sdim

Μπορείς να το φτιάξεις και μόνος σου το excel, δεν είναι δύσκολο. Σε ένα excel γράψε σε μία στήλη (π.χ. στην Α) τα προϊόντα που παράγεις (Φ8, Φ20, κτλ). Στην δίπλα στήλη (π.χ. στην Β) γράψε το βάρος ανά μέτρο του κάθε προϊόντος Την επόμενη στήλη (π.χ. στην Γ) άσε την κενή. Εκεί θα συμπληρώνεις σε κάθε δουλειά τα μέτρα του κάθε προϊόντος που χρησιμοποιείς. Στην επόμενη στήλη (π.χ. στην Δ) κάνε τα εξής βήματα: 1. κλικ στο κελί που είναι στην ίδια γραμμή με το πρώτο προϊόν 2. πάτα το = στο πληκτρολόγιο 3. κλίκ στο αντίστοιχο κελί της στήλης Β 4. πάτα το * στο πληκτρολόγιο 5. κλικ στο αντίστοιχο κελί της στήλης Γ 6. πάτα το enter στο πληκτρολόγιο 7. κάνε ξανά κλικ στο ίδιο κελί 8. Πιάσε με το ποντίκι το μικρό τετραγωνάκι που βρίσκεται κάτω δεξιά σε αυτό το κελί και με πατημένο το πλήκτρο του ποντικιού τράβηξέ το κάτω κάτω, μέχρι το τελευταίο προϊόν. 9. Κάνε κλικ στο κελί κάτω από το τελευταίο προϊόν, πάτα το Σ στο toolbar (εναλλακτικά πάτα το Alt και το = ταυτόχρονα στο πληκτρολόγιο) και μετά πάτα enter. Είσαι έτοιμος. Σε κάθε δουλειά θα συμπληρώνεις μόνο τα μέτρα του κάθε προϊόντος και θα σου βγαίνει το συνολικό βάρος

Ο λογιστής μου μου έδωσε μια σελίδα τυπωμένη (δεν ξέρω αν είναι από το ΤΑΞΙΣ ή από άλλη εφαρμογή), που περιείχε όλα τα τιμολόγια του μήνα που έκανα τις αγορές (τα αγόρασα ταυτόχρονα σχεδόν). Ο ίδιος μου είπε τον αριθμό της σελίδας (σελ 6 στην περίπτωσή μου, οι αγορές γίνανε τον Μάιο).

Έχω διαβάσει όλο το θέμα, και δεν είδα τελικά τι θα κάνουμε με τις πληρωμές μέσω ίντερνετ. Έχει πάρει κάποιος απάντηση γύρω από το θέμα; Τι πρέπει να βάλουμε για αριθμό συναλλαγής; Την χρονοσφραγίδα, το I-CODE, κάτι άλλο; Τα στοιχεία λογιστικής εγγραφής στο βήμα 7 (πληρωμές) τα έχω αφήσει κενά, και στο βήμα 9 μου επιτρέπει να κάνω υποβολή. Να προχωρήσω (αφού λυθεί το ζήτημα με τις πληρωμές μέσω ίντερνετ) ή να συμπληρώσω κάτι στα στοιχεία αυτά; Δεν περνάω στα βιβλία εσόδων/εξόδων τα καταθετήρια και τις τραπεζικές επιταγές, νομίζω ότι τα εξοφλημένα τιμολόγια - δελτία αποστολής αρκούν.

Συχνά δεν γίνεται μέτρηση ανά 2μηνο αλλά ανά 4μηνο. Ο ένας λογαριασμός έρχεται "έναντι" και ο άλλος "εκκαθαριστικός".

Η βάση ναι μεν τρώει χώρο, αλλά αν τυπώνεις πολλά σχέδια είναι σωτήρια καθώς έχει το ύφασμα που είναι σαν καλάθι για τα σχέδια. Όταν τυπώνω Η/Μ μου λύνει τα χέρια. Μπορεί να στείλω πολλά σχέδια ταυτόχρονα, εις διπλούν, και να μην περιμένω να τα πιάσω ένα ένα για να μην πέσουν κάτω. Χωρίς την βάση, ανάλογα με το ύψος τοποθέτησης και την διάσταση του χαρτιού αν πέσουν κάτω μπορεί να τσακίσουν ή να απλώσει το μελάνι όπου ακουμπήσει το σχέδιο στο πάτωμα (όχι ότι είναι κάτι δραματικό, αλλά γιατί να μην το αποφύγουμε).

Σε αυτές τις διαστάσεις χωράει και το Α0 (750). Βέβαια είναι λίιιιιγο πιο ογκόδες απ'ότι το περίμενα.

Δεν ξέρω αν έχει προαναφερθεί, αλλά ο πιο βολικός συνδυασμός χαρτιών είναι να έχετε το plotter με ρολό για μεγάλα σχέδια, και ένα φωτοτυπικό Α3 για τα μικρότερα (Α3 και Α4). Αυτή την στρατηγική έχουμε ακολουθήσει στο γραφείο. Αν τυπώνετε σχέδια σε Α0 τότε τοποθετήστε στο Plotter ρολό Α0 και μπορείτε να τυπώνετε και Α1 καθώς το plotter κόβει αυτόματα το χαρτί στο κατάλληλο μήκος (για όποιον δεν το ξέρει, το πλάτος του Α0 είναι το μήκος του Α1). Αν χρειάζεστε και Α2, τυπώνετε 2 σχέδια σε Α1 και στην συνέχεια το κόβετε με το χέρι (το έχω κάνει ουκ ολίγες φορές). Αν τυπώνετε σχέδια έως Α1 τότε τοποθετήστε ρολό Α1, οπότε θα μπορείτε να τυπώνετε Α1 και Α2 με το plotter. Όπως προανέφερα, τα Α3 και Α4 μπορείτε να τα τυπώνετε στο φωτοτυπικό, είναι σημαντικά πιο γρήγορο από το plotter.

Ο ισχύων κανονισμός για τις ηλεκτρολογικές εγκαταστάσεις κτιρίων είναι ο ΕΛΟΤ HD384. Περιλαμβάνει μέσα όλες τις απαραίτητες προδιαγραφές που χρειάζεσαι.

Τους Μηχανολόγους & Αεροναυπηγούς τους προτιμούν στην F1 επειδή έχουν διδαχθεί πολλά μαθήματα σχετικά: - ελαφρές κατασκευές. Χρειάζονται οι γνώσεις για εξοικονόμηση βάρους διατηρώντας την αντοχή. - Αεροδυναμική - Avionics - ηλεκτρονικά συστήματα αεροσκάφους - συστήματα μέτρησης (ταχύτητας αέρα, πίεσης, θερμοκρασίας, επιτάχυνσης, κτλ). - σύνθετα υλικά - σχεδιασμός με ανοχή στις βλάβες (fail-safe). Γενικά, οι απαιτήσεις μιας F1 είναι παρεμφερείς με του αεροπλάνου: Αξιοπιστία, ταχύτητα, αεροδυναμική, μικρό βάρος, ελαφρά υλικά, κτλ.

Στην σχολή έμαθα τα μισά. Τα υπόλοιπα έπρεπε να τα μάθω εκτός σχολής, δηλαδή κανονισμούς, νομοθεσία, διαδικασίες, γραφειοκρατία, προμηθευτές, τυποποιημένες τιμές διαστάσεων και άλλων μονάδων. Νομίζω ότι πρέπει να φτιάξουμε, ή καλύτερα να ξεσκάψουμε κάποιο θέμα σχετικό με τα δικαιώματα ΤΕΙ και ΑΕΙ. Ας επανέλθουμε στο θέμα μας. Στην εκπαίδευση όλοι είμαστε στην ίδια μοίρα. Για να διδάξουμε σε σχολείο πρέπει να περάσουμε την ΑΣΠΑΙΤΕ/ΣΕΛΕΤΕ είτε είμαστε από ΑΕΙ είτε από ΤΕΙ. Για να διδάξει κάποιος σε ΑΕΙ ή ΤΕΙ πρέπει να έχει διδακτορικό. Είτε απόφοιτος ΑΕΙ είτε απόφοιτος ΤΕΙ, το διδακτορικό είναι απαραίτητο για διορισμό. Για τα ιδιαίτερα δεν χρειάζεται να το σχολιάσω, ακόμα και απόφοιτος λυκείου μπορεί να κάνει ιδιαίτερα, δεν ισχύουν επαγγελματικά δικαιώματα από την στιγμή που δεν κόβεται απόδειξη. Μπορεί να μην μας αρέσει, αλλά στην Ελληνική κουλτούρα το φροντιστήριο διαπρέπει.

Έστω ότι είναι όπως τα λέτε, τότε γιατί δεν έχετε το δικαίωμα υπογραφής που προσπαθείτε να αποκτήσετε; Προφανώς ο νομοθέτης δεν είχε υπ'όψιν του οι απόφοιτοι ΤΕΙ να έχουν αυτό το δικαίωμα. Ο νόμος ξεκαθαρίζει ότι ΤΕΙ ≠ ΑΕΙ. Αν οι απόφοιτοι ΤΕΙ αποκτήσετε τα ίδια δικαιώματα με τα ΑΕΙ τότε που θα βρίσκεται η διαφοροποίηση;

Η πηγή μου είναι η νομοθεσία του Ελληνικού Κράτους, και συγκεκριμένα ο ΙΔΡΥΤΙΚΟΣ ΝΟΜΟΣ για τα ΤΕΙ Νόμος 1404/83 ΦΕΚ 173Α Άρθρο 1 Τεχνολογικά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα - Αποστολή 2. Τα Τ.Ε.Ι. διακρίνονται σαφώς ως προς το ρόλο και την κατεύθυνση των ίδιων και των αποφοίτων τους και ως προς το περιεχόμενο και τους τίτλους σπουδών από τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (Α.Ε.Ι.) και έχουν ειδικότερα ως αποστολή: α) Να παρέχουν θεωρητική και πρακτική εκπαίδευση, επαρκή για την εφαρμογή επιστημονικών, τεχνολογικών, καλλιτεχνικών ή άλλων γνώσεων και δεξιοτήτων στο επάγγελμα. β) Να συμβάλλουν στη δημιουργία υπεύθυνων πολιτών, ικανών να συνεισφέρουν ως στελέχη εφαρμογής στα πλαίσια του δημοκρατικού προγραμματισμού, στην οικονομική, κοινωνική και πολιτιστική ανάπτυξη της χώρας. γ) Να υλοποιήσουν το δικαίωμα δωρεάν παιδείας κάθε Έλληνα πολίτη, ανάλογα με τις κλίσεις του και με όσα προβλέπουν οι σχετικοί νόμοι. Ο νόμος το λέει ΣΑΦΕΣΤΑΤΑ: ΕΦΑΡΜΟΓΗ, όχι μελέτη.

Όταν ιδρύθηκαν τα ΑΕΙ και τα ΤΕΙ υπήρχε η λογική τα ΑΕΙ να βγάζουν μηχανικούς οι οποίοι θα κάνουν τις μελέτςες και την επίβλεψη και τα ΤΕΙ να βγάζουν τεχνίτες οι οποίοι θα κάνουν τις εργασίες σύμφωνα με τις μελέτες. Πλέον υπάρχουν τα ΤΕΛ, τα ΙΕΚ, τα ΚΕΚ κτλ, που προσφέρουν τεχνική εξειδίκευση, μπαίνοντας έτσι στον τομέα των ΤΕΙ. Παράλληλα τα ΤΕΙ έχυν αποκτήσει κάποια δικαιώματα στις μελέτες (μέχρι κάποιο όριο), οπότε τα πράγματα έχουν μπλέξει. Υ.Γ. Όπως έχει επανειλημμένα αναφερθεί η αγορά των διπλωματούχων μηχανικών είναι ήδη κορεσμένη. Αν μπουν οι απόφοιτοι ΤΕΙ και εξωτερικού στο παιχνίδι, από 100.000 που είμαστε θα πάμε στους 200.000+. Στον καθένα μας θα αντιστοιχούν λιγότεροι πελάτες απ'όσα μέλη έχει το σόι μας και μάλλον θα εργαζόμαστε για την οικογένεια όπως παλιά. Μόνη διαφορά είναι ότι αντί να είμαστε στα χωράφια θα είμαστε σε ένα γραφείο. Δωρεάν παιδεία ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ θέλουμε και αυτό θα φάμε (στην μάπα μας).

Υπάρχει κάτι νεότερο με το θέμα;

Δεν έχουν μόνο τα ΤΕΙ εργαστήρια. Εδώ είναι το πρόγραμμα του χειμερινού εξαμήνου 2009 και περιλαμβάνει τα ΜΙΣΑ μαθήματα (μόνο των μονών εξαμήνων). http://www.mead.upatras.gr/announces/Orologiou_Xeim_Program_2009_10.pdf Τα 4 πρώτα έτη έχουν τα εξής εργαστήρια: 1. Σχέδιο Ι 2. Μηχανουργείο Ι 3. Εισαγωγή στους Η/Υ 4. Ειδικά κεφάλαια φυσικής για μηχανικούς 5. Αντοχή Υλικών Ι 6. Τεχνική Θερμοδυναμική 1 7. Μηχανουργική Τεχνολογία Ι 8. Στοιχεία Μηχανών 1 9. Ρευστομηχανική Ι 10. Υπολογιστικές μέθοδοι 11. Μετάδοση Θερμότητας Ι 12. Συστήματα & Αυτόματος έλεγχος Ι 13. Βασικός Σχεδιασμός Αεροχημάτων 14. Ρευστοδυναμικές Μηχανές Ι 15. Θερμοκινητήρες 16. Εισαγωγή στα πεπερασμένα στοιχεία Δεν περιλαμβάνονται στην λίστα τα εργαστήρια ζυγών εξαμήνων, πέμπτου έτους, ορισμένα εργαστήρια από μαθήματα επιλογής και τα μαθήματα που δεν έχουν εργαστήριο αλλά απαιτούν εργασία εξαμήνου για να έχει δικαίωμα να δώσει κάποιος εξεταστική.

Εαν το 20% τελειώνουν στην ώρα τους αυτό είναι ΤΕΡΑΣΤΙΟ ποσοστό επιτυχίας. Στο τμήμα Μηχανολόγων & Αεροναυπηγών Μηχανικών στην Πάτρα, νομίζω το 1% με 2% τελειώνουν στην ώρα τους και για την ακρίβεια τον Σεπτέμβριο του πέμπτου έτους, δεν ξέρω κανέναν που να έχει τελειώσει τον Ιούνιο. Ο μέσος χρόνος αποφοίτησης είναι 7.5 χρόνια. Είναι προφανές ότι μια σχολή στην οποία περνάνε με επιτυχόντες βαθμό 17/20 και δεν μπορούν την τελειώσουν στην ώρα της είναι πολύ πιο δύσκολη από μια σχολή στην οποία οι επιτυχόντες περνάνε με βαθμό 12/20 και τελειώνουν στην ώρα τους.

Στο ΦΕΚ 334 που προαναφέρθηκε, στο άρθρο 2, παρ 2. αναφέρει "2. Τον οικίσκο εγκατάστασης του ηλεκτρονικού εξοπλισμού των Φ/Β Συστημάτων, με τις απολύτως αναγκαίες διαστάσεις του και μέχρι εμβαδού 15 τ.μ., εφʼ όσον είναι προκατασκευασμένος." Κατά την γνώμη μου πρέπει και αυτός ο οικίσκος να απέχει από τα όρια του οικοπέδου καθώς περιλαμβάνει μέρος της εγκατάστασης. Από την εμπειρία σας, ο περιορισμός απόστασης τηρείται ή δίνουν άδεια με τον οικίσκο κολλητά στα όρια του οικοπέδου; Σε περίπτωση καταγγελίας τι γίνεται;

Ακόμα χειρότερα Εξίσωση του ΕΦΚ στο πετρέλαιο θέρμανσης με το κίνησης μελετά το υπ. Οικονομικών http://www.paseges.gr/portal/cl/co/bd49f6c1-6742-451f-8645-567a67fc73ec Τιμή πετρελαίου θέρμανσης = κίνησης.

150m³/h; Πολλά μου φαίνονται. - Σε ποιά περιοχή είναι η γεώτρηση; - Ο γεωλόγος σου έχει εγγυηθεί ότι η γεώτρηση μπορεί να σου προσφέρει τόσο νερό; - Πόσα μέτρα κάτω από την αντλία είναι η στάθμη του νερού; - Σε τι ύψος θέλεις να ανεβάσεις το νερό; Αν η αντλία μείνει από νερό ή έστω ρουφήξει και αέρα, σε λίγες ώρες πάει για τα σκουπίδια.

Νέες προσφορές χρειάζονται ΜΟΝΟ αν άλλαξες τα προϊόντα της αρχικής προσφοράς. Αν αγόρασες τα ίδια προϊόντα δεν υπάρχει λόγος να πάρεις νέες προσφορές.

Πίνακας των επιβαλλόμενων προστίμων για το κάπνισμα. http://www.yyka.gov.gr/ministry/grafeio-typoy/deltia-typoy/2010/aygoystos/synoptikos-pinakas-ton-epiballomenon-prostimon-gia-to-kapnisma Η διεκδίκηση του δικαιώματος να αναπνέει κάποιος καθαρό αέρα δεν τον κάνει ούτε χαφιέ ούτε ρουφιάνο. Το αντίθετο, το να κρατάει το στόμα του κλειστό και να μην μιλάει τον κάνει μαλ###. Προσωπικά έχω σηκώσει εδώ και χρόνια τα χέρια ψηλά σε αυτό το θέμα. Αποφεύγω να βγαίνω σε μαγαζιά που στεγάζονται σε κλειστούς χώρους επειδή με ενοχλεί το τσιγάρο (ενδεικτικά όλο τον χειμώνα βγήκα 4-5 φορές για βράδυ, ενώ τους τελευταίους 2 μήνες βγήκα τουλάχιστον 40 φορές σε καλοκαιρινά μαγαζιά τα οποία είναι ανοιχτά και αερίζονται). Αυτό που με ενοχλεί περισσότερο είναι ότι υπάρχουν καπνιστές που δεν σέβονται ούτε τις εγκύους, ούτε τα μικρά παιδιά, ούτε τα παιδιά, ούτε αυτούς που έχουν άσθμα και διαμαρτύρονται. Ο νόμος αυτούς εξυπηρετεί περισσότερο καθώς θα έχουν πλέον την υγεία τους. Ο νόμος εξυπηρετεί ΑΦΑΝΤΑΣΤΑ και τις ασφαλιστικές εταιρείες. Αναλογιστείτε πόσα ξοδεύουν για περίθαλψη ασθενειών που σχετίζονται με το τσιγάρο (και με το παθητικό κάπνισμα): καρκίνο, άσθμα, κτλ. http://en.wikipedia.org/wiki/Health_effects_of_tobacco#Health_effects

Στο συμφωνητικό με την ΔΕΗ αναφέρεται η ισχύς του σταθμού, το κόστος της KWh αλλά όχι η ελάχιστη κατανάλωση. Είναι στην κρίση της ΔΕΗ να απορροφήσει όση ενέργεια χρειάζεται και ακόμα και αν δεν καταναλώνει ενέργεια δεν μπορείς να κινηθείς νομικά. Δεν υπάρχει όρος για ελάχιστη κατανάλωση στο συμφωνητικό. Μερικοί ακόμα παράγοντες λόγω των οποίων μπορεί να έχεις λιγότερη παραγωγή από το αναμενόμενο είναι: 1. Λανθασμένη σήμανση του βορά στο τοπογραφικό. Αυτό οδηγεί σε λανθασμένο προσανατολισμό των Φ/Β από τον μελετητή και στην συνέχεια από τον εγκαταστάτη. 2. Λανθασμένη συνδεσμολογία των Φ/Β 3. Λερωμένα Φ/Β. Θέλουν τακτικό πλύσιμο για την σκόνη και το χώμα που κάθεται στο γυαλί. 4. Κατανάλωση ρεύματος από το ίδιο το Φ/Β (λάμπες στο οικόπεδο και στον χώρο του εξοπλισμού, στα inverter, κτλ).

Όπως ανάφερα σε άλλο θέμα, σε 1-2 χρόνια θα ξεκαθαρίσει το τοπίο. Οι διπλωματούχοι και οι πτυχιούχου είναι πάρα πολλοί πλέον και οι δουλειές έχουν μοιραστεί. Με τα νέα φορολογικά μέτρα που θα κυνηγάμε τις αποδείξεις με το δίκαννο, θα περιοριστούν πολύ τα παράτυπα "δώρα" που δίνουν κάποιοι προκειμένου να γίνει η δουλειά άρα θα εξυγιανθεί κάπως η αγορά. Όποιος δεν μπορεί να διαβάζει κανονισμούς και νομοθεσία θα πληρώνει άλλους για να του κάνουν τις τεχνικές εκθέσεις, τις μελέτες και τα λοιπά γραφειοκρατικά. Από την στιγμή που υπάρχουν διπλωματούχοι μηχανικοί που περάσαν υψηλόβαθμες σχολές και δυσκολεύονται με τις συνεχείς αλλαγές στην νομοθεσία, νομίζω ότι οι απόφοιτοι ΤΕΙ που πέρασα με χαμηλότερες βαθμολογίες και ορισμένοι οριακά με τα μισά μόρια σε σχέση με το πολυτεχνείο θα δυσκολευτούν πολύ να διαβάσουν νομοθεσία. Από του χρόνου θα αρχίσουν να παίρνουν άδειες ασκήσεως επαγγέλματος για χοντρά λάθη οπότε τα κεφάλια μέσα (διπλωματούχοι και πτυχιούχοι που δεν τραβάνε την δια βίου εκπαίδευση). Διαφωνώ με το να δοθούν πλήρη δικαιώματα στους αποφοίτους ΤΕΙ χωρίς κάποιον ελεγκτικό μηχανισμό. Οι διπλωματούχοι δίνουμε εξετάσεις στο ΤΕΕ για να πάρουμε την άδεια ασκήσεως επαγγέλματος. Επίσης διαφωνώ να έχει ίδια δικαιώματα κάποιος που έχει σπουδάσει 5 έτη με κάποιον που έχει σπουδάσει 4 έτη. Κάτι τελευταίο που δεν είδα να αναφέρετε, είναι τι θα γίνει με τους απόφοιτους ΤΕΙ οι οποίοι όμως δεν είχαν περάσει με πανελλαδικές ή πανελλήνιες αλλά με το 10% από τεχνικά λύκεια. Συμμαθητές μου που στο λύκειο ήταν μαθητές του 11 με 13, πήγαν στο τεχνικό λύκειο και έβγαλαν μέσο όρο 18 με 19 την στιγμή που ήμουν από τους καλύτερους μαθητές της τάξης στο γενικό λύκειο και με το ζόρι είχα πάνω από 17. Κάποιοι από αυτούς τελειώσανε νύχτα το τεχνικό λύκειο, με άπειρες απουσίες (τις οποίες δεν τις γράφανε οι κολλητοί καθηγητές και απουσιολόγοι), και αποφοιτήσανε με αντιγραφή και σκονάκια από το ΤΕΙ (με τον ίδιο τρόπο αποφοιτήσανε βέβαια και πολλοί που περάσανε με πανελλαδικές) . Αξίζει να έχουν τα ίδια δικαιώματα με τους υπόλοιπους που τελείωσαν την σχολή με το σπαθί τους; UPDATE Οι περισσότεροι απόφοιτοι των ΤΕΙ έχουν την εντύπωση ότι αν γίνει ανωτατοποίηση των σχολών τους θα αυξηθούν οι αποδοχές τους. Αυτό δεν ισχύει. Αν γίνει εξίσωση των επαγγελματικών δικαιωμάτων θα εξισωθούν οι αμοιβές διπλαματούχων - πτυχιούχων, όχι όμως με αύξηση των αποδοχών των πτυχιούχων αλλά με μείωση των αποδοχών των διπλωματούχων. Αυτό θα έχει ως αποτέλεσμα εκτός από το να μπουν οι πτυχιούχοι στις δουλειές των διπλωματούχων να αρχίσουν και οι διπλωματούχοι να ανοίγονται στις δουλειές των πτυχιούχων. Τώρα η πίτα είναι μοιρασμένη στα 2 και ο καθένας τρώει το κομάτι του. Αν η πίτα πέσει στο τραπέζι ολόκληρη, όποιος προλάβει θα φάει περισσότερο και ο άλλος θα μείνει νηστικός. Με την ίδια αμοιβή, ποιόν θα προτιμήσει ο πελάτης; Τον πτυχιούχο ή τον διπλωματούχο;

Την βεβαίωση του ΤΕΕ μπορείτε να την έχετε σε 2 λεπτά αν έχετε λογαριασμό για τις υπηρεσίες του ΤΕΕ (είναι δωρεάν). 1. Πηγαίνετε στην σελίδα http://portal.tee.gr/portal/page/portal/TEE/MyTEE -> "Είσοδος MyTEE" -> "Είσοδος" -> Δώστε τα στοιχεία σας και συνδεθείτε 2. "Οικονομικά στοιχεία" (πάνω δεξιά) -> "Βεβαιώσεις" (πάνω αριστερά) -> Δημιουργία βεβαίωσης. 3. Πατήστε στο link με τον κωδικό βεβαίωσης. Αν έχετε πολλές βεβαιώσεις στην λίστα επιλέξτε την πιο πρόσφατη. Θα σας ανοίξει η βεβαίωση ως αρχέιο PDF που μπορείτε να το εκτυπώσετε. Στο κάτω μέρος της βεβαίωσης έχει την διεύθυνση ελέγχου εγκυρότητας ( https://portal.tee.gr/tptee/my/pages/public/beb.jspx ) καθώς και τον κωδικό ελέγχου εγκυρότητας ώστε ο καθένας να μπορεί να ελέγξει την γνησιότητά της.

Σε 1-2 χρόνια θα ξεκαθαρίσει το τοπίο. Όσοι παλέψουν και είναι σωστοί θα επιβιώσουν. Όποιοι δεν ικανοποιούν τους πελάτες λόγω προχειροδουλειάς θα βγουν από την αγορά σύντομα. Όσοι κάνουν πολύ μεγάλες εκπτώσεις, υπερτιμολογήσεις ή άλλες διευκολύνσεις θα χρεοκοπήσουν μόλις δουν το επόμενο εκκαθαριστικό της εφορίας.