Archytas

Πάχος συγκολλήσεων κατά DIN και προσοχή το ελάχιστο πάχος μέλους πρέπει μεγαλύτερο των 3mm.

Μάλλον από βιασύνη θα σου έφυγε το "ε" στο προτείνω...

Τίθεται θέμα στις κοίλες διατομές με τα μικρά πάχη λόγο συγκολλήσεων και αλληλοκαλύψεων και ένα παραπάνω και το πρόβλημα των τάσεων της συγκόλλησης που παραμένουν στην διατομή. Για τον λόγο αυτό και όχι μόνο στις κοίλες διατομές προσέχουμε τα πάχη. Εν πάση περιπτώσει ο καθένας κάνει ότι θέλει. Δεν είναι δική μου μελέτη. Απόψεις ανταλλάσσουμε.

+1000 και για το δημόσιο.

Επανέρχομαι...

Παρακαλώ. Χρειάζεται.

Θα σου είναι χρήσιμο αν κοιτούσες τις συγκολλήσεις στις κοίλες διατομές και τα προβλήματα που μπορεί να παρουσιαστούν. Γενικά είναι ένα θέμα οι συγκολλήσεις από μόνες τους.

Και εσύ πετάχτηκες από το πουθενά και μου έκανες παρατήρηση. Ποιος είσαι και που τραγουδάς? Που θα μας κάνεις και παρατηρήσεις !

Πάρα πολύ σωστός συνάδελφε. Ξέρω τι είναι μαλακός όροφος. Αυτός που δεν είναι σκληρός ! Τυχαίοι είμαστε...? Μα δεν σου είπα ότι είναι λογικά, κατά την εκτίμησή μου είναι μεγάλες οι διατομές.

Πολύ μικρό πάχος και ενδέχεται να υπάρξει πρόβλημα στις συγκολλήσεις. Μου φαίνεται μόνος μου μιλάω όταν λέω προσοχή στα πάχη των κοίλων διατομών...

Ελλάδα (το όνομά της μου διαφεύγει, αλλά αν μπορώ θα τα κάνω scan, γιατί τότε όλα με το χέρι έκανες την παράδοση) Γερμανία υπήρχε άσκηση στις σιδηρές με γερανογέφυρα που έπρεπε να επιλύσεις με το χέρι και με EC3 (Η μεγάλη άσκηση εξαμήνου). Την άσκηση την έχω ανεβάσει πολλάκις αλλά δεν είδα ενδιαφέρον.

+10000 .

Και μάλιστα η επίλυση έγινε με το χέρι η στατική (συγκεκριμένα με Cross) και όχι όπως τώρα τελευταία που η επίλυση γίνεται με την βοήθεια του Η/Υ. Και ναι μιλάω για το γνωστό θέμα της βιομηχανικής αίθουσας ! Και είχα πει και τι ύλη είχανε στο σκυρόδεμα Ι. Στο Ι όχι ΙΙ και ΙΙΙ. (Πλάκες, θεωρία πλαστιμότητας, θεωρία πίνακες Czerny, δοκοί κάμψη, διάτμηση, στρέψη, συνδυασμός των παραπάνω, υποστυλώματα, μονοαξονική κάμψη, διαξονική κάμψη, κλιμακοστάσια, υπολογισμός όπλιση, και τέλος αντισεισμικό κανονισμό την ισοδύναμη στατική ανάλυση με τριγωνική κατανομή καθ' ύψος με αριθμητικά παραδείγματα). Τα παραπάνω στο σκυρόδεμα Ι. Στην θεωρία. Στο εργαστήριο υπήρχε η μεγάλη άσκηση που έπρεπε να παραδόσεις στο εξάμηνο μετά από 2 διορθώσεις. Και δεν ήτανε σουπέ στις διορθώσεις κόβανε κόσμο και έχαναν ένα εξάμηνο εργαστηρίου για την άσκηση και έπρεπε να την ξανακάνουν στο άλλο εξάμηνο άσχετα αν περνούσαν θεωρία. Όλα τα παραπάνω σκυρόδεμα Ι. Ναι η γνωστή άσκηση η βιομηχανική αίθουσα που έπρεπε να παραδώσεις και το διάγραμμα ροπών-αντοχής. ξυλοτύπους όψεων, κατόψεων, τα σχέδια όλα με το χέρι και ραπιδογράφο, απαγόρευε να το κάνεις στο ΑυτοCAD (και τότε υπήρχε το ΑυτοCAD). Αυτά για να μην τα ισοπεδώνουμε όλα.

Καλά μόνος μου μιλάω? Δεν λέμε 8ώρα για όλους του Μηχανικούς? Και ΤΕ και ΠΕ. Και όποιος αντέξει. Last man standing !

Δεν έχω κανένα πρόβλημα τοπογραφικά να κάνουν ΜΟΝΟ οι τοπογράφοι. Και έτσι πρέπει να είναι.

Η ποιο αληθινή κουβέντα σε όλο το thread...

Οι διατομές ακούγονται μεγάλες. Το έχω ξαναπεί πολλές φορές, ειδικά στις κοίλες διατομές κοιτάζουμε να αυξάνουμε το πάχος !

Δες πότε ιδρύθηκαν τα ΤΕΙ και πότε πήρανε επαγγελματικά δικαιώματα.

28 χρόνια είναι αυτά...να περιμένετε και εσείς την σειρά σας...

Δεν καταλάβατε καλά...εξετάσεις για όλους κύριοι...8άωρα και όποιος είναι ικανός να πάρει την άδεια. Τα υπόλοιπα απλά για να συζητάμε.

ΤΕΛ εννοώ (Τεχνικό Επαγγελματικό Λύκειο)

Θα σε έχω υπόψη μου εσένα...

Εγώ παρακαλάω να γίνει κάτι τέτοιο !!! Έχει να πέσει κλάμα... Το θέμα μπετόν στους μηχανικούς ΑΠΘ όλη η άσκηση η γνωστή βιομηχανική αίθουσα (που έχει γίνει σουπέ από τμήμα σε τμήμα) την είχανε και στα ΤΕΙ. Επειδή εσένα σου έτυχε εύκολο θέμα δεν σημαίνει ότι είναι το ίδιο και στα υπόλοιπα ΤΕΙ. Ε καλά μην τα λέμε έτσι απότομα αυτά... edit: Κοιτάξτε να δείτε. Είμαι από τους πρώτους που λέει άλλο το επίπεδο στο ΑΕΙ άλλο στο ΤΕΙ στις σχολές μηχανικών. Δεν είπα ποτέ ότι είναι το ίδιο. Απλά δεν δέχομαι την ισοπέδωση. Και ναι ένα πολύ μικρό ποσοστό από τους ΤΕΙ πλησιάζει, αν όχι μερικές φορές και είναι ισάξιο με κάποιον ΑΕΙ. Αλλά το ποσοστό αυτό είναι τόσο πολύ μικρό που δεν φαίνεται και φαίνεται η εικόνα του φοιτητή από το ΤΕΛ, που το ξαναλέω αυτό πρέπει να σταματήσει όπως και η βάση του 10.

Εγώ λέω έχει να πέσει τσεκούρωμα !!! Θα κλάψουν μανούλες λέμε ! Και το hit σας το φυλάω στο τέλος. Φανταστείτε ένα πράμα σαν τον ΑΣΕΠ... Απλά ίσως γίνουν ενιαίες εξετάσεις για όλους ανά κατηγορία έργων. Δομοστατικά, υδραυλικά, οδοποιία, γεφυροποιία, γεωτεχνικά, κ.ο.κ. Θα μπορείς να δηλώνεις μια κατηγορία και αν την περάσεις θα έχεις μόνο εκεί άδεια. Για τους διπλωματούχους όπως είναι γνωστό από τα παραπάνω τα έχουν όλα. Βέβαια όλα αυτά εικασίες είναι. Τώρα το είδα, εσύ ακόμα φοιτητής είσαι...προς τι το ενδιαφέρον τότε? Δεν πιστεύω να είσαι κανένα κομματόσκυλο και να παίρνεις πληροφορίες?

Αυτά τα περί επιπέδου θα τα λέμε για εντυπώσεις στους γονείς μας...τον κυρ. Μανώλη τον μανάβη κ.τ.λ. Όταν στο 3ο εξάμηνο μαθαίνεις πίνακες στο ΑΕΙ για τι επίπεδο μιλάμε ? Απλά στα ΤΕΙ είναι ένα ποσοστό από τα ΤΕΛ που τα παιδιά δεν έχουν καν τις βασικές γνώσεις σε μαθηματικά, φυσική, χημεία κ.τ.λ. για γίνεται αυτό που γίνεται. Υπάρχουν καθηγητές σε ΤΕΙ που και από το Μετσόβιο να φέρεις άτομα δεν θα περάσεις το μάθημα. Είναι ανάλογα η σχολή και οι καθηγητές. Τώρα αν στο ΤΕΙ έχεις τους ΤΕΛ και φτάνεις να κάνεις στατική μητρώα δυσκαμψίας και ο άλλος από τα ΤΕΛ τα βλέπει σαν έργα τέχνης τότε έχεις δίκιο εδώ. Δηλαδή θες να μου πεις ότι οι των ΤΕΙ δεν μπορούν να βγάλουν στατική μελέτη? (Σκυρόδεμα ή σιδερά ???)