεν έχεις λειτουργία πάκτωσης... Επίσης ανάλογα το ύψος και η διαμόρφωση της άρθρωσης. Αυτό που θέλω να τονίσω είναι ότι στις σιδηρές δεν δίνεται η πρέπουσα σημασία όσο στο σκυρόδεμα. Και επειδή το πρόβλημα στις σιδηρές είναι οι συνδέσεις και η διαμόρφωση τους ένας λόγος παραπάνω.

Δεν είναι ακριβώς έτσι. Και όταν λέω άρθρωση εννοώ πλήρη άρθρωση. Οι κοχλίες πρέπει στην περίπτωση της άρθρωσης να βρίσκονται στο κέντρο, με μια σειρά μόνο εάν επιλεχθεί να γίνει έτσι. Η πάκτωση δεν επιτυγχάνεται με κοχλίες μόνο όπως και η άρθρωση δεν επιτυγχάνεται με κοχλίες μόνο. Τα προγράμματα μπορούν πολλά να κάνουν. Είναι θέμα χειριστή, γνώσεων στατικής και κανονισμών, δυνατοτήτων του προγράμματος, επιλογή προσομοίωσης.

Έδραση υποστυλώματος. Αν για παράδειγμα ζητήσω αρθρωτή σύνδεση κατά 90% θα είναι λάθος κατασκευαστικά.

Ναι, άλλο είπα, στην περίπτωση είτε άρθρωσης είτε πάκτωσης η κατασκευή στην άρθρωση γίνεται κατά 90% λάθος.

Έτσι ! Τώρα ένα άλλο πρόβλημα είναι οι στύλοι αν είναι πακτωμένοι ή αρθρωτοί και κατά 90% στην πράξη κατασκευάζονται λάθος.

Μόνο εκεί που έχεις την κύλιση.

Για την πλάκα zöllner να απαντήσουν αυτοί που γνωρίζουν (εγώ δυστυχώς δεν μπορώ να σε βοηθήσω). Στην περίπτωση απάντησης, καλό είναι να υπάρχει βιβλιογραφία, σχέδια όπλισης, σχέδια λεπτομερειών. Επίσης στην πλάκα Zöllner δεν επιτρέπεται να έχεις κινητά φορτία πάνω από 5Kn/m².

Σωστός έτσι γίνεται, μόνο στην περίπτωση άρθρωσης-κύλισης στην μια μεριά όπου έχεις κύλιση κάνεις οβάλ οπές για τους κοχλίες. Κατά τα άλλα γίνεται όπως είπες εσύ.

Στον Alex +1000, o is200drifter είναι κόκκινο στρουμφάκι...τι να πεις με ανθρώπους με παρωπίδες και αρρωστημένες φαντασίες... Παρατήρηση: Είμαστε ευγενικοί, κόσμιοι, σεβόμαστε τους συνομιλητές μας, δεν τους προσβάλουμε και δεν τους ειρωνευόμαστε. Προσπαθήστε να είστε πιο κόσμιοι και προσεκτικοί στην επιλογή των λέξεων που χρησιμοποιείτε. Παρακαλώ διαβάστε τους Κανόνες Συμμετοχής! Ευχαριστώ, ilias

+1000 .

Κοιτάξτε να δείτε. Σε μια συζήτηση δεν μιλάνε ποτέ για δύο πράματα. Για πολιτικά και για θρησκευτικά θέματα. Αν κάνει κάποιος το αστείο και ξεκινήσει ένα από αυτά η συζήτηση θα καταλήξει σε Βατερλό. Μερικοί δεν βάζουν μυαλό και εκεί με το ζόρι... Δεν μιλάνε για πολιτικά και θρησκευτικά σε συζητήσεις !!!

Πεδιλοδοκό είχε !!!

Αυτό ακριβώς λέμε. Μήνυση τον διευθυντή της πολεοδομίας τώρα !!!