georgios_m

Η πραγματικότητα είναι ότι αν στραβώσει κάτι στις εργασιακές σχέσεις δε σε σώζει καμία νομοθετική κάλυψη. Και η νομοθεσία έδωσε απλά τη δυνατότητα, δεν απαγόρευσε το σύστημα με τα μπλοκάκια, οπότε πρακτικά δεν άλλαξε τίποτα.

δε προστατεύουν μόνο το εισόδημα των ΔΥ αλλά και τις μειωμένες εισφορές της πλειοψηφίας των ελευθέρων επαγγελματιών.

τι κάθεστε και λέτε; η φράση "θα σου δώσω τον ελάχιστο βασικό" δε σημαίνει τίποτα από αυτά, αλλά ένα ποσό που να νιώθει ο εργοδότης εντάξει απέναντί σου, ότι σου δίνει όσα δίνει η σημερινή πιάτσα, τα ποσά που ακούγονται πχ στα ρεπορτάζ για τον εργασιακό μεσαίωνα. 12 μισθούς των 586 + φπα εκ των οποίων θα δίνεις εσύ όσα χρειάζονται για έφκα και θα σου μένουν καθαρά περίπου 400. θα γίνεται παρακράτηση, θα έχεις στο τέλος επιστροφή και αφορολόγητο. άδειες, ωράρια κλπ θα ρυθμίζονται προφορικά επί τόπου. απλά τα πράγματα.

1) ναι 2) ναι 3) ναι 4) όχι

δεν υπάρχει κάποιος νόμος που να σας δεσμεύει αλλά η λογική λέει ότι θα κόβεις 586 ευρώ, με τις εισφορές να τις πληρώνεις μόνος σου με αυτά. ο φπα κανονικά πρέπει να είναι εξτρά (διότι θα σε δηλώσουν δαπάνη και θα τους επιστραφεί), αλλά εάν θελήσουν να στον περάσουν στα 586 ώστε να επωφεληθούν και την επιστροφή, το μόνο που θα μπορείς να κάνεις είναι να αρνηθείς την πρόταση. Aλλά εφόσον η εργασία είναι με μπλοκάκι γιατί μπλέκεστε με τους ελάχιστους μισθούς και δε λέτε ξεκάθαρα πόσα δίνουν και πόσα θες;

καλά εσύ δε ξέρεις ότι τα ερευνητικά προγράμματα είναι κυρίως εκδρομές, φαϊ και συνεντεύξεις όπου επαναλαμβάνονται τα ίδια λόγια;

το γιατρό (ως γνώση και ταλέντο στο χέρι) τον έχουν για εξαφάνιση. νοσηλευτής λέει το άρθρο, κυρίως για να σε στηρίζει ψυχολογικά. κι ο δάσκαλος όχι σαν φορέας γνώσης, αλλά για πρότυπο προς μίμηση.

Υπερβολές. Τα επαγγέλματα ως γνωστικά αντικείμενα δεν αλλάζουν, αλλάζουν οι μέθοδοι παραγωγής. Δηλαδή δεν είναι ότι οι "ρομποτιστές" ως ηλεκτρολόγοι μηχανικοί θα πιάσουν τις θέσεις των άλλων ειδικοτήτων αλλά ότι όλες οι σπουδές πια θα έχουν τη ρομποτική σα μάθημα κορμού, όπως παλαιότερα εισήχθησαν τα μαθηματικά πακέτα, οι γλώσσες προγραμματισμού, τα γεωγραφικά συστήματα πληροφοριών.. Για να μη πω ότι ήδη τείνει να γίνει μάθημα σχολείου, όπως παλαιότερα έγινε η πληροφορική και τώρα θεωρείται αυτονόητο να ξέρεις όφις από το δημοτικό.

Εννοεί τη διαφορά μιας εταιρείας από το ερευνητικό κέντρο. Στο ερευνητικό κέντρο οι άνθρωποι είναι ακαδημαϊκοί, εξοικειωμένοι με τα αγγλικά ως γλώσσα της δουλειάς και με πιο cool αντιλήψεις. Σε μια εταιρεία που δουλεύει τυποποιημένα και μετράει η ταχύτητα τα πράγματα μπορεί να είναι αλλιώς.

τεχνητός λίθος θα μπορούσε να είναι ένας συμπαγής κύβος από καλά συμπυκνωμένο σκυρόδεμα, όχι το αφρώδες και κούφιο τσιμεντοειδές υλικό που καταχρηστικά λέμε τσιμεντόλιθο ενώ είναι τσιμεντόπλινθα. προκύπτει από κάπου αυτός ο περιοριστικός ορισμός του πλίνθου που παραθέτεις; όσο για το ψήσιμο αυτό αποδίδεται με το συνθετικό "οπτός". ο σκέτος πλίνθος δεν είναι απαραίτητα ψημένος.

αν πληρώνεις τα ελάχιστα θεωρείσαι αποσυνδεδεμένος; γιατί ως τώρα είχα καταλάβει ότι η αποσύνδεση χρησιμεύει στο να μη πληρώνεις τίποτα. αλλιώς τι νόημα έχει; εκτός αν έτσι πετυχαίνεις να γλιτώσεις τα εξτρά αναδρομικά και να παραμείνεις στα 168.

Τελοσπάντων, για κάποιον που ξεκίνησε το 2009, είναι κάτω από το ελάχιστο (ασφαλιστικά) εισόδημα και αγνοώντας προς το παρόν τα αναδρομικά 168 δεν είναι οι εισφορές; Τα υπόλοιπα αφορούν όσους έχουν (ή είχαν πέρσι ή πρόπερσι) μεγαλύτερα εισοδήματα ή χρέη στο παλιό τσμέδε. Αλλά ασχέτως του ποσού, το αν είναι μικρό ή μεγάλο εξαρτάται από την τσέπη του καθενός. Για κάποιους και τα 420 του τσμέδε ήταν εύκολα να βρεθούν, για κάποιους και τα 168 τα σημερινά είναι δυσεύρετα. Το αν αξίζει να τα δίνεις πχ για την ιατροφαρμακευτική σου περίθαλψη είναι προσωπικό ερώτημα για την τσέπη του καθενός.

αν τα 232 είναι μετά αναδρομικών οκ, δε τα υπολόγισα. (επειδή ακόμα ελπίζω πως θα υπάρξουν δυνατότητες αποφυγής τους)

Εάν έχεις τα 168 ευρώ νομίζω ότι αξίζει να παραμείνεις ασφαλισμένος (δηλ. να μη την αποσυνδέσεις) Εάν επαναπροσληφθείς (και την είχες αποσυνδέσει) θα επανασυνδεθεί. Στον έφκα έχεις πάει αυτομάτως. Εάν την αποσυνδέσεις, ουσιαστικά από τον έφκα αποσυνδέεσαι. Το πόση σύνταξη θα έχεις εξαρτάται από τα εισοδήματα που δηλώνεις. Αν όντας άνεργος πληρώνεις μόνο τα 168, ε τότε κάτι ανάλογο θα πάρεις και για σύνταξη σε σχέση με άλλους που πληρώνουν πολλαπλάσια. Εάν αποσυνδεθείς για πάντα θα πάρεις τη σύνταξη που θα πάρουν (αν πάρουν) και οι λοιποί ανασφάλιστοι. Εάν επανασυνδεθείς θα πάρεις μεν τη σύνταξη που θα αντιστοιχεί στο σύνολο των εισφορών σου, εφόσον πληροίς και τις υπόλοιπες προϋποθέσεις (ηλικία, έτη ασφάλισης κλπ). Τα τελευταία περί σύνταξης τα γράφω απλοποιημένα, αν κάποιος τα ξέρει καλύτερα ας τα αναλύσει κι άλλο.

μεταξύ μας, συχνά οι δύο περιπτώσεις συντρέχουν..

δε μιλάμε για μόνιμη θέση αλλά για τη θέση του ωρομίσθιου για αυτό το ένα εξάμηνο. εσύ λες ότι αν εφαρμοστεί ο νόμος και την πάρει ο μεταδιδάκτορας με τα πιο πολλά τυπικά προσόντα είναι πιο πιθανό να είναι βυσματίας (γιατί κατά τα λεγόμενά σου και το διδακτορικό με βύσμα δίνεται..)

τι είναι η χύτρα του διαβόλου;

Οι μεγάλης ηλικίας δε θα φύγουν, το παιχνίδι παίζεται μεταξύ όσων ακόμα δεν είναι μόνιμοι. Τώρα θέτεις ένα ωραίο ερώτημα: πού δουλεύει πιο πολύ βύσμα; στην πρόσληψη ενός ωρομισθίου από μια επιτροπή καθηγητών ή στην απονομή διδακτορικού πάλι από μια παρόμοια επιτροπή;

Δε μιλώ για σχετική επάρκεια. Ας έχει μόνο 4 μέλη ΔΕΠ που να κάνουν 10 ώρες την ημέρα για να προλάβουν, αρκεί να μη γίνονται συμβιβασμοί σαν αυτόν που μόλις παραδέχτηκες. Διδάκτορες δεν είναι δύσκολο να βρεις αλλά υπάρχει και μια σχετική αδιαφάνεια στον ορισμό του "επιστημονικού πεδίου", της εργασιακής εμπειρίας και γενικά στον τρόπο επιλογής. Νομίζω ότι έχει εξεταστεί στο δικό της θρεντ και είμαστε πλέον όλοι ενήμεροι. Το ΠΔΑ δε το κοιτάμε επειδή θέλουμε να το εκμηδενίσουμε, αλλά ακριβώς επειδή είναι κάτι καινούριο, προσπαθούμε να καταλάβουμε πού το πάνε οι ιδρυτές του. Επαναλαμβάνω δεν κάνω σύγκριση μεταξύ ΠΕ - ΤΕ.

καθόλου, αλλά θα εξεταστεί χωριστά.

επαρκής σημαίνει να υπάρχει το προσωπικό που χρειάζεται για να λειτουργήσει ένα τμήμα και οι όποιοι ωρομίσθιοι να έχουν οπωσδήποτε το διδακτορικό που απαιτεί πια η προκήρυξη. το ότι γενικά δε μπορεί να τηρηθεί αυτή η προϋπόθεση είναι η αιτία που δημιουργείται το ΠΔΑ, το οποίο είμαι βέβαιος ότι τελικά θα συμπεριλάβει κι άλλα τμήματα με οικονομικές δυσκολίες, μεταξύ των οποίων και κανονικά πανεπιστήμια, ώστε όλοι μαζί να μπορέσουν να συστεγαστούν σε κοινούς χώρους για οικονομία στο ηλεκτρικό. Τα νέα τμήματα θα δημιουργηθούν όχι βάσει επιστημονικού ή εκπαιδευτικού στόχου αλλά με στόχο να σωθούν οι θέσεις εργασίας των μελών ΔΕΠ και σ' αυτή τη διαδικασία θα κριθούν ακόμα και τα υφιστάμενα δικαιώματα σχολών που τα έχουν (πχ νοσηλευτικές κλπ), δύσκολο το βλέπω να δοθούν καινούρια πχ στους μηχανικούς.

κριτήριο είναι το ΚΑΔ που εξασκείς, όχι το πώς το εξασκείς.

άρα επιβεβαιώνεται η καταγγελία περί έλλειψης επαρκούς αριθμού διδασκόντων με διδακτορικό. αν δεν υπάρχουν λεφτά για να γίνει σωστά η δουλειά και βάσει της προκήρυξης το τμήμα πρέπει να αναστέλλει τη λειτουργία.

Το νέο πανεπιστήμιο δεν ιδρύεται για να απονείμει επαγγελματικά δικαιώματα αλλά για να διασωθεί όπως όπως από το πιθανό κλείσιμο λόγω έλλειψης χρημάτων. Τα επαγγελματικά δικαιώματα μπορεί να περιπλακούν ακόμα περισσότερο και να δημιουργηθούν κόντρες μεταξύ των ίδιων των τεϊ για το ποιά πτυχία θα έχουν τουλάχιστον την αναγνώριση των παλιών ή δε θα την έχουν ούτε κι αυτή...

τελικά διαπιστώνω ότι με το νέο σύστημα η αναμονή στο ταμείο του σουπερμάρκετ που πηγαίνω έχει μειωθεί μιας και όλοι πια προμηθευτήκαμε τον ειδικό σάκο και τσουβαλιάζουμε τα ψώνια με πιο γρήγορες κινήσεις οπότε δίνω θετική ψήφο στο μέτρο. μια ακόμα ωφέλεια είναι ότι θα βελτιώσει τη συμβίωση εντός όσων οικογενειών είχαν κάποιον με το ελάττωμα να συσσωρεύει σακούλες, δήθεν για μελλοντική χρήση. που κι αυτά, οφείλουμε να τα κατεβάζουμε με ένα γουβά (πολλαπλών χρήσεων), τα ανακυκλώσιμα τουλάχιστον που είναι όμως και τα περισσότερα σε όγκο. σε ορισμένα καταστήματα (για προϊόντα μεγαλύτερης αξίας) είδα ότι τη σακούλα μπορεί και να μη τη χρεώσουν, μάλλον για να το παίξουν πιο άρχοντες.