da-mi

Ευχαριστώ πολύ jbosdas!!!!

Μήπως μπορείς να μου διευκρινίσεις αν για διαμέρισμα-κατοικία που δεν έχει καμιά αλλαγή από την οικοδομική άδεια πρέπει να εκδοθεί άδεια αλλαγής χρήσης για να πάρει ΕΣΛ από τον ΕΟΤ???

Και πάλι ευχαριστώ!!!

Μπορεί κάποιος να μου πει πού αλλού αναφέρεται ο όρος ¨αμιγής χρήση ΕΕΔΔ"  ?

Στον κτιριοδομικό αναφέρεται η κατηγορία ¨αμιγούς κατοικίας" όπου εντάσσονται και οι μικροί ξενώνες άρα γιατί να θεωρούνται τα ΕΕΔΔ διαφορετική κατηγορία χρήσης από αυτή της κατοικίας?

Θεωρώ ότι η Αποφ-21185/14 απλά αναφέρεται αποκλειστικά στην κοινή ύπαρξη ΕΕΔΔ και κατοικίας ιδιοκτήτη ή ακόμη και ΚΥΕ και όχι  π.χ. ΕΕΔΔ και γραφείων .

Αυτό δεν συνεπάγεται ότι πρέπει υποχρεωτικά να εκδοθεί άδεια αλλαγής χρήσης εφόσον  δεν επέρχεται μεταβολή επί το δυσμενέστερον φορτίων και ΗΜ (ΝΟΚ).

Εχω την εντύπωση οτι αν ειναι ολοκληρωμένη υπαγωγή δεν σε αφήνει να κανεις την αίτηση αυτόματα, πρεπει να πας χειροκίνητα (Mail)

Η μεταφορά γίνεται άμεσα. Δεν χρειάζεται mail. Aπλά συμπληρώνεις κατηγορίες κ.λ.π

1) Ο φοιτητής είναι ελεύθερος να διαχειριστεί το χρόνο του όπως αυτός θέλει, τι σε νοιάζει εσένα πότε θα περάσει το μάθημα; το θέμα είναι όταν το περάσει να πληροί τις ζητούμενες προϋποθέσεις. (Αυτή είναι μια βασική διαφορά των ελληνικών πανεπιστημίων με τα καλύτερα του κόσμου... Τυχαίο???)

2) Οι απαιτήσεις του εκάστοτε μαθήματος μπορεί να υπερβαίνουν τις δυνατότητες των φοιτητών εκείνη τη στιγμή. Θα μπορούσε να μειωθεί ο φόρτος εργασίας ή η αυστηρότητα των εξετάσεων και να περνάνε όλοι αμέσως με άριστα και να μη γίνεται αισθητή αυτή η "παθογένεια". Το τελικό αποτέλεσμα όμως θα ήταν χαμηλότερου επιπέδου.(Όλοι ξέρουμε την δυσκολία των μαθημάτων του Πολιτικού Μηχανικού. Απλά παρακολούθηση και συστηματικό διάβασμα απαιτείται .)

 

Το ζήτημα ενδιαφέροντος που θέτεις, υποννοεί ότι θες σαν προϋπόθεση ο φοιτητής να έχει την παρακολούθηση ενός κλειστού προγράμματος σπουδών σαν αποκλειστική απασχόληση. (Δεν εννοούσα κάτι τέτοιο αλλά αυτός που σπουδάζει έχει ένα συγκεκριμένο στόχο: Μέσα από τις σπουδές του να γίνει μηχανικός στον προκαθορισμένο χρόνο που αυτό απαιτείται)Το πανεπιστήμιο όμως έχει στόχο την ευρύτερη μόρφωση του ανθρώπου και όχι την επιλογή όσων θα ανταποκριθούν σε συνθήκες εντατικοποίησης, όσο κι αν αυτό είναι ένα σημαντικό προσόν για την ακαδημαϊκή και επαγγελματική επιτυχία.(Οι ικανοί τα συνδυάζουν όλα)

 

Με τη λογική σου θα πρέπει επίσης να μην επιτρέπεται να δοκιμάζει κανείς για δεύτερη ή πολλοστή φορά να εισαχθεί στο πανεπιστήμιο. Όσοι δε μπαίνουν στα 18 με την πρώτη προσπάθεια να χάνουν το δικαίωμα να σπουδάσουν. Και φυσικά όποιος "μένει" στην ίδια τάξη στο σχολείο, να αποβάλλεται διά παντός και να καταδικάζεται σε ισόβια αγραμματοσύνη. ε? Δε νομίζεις ότι θα χαθούν πολλά σημαντικά μυαλά έτσι, επειδή για διάφορους λόγους δεν ανταποκρίθηκαν όταν έπρεπε στις εξετάσεις? Μπορεί κάποιος να ήταν καθυστερημένος και να πήρε μπρος αργότερα. Πολλοί τέτοιοι άνθρωποι, όταν πήραν μπρος, αποδείχθηκαν καλύτεροι από αυτούς που ήταν απλά συνεπείς, αλλά όχι και ιδιέτερα σπουδαία μυαλά.(Ποτέ δεν είπα κάτι τέτοιο.  Αντίθετα εκτιμώ αφάνταστα αυτούς που κυνηγούν το όνειρό τους οποτεδήποτε και οπουδήποτε μπορούν. Γι αυτό επικροτώ και τα σχόλια όσων σπούδασαν στο εξωτερικό.  Έχουν περισσότερες εμπειρίες και έχουν αναπτύξει μεγαλύτερη κριτική ικανότητα από κάποιον που μέσα από το σπίτι του συνεχίζει τις σπουδές του.Αυτοί άλλωστε δεν είχαν τις άπειρες εξεταστικές περιόδους-ευκαιρίες που υπάρχουν εδώ. Και συμφωνώ με την άποψη ότι ένα πτυχίο ακόμη και με άριστα ή από την Νο 1 σχολή του κόσμου δεν αρκεί από μόνο του για μια επιτυχημένη  καριέρα)

 

Παθογένεια του ελληνικού πανεπιστημίου είναι η ύπαρξη κάποιων καθηγητών που στα νιάτα τους υπήρξαν ψυχαναγκαστικοί μπουμπούνες και νιώθουν κόμπλεξ απέναντι σε συνομίληκους συναδέλφους που με λιγότερη προσπάθεια κατάφεραν το ίδιο ή και καλύτερο σπουδαστικό και αργότερα επαγγελματικό αποτέλεσμα, διακρίθηκαν στα χόμπι τους (μουσική, αθλητισμός κλπ) και είχαν μια ισορροπημένη προσωπική ζωή. Και εκδικούνται τους τωρινούς φοιτητές κάνοντας παράλογα κοψίματα, εισάγοντας υποχρεωτικές παρακολουθήσεις κλπ. Συνήθως οι καθηγητές αυτοί υστερούν ερευνητικά, αντίθετα πολλοί από όσους διακρίνονται ερευνητικά διακατέχονται από πιο φιλελεύθερο πνεύμα και παραδέχονται ότι στα νιάτα τους και κείνοι διαχειρίστηκαν με τον ίδιο τρόπο το χρόνο τους και δίνουν περισσότερη έμφαση στη δημιουργικότητα παρά σε μια στείρα συνέπεια υπαλληλικού τύπου.(Εδώ συμφωνώ. Ούτε έπρεπε να γίνουν αλλά ούτε να παραμείνουν καθηγητές) 

Επίσης παθογένεια για μένα είναι να εισάγονται σε μια σχολή 200 και σε λίγο να φοιτούν στο ίδιο έτος και άλλοι 200 που το πέτυχαν δια της πλαγίας οδού (..μεταγραφές κλπ). Πάντα πρέπει να υπάρχει συγκεκριμένη αναλογία διδασκόντων και διδασκομένων για να γίνεται ουσιαστικό έργο.

Γιατί συνάδελφε όταν π.χ. ένας 4ετής φοιτητής πολυτεχνείου (άρα ικανότατος)  χρωστά τα μαθηματικά του 1ου έτους σπουδών τότε 2 πράγματα μπορεί να συμβαίνουν.

1. Ή ο φοιτητής δεν διαβάζει, δεν παρακολουθεί ή δεν ενδιαφέρεται για τις σπουδές του,

2. Ή ο καθηγητής δεν κάνει καλά τη δουλειά του.

Το ότι αυτοί οι δύο συνεχίζουν να υπάρχουν στο πολυτεχνείο συνιστά (κατά την άποψή μου) παθογένεια.

 ... Καλά θα κάνουν οι "άσχετοι επικριτές" του ΕΜΠ και γενικά των Ελληνικών Πολυτεχνείων, Πολυτεχνικών Σχολών και Πανεπιστημίων, να ξέρουν πως εκτός απο τις παθογένειες των προαναφερθέντων Ιδρυμάτων της Ημεδαπής, είναι επίσης γνωστές οι αντίστοιχες παθογένειες των αντίστοιχων ή κατώτερων (στις πλείστες των περιπτώσεων) Ιδρυμάτων της Ημεδαπής και του Εξωτερικού όπου σπούδασαν οι φωστήρες αυτοί... Σεβασμός λοιπόν στον ιδρώτα, την αξιοσύνη και τη γνώση του καθενός. Ας λέει λοιπόν ο καθένας εδώ μαζί με το σχόλιό του, τη Σχολή στην οποία φοίτησε και τη σειρά που έχει η σχολή αυτή σε οποιαδήποτε αξιολόγηση, κι ας γίνει μια εποικοδομητική κουβέντα για τα πράγματα που μπορούν να διορθωθούν ώστε τα Δημόσια Πανεπιστήμια και Πολυτεχνεία της χώρας να τα πάνε ακόμη καλύτερα την επόμενη χρονιά.

Σεβασμός και από πλευράς σου συνάδελφε Β.S.S. στις απόψεις του καθενός που είχε και μια διαφορετική εμπειρία ελληνικού ή ξένου πανεπιστημίου και λέει τη γνώμη του.

Ας μη ξεχνάμε ότι όσοι φοιτήσαμε σε ελληνικό πανεπιστήμιο κάποια στιγμή συμβιβαστήκαμε με τον κομματισμό των φοιτητών και την οικογενειοκρατία-αναξιοκρατία κάποιων διδασκόντων.

Δεν είναι παθογένεια ότι σπάνια παίρνει κανείς πτυχίο στα 5 χρόνια αλλά κάνει 6-7-8....για να αποφοιτήσει? Αυτό και μόνο το γεγονός που πουθενά στον κόσμο δεν συμβαίνει δείχνει την παθογένεια όλων των ελληνικών πανεπιστημίων ..... δυστυχώς και του ΕΜΠ. 

Αποφοίτησα από ισότιμο και αντίστοιχο του ΕΜΠ ελληνικό πανεπιστήμιο με βαθμολογία εισαγωγής ΕΜΠ.

αλλά ολα αυτά μου τα ειπαν αφου πηγα για εξετασεις και εφαγα ολο αυτο το σύστημα της πλακας, με το καθηγητη να προσπαθει να κανει μαθημα και τους φοιτητες κομματοσκυλα να τον διακοπτουν.  και οταν ρωταγες ρε παιδια πως κανει το μαθημα ετσι, μου δινανε καρτα  φροντιστηριου και λεγανε πανε εκει να μαθεις, αλλιως εψαχνες να βρεις παλιους φοιτητες με καλες σημειωσεις για αυτο λεω οτι αν πραγματικα θελει να ανηκει στα καλυτερα της ευρωπης πρεπει να αλλαξουν πολλα πραγματα

Λίγα λες συνάδελφε....

Στα χρόνια μου αφού παίρναμε τα θέματα των εξετάσεων κάναμε συνέλευση και αποφασίζαμε αν θα καθίσουμε να γράψουμε ή όχι....

Διευκρίνιση: ΟΧΙ ΣΤΟ ΕΜΠ ΑΛΛΑ ΣΕ ΙΣΟΤΙΜΟ ΚΑΙ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΟ.....

..........................και τα καλώς κείμενα του και τους ομολογουμένως εξαιρετικούς καθηγητές του που χάρις σε αυτούς οφείλεται η υψηλότατη κατάταξη της σχολής.

H υψηλότατη κατάταξη της σχολής οφείλεται ΚΥΡΙΩΣ στο υψηλότατο επίπεδο των φοιτητών που εισάγονται στη σχολή αυτή και τον ηρωισμό τους να το διατηρήσουν μέσα από τις αντιξοότητες του ελληνικού πανεπιστημίου!!!!

Βρε παιδιά μήπως το παρακάνουμε???

Είπαμε ότι η νομοθεσία είναι ένα μπάχαλο αλλά κι εμείς συμβάλουμε σε αυτό.

ΕL111 αν είχε και άλλες αυθαιρεσίες τότε ίσως να άξιζε να το τακτοποιήσεις και αυτό μαζί με άλλες λοιπές παραβάσεις.

Αλλά γι αυτό μόνο δεν θα έβαζα τους ανθρώπους σε φασαρίες...Το πολύ πολύ να τους έλεγα να κλείσουν την πορτούλα.

Εξαρτάται από την περιοχή.

Έχει αλλάξει η αρτιότητα σε πολλές περιοχές με το χωροταξικό για τον Τουρισμό:

http://gnto.gov.gr/sites/default/files/fek_1138_2009.pdf

http://www.ypeka.gr/LinkClick.aspx?fileticket=ZX3O%2FZgi4pU%3D&tabid=513&language=el-GR

Άδεια δόμησης για νομιμοποίηση προσθήκης, αφού πρώτα πληρωθεί το πρόστιμο που θα επιβληθεί.

Ευχαριστώ πολύ!!!!

Εγώ τις μεταφέρω και διορθώνω σχέδια ,Δ.Κ. και πινακάκια προτού δώσω τη βεβαίωση.

Αυτό βέβαια το κάνω μόνο για τις δηλώσεις που πάνε για συμβόλαιο.

Τις υπόλοιπες ολοκληρωμένες δηλώσεις του ν.4014 δεν τις πειράζω καθόλου.

Προβληματίστηκα μήπως κάνω περιττή δουλειά  εφόσον άλλοι συνάδελφοι πράττουν διαφορετικά και άμεσα.....

Κάπου μπερδεύτηκα μπορείτε να με βοηθήσετε???

Είχα μέχρι σήμερα την εντύπωση ότι για να δώσουμε βεβαίωση για μεταβίβαση ακινήτου ρυθμισμένου με το ν4014 απαιτείται πρώτα η μεταφορά της δήλωσης στο ν4178 με ό,τι αυτό συνεπάγεται σε αλλαγές και προσαρμογές στο νέο νόμο (σχέδια κτλ).

Συζητώντας όμως με συναδέλφους μου είπαν ότι απλά μπαίνουν στο 4178 και δίνουν βεβαίωση ως τακτοποιημένο με παλαιότερες ρυθμίσεις.

Τί από τα δύο ισχύει και που βασίζεται αυτό???

Ευχαριστώ εκ των προτέρων.

Άλλη Κατοικία.

ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΝΕΣΤΗ!!!!!

Ευχαριστώ πολύ για την απάντηση!!!

ΚΑΛΗ ΑΝΑΣΤΑΣΗ!!!

Σε διόροφο κτίριο (διπλοκατοικία) νομίμως υφιστάμενο από παλιά (1970) θέλει ο ιδιοκτήτης να βγάλει ΕΣΛ για ΕΕΔΔ στο ισόγειο.

Βάσει του ΝΟΚ δεν απαιτείται αλλαγή χρήσης.

Απαιτείται διαμόρφωση για πρόσβαση ΑΜΕΑ στο ισόγειο το οποίο έχει ανεξάρτητη είσοδο?

γιατί ρε φίλε δεν το χτίζετε το ρημάδι το 0,5 μ. να τελειώνετε;

 

Έτσι!!!!!!

Δεν είμαστε και μάγοι να λύνουμε όλα τα άλυτα προβλήματα χωρίς κόστος για τον πελάτη....

Μπορείς να δεις εδώ:

http://www.grhotels.gr/GR/BussinessInfo/library/DocLib/30-2013.pdf

Από ότι καταλαβαίνω:

Ας ελπίσουμε ότι θα πέσει γρήγορα το κόστος εγκατάστασης όπως συμβαίνει συνήθως στα τεχνολογικά μέσα ώστε να εκμεταλλευτούμε σωστά τον ήλιο αυτής της χώρας.

Καλό ταξίδι συνάδελφε......

Το μέλλον έφθασε....

http://spectrum.ieee.org/cars-that-think/transportation/self-driving/tesla-model-s-to-combine-safety-sensors-to-go-autonomous?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A%20IeeeSpectrum%20(IEEE%20Spectrum)

Ε τότε υπογραφή με αμοιβή 50 €?

Αν συνυπογράψει τα σχέδια αρχιτέκτονας  χωρίς αμοιβή ή με μικρή αμοιβή θα το δεχτούν στην πολεοδομία?

Ηθελα συμβουλες στο ποια σχολη να παω στο πολυτεχνειο.Επειδη ειναι τεχνικες δουλειες με μαθηματικο υποβαθρο η επιλογη μου θα ειναι εκει που ειναι και το προβλημα και ειναι η επαγγελματικη αποκατασταση.Με ενδιαφερει να μπορω να ζησω την οικογενεια μ και να εχει οικονομικη ανεση σχετικα.ΤΙ θα συμβουλευατε?Ευχαριστω!

Λάβε υπόψη σου το παρακάτω και ..... follow your heart!!!!!

http://www.michanikos.gr/topic/42462-%CF%84%CE%BF-%CF%80%CE%BB%CE%AE%CF%81%CE%B5%CF%82-%CF%83%CF%87%CE%AD%CE%B4%CE%B9%CE%BF-%CF%80%CE%B4-%CE%B3%CE%B9%CE%B1-%CF%84%CE%B1-%CE%B5%CF%80%CE%B1%CE%B3%CE%B3%CE%B5%CE%BB%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AC-%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CE%B1%CE%B9%CF%8E/