Alexios

Απίθανος ο κ. Σπίρτζης. Ούτε λίγο ούτε πολύ για όλα ευθύνονται οι τεχνολόγοι ΚΑΤΕΕ (σύμφωνα με την ομιλία του στη βουλή). Κοιτάξτε συνάδελφοι. Ενα επιμελητήριο το οποίο δεν έχει δώσει πιστικές απαντήσεις στην Ελληνική κοινωνία, για σημαντικές παρατυπίες - κακοτεχνίες - παραλήψεις- ανοχές - συνενοχές και οτι άλλο θέλετε των μελών του και του ίδιου ως τεχνικού σύμβουλου του κράτους (όπως θέλει να αυτοαποκαλείται), δεν έχει πλέον καμία σοβαρότητα και δε εμπνέει κανένα σεβασμό και αποδοχή. Υποθέσει όπως - Ρικομέξ - φονικές κατολισθήσεις Τεμπών - κατάρρευση γέφυρας υπό κατασκευή στην Ε.Ο. Αθηνών Κορίνθου - σοβαρές κακοτεχνίες οδικού δικτύου - καταβολή διοδίων προκαταβολικά - διεξαγωγή κατ' επίφαση εξετάσεων των μελών του (εδώ γελάνε και τα παιδιά του δημοτικού) και πλείστες άλλες, αποδεικνύουν οτι το ΤΕΕ απλώς παρακολουθεί τα τεκταινόμενα. Είναι θέμα χρόνου να ξεπερασθεί από τα πράγματα και την εξέλιξη, την οποία αρνείται πεισματικά να ακολουθήσει. Παρακαλώ αναγράψτε την ιδιότητά σας στο προφίλ σας ilias

Αντικαθιστάς τις διατομές Η των υποστηλωμάτων με κοιλοδοκούς π.χ. 300Χ300Χ15, ή εναλλακτικά κολλάς στις δύο ασθενείς πλευρές της διατομής Η λαπάτσες 15 μμ και είσαι Ο.Κ. {ελληνική καθαρά έκφραση = Ολα Καλά}

Να ξέρεις οτι το φορτίο 5,00 ΚΜ/μ2 είναι μεγάλο για μεταλλικό φορέα. Βέβαια μεγάλο ρόλο παίζουν τα ανοίγματα. Δώσε ένα ασχέδιο.

Δηλαδή Ilias εννοείς ότι απαλλάσονται οι δύο (2) τελευταίοι όροφοι. Παρατήρηση: Συμπληρώστε την ειδικότητά σας στο προφίλ σας. Παρακαλώ διαβάστε τους Κανόνες Συμμετοχής! Ευχαριστώ, ilias

Συνάδελφοι έχω κολλήσει. Πόσες στάθμες απαλάσσονται από τον ικανοτικό έλεγχο κατά Ν.Ε.Α.Κ. (εκτός βέβαια από απολήξεις) ; Δύο (2) ή μία (1);

Δείτε τις προηγούμενες ανακοινώσεις του κ. Αλαβάνου για τα ΤΕΙ περί "πτυχίων μαϊμού, εικονικών σπουδών, επικίνδυνων μηχανικών ΤΕΙ, μετατροπή των ΤΕΙ σε ανώτερες σχολές" και θα αντιληφθείτε πόσο σοβαρά αντιμετωπίζει το ΤΕΕ το θέμα των επαγγελματικών δικαιωμάτων και όχι μόνο των ΤΕΙ.

Εχω το εξής πρόβλημα στο AutoCad ξαφνικά : Οταν επιλέγω την εντολή "properties" γιά ένα αντικείμενο δεν εμφανίζει τη γνωστή "tool palette" των properties, αλλά μία άλλη άσχετη που είναι ανενεργή. Επίσης στο αρχικό φόρτωμα του AutoCad εμφανίζει το μήνυμα " Fail to create CommCntrClientSink object ". Μήπως έχει κανείς ιδέα τι συμβαίνει ?

Pappos, πως τεμηριώνεις το τύπο bmin= (0.207)*fy/fyk*((2/3)+5)*φmax+30 και για B500C C20/25 bmin=17.10*φmax+30 Παρατήρηση: Μην διαχωρίζετε διαδοχικες δημοσιευσεις σας οι οποιες γινονται με διαφορά μικρού χρονικού διαστήματος. Κανετε χρήση της εντολής "επεξεργασια". Παρακαλώ διαβάστε τους Κανόνες Συμμετοχής του forum. acnt

Για την αποκατάσταση της αλήθειας παραθέτω τον αριθμό μαθήματων των πολ. μηχανικών παν. Πάτρας ανά έτος : 14 - 14 - 12 - 12 - 6 {όλα επιλογής} + διπλωματική. Μπορείτε να τα βρείτε στην ιστοσελίδα του πανεπιστημίου, όπου θα διαπιστώσετε το επίπεδο διδασκαλίας των 6 μαθημάτων επιλογής του 9ου εξαμήνου. Είναι όλα 3ωρης διδασκαλίας χωρίς εργαστήριο βέβαια, ενώ των λοιπών εξαμήνων είναι 4ωρης & 5ωρης. Οσο για τις διπλωματικές δεν αντιλέγει κανείς οτι υπάρχουν και αξιόλογες εργασίες. Στη πλειονότητά τους - και αυτό είναι το ουσιαστικό - όμως είναι χαμηλού επιπέδου και θα ήταν αστείο να θεωρηθούν ερευνητικές εργασίες επιπέδου Master !!! Σε αυτό τουλάχιστον θα περίμενα να συμφωνήσουν οι πάντες. Δεν έχετε παρά να ανατρέξετε στα αρχεία των πολυτεχνείων και στις επιτροπές εξέτασης του Τ.Ε.Ε. για να διαπιστώσετε το επίπεδο των διπλωματικών. Οσο για τα έτη σπουδών παραμένουν 4.5 κι ας βαφτίζει οτι επιθυμεί η κάθε σχολή.

Αγαπητέ Χάρη, το Master των πολυτεχνείων [5ο έτος] είναι απάτη και το γνωρίζεις καλά. Δεν είναι δυνατόν τα 6~8 μαθήματα επιλογής [9ο εξάμηνο] και η όποια χαλαρή διπλωματική εργασία [10ο εξάμηνο] να θεωρηθούν Master από οποιδήποτε σοβαρό ίδρυμα παγκοσμίως. Ολα τα πολυτεχνεία - ακόμα και το περιβόητο Ε.Μ.Π. - αριθμούν πλέον 4.5 έτη σπουδών. Αυτή είναι η πραγματικότητα και όλα τα υπόλοιπα είναι εκ του πονηρού. ....... Με εκτίμηση Αλέξης.

Πρέπει να γνωρίζετε οτι τις στατικές μελέτες δεν τις εκπονούν όλοι οι πολιτικοί μηχανικοί, παρά μόνο εκείνοι που έχουν ασχοληθεί πολύ σοβαρά με το αντικείμενο και στη πλειονότητά τους θα έλεγα ασχολούνται μόνο με αυτό. Αναφέρομαι βέβαια σε αξιόπιστες στατικές μελέτες και όχι σε αυτές του τύπου "αγοράζω ένα πρόγραμμα στατικών και κάνω φθηνές μελέτες φατούρα με το κιλό". Αυτό θα το διαπιστώσετε αν κάνετε μια μικρής κλίμακας έρευνα για το πόσοι μηχανικοί εκπονούν οι ίδιοι τις στατικές μελέτες που υπογράφουν. Οσο για τους αρχιτέκτονες, το πράγμα είναι εγκληματικό. Οι άνθρωποι δεν έχουν ιδέα, ούτε καν διδάσκονται στατική ανάλυση κι όμως έχουν δικαίωμα υπογραφής της πλειονότητας των στατικών μελετών εκτός ειδικών κατασκευών. Κατά τα άλλα το υποτιθέμενο πρόβλημα είναι οι πτυχιούχοι ΤΕΙ, οι οποίοι σε αντιπαράθεση διδάσκονται 5 στατικές, 4 "οπλ. σκυρόδεμα" κλπ. κι όμως δεν έχουν τίποτα. Βέβαια το θέμα είναι καθαρά οικονομικό και ελεγχόμενο από τους πολ. μηχανικούς, οι οποίοι με το Ν.4663/1930 είναι και αρχιτέκτονες, καρπώμενοι όλα τα δικαιώματα των αρχιτεκτόνων, στους οποίους αφήνουν τη πίτα των στατικών για να μη διαμαρτύρονται. Τα περί επικίνδυνων μελετών, σεισμικότητα της χώρας, υποβάθμισης κατασκευών κλπ, τα οποία ισχυρίζονται οι πολ. μηχανικοί στην αντιπαράθεσή τους με τους πτυχ. ΤΕΙ, αποσιωπούνται εντέχνως στην επικίνδυνη περίπτωση των αρχιτεκτόνων, προκειμένου να διαφυλάξουν τα κεκτημένα τους. Τάδε γράφει ένα πτυχ. πολ. μηχανικός ΤΕΙ, που εκπονεί στατικές μελέτες για τριάντα 30 συναπτά έτη.