candus

Όντως.. Και οι αποτυχίες μπορούν να είναι χρήσιμες, εαν μάθεις από αυτές.. Τουλάχιστον θεωρώ θετικό ότι καταλήγουμε σ' ένα κοινό συμπέρασμα για την εν λόγω επένδυση. Όσο για το θέμα της μόρφωσης, ας μην το μπερδεύουμε στην παρούσα συζήτηση. Το τελευταίο πράγμα που παρέχουν σήμερα τα Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ, είναι μόρφωση. Εκπαίδευση παρέχουν και μάλιστα τα περισσότερα κακής ποιότητας. Την μόρφωση την κατακτούμε μόνοι μας και χωρίς Ιδρύματα. Ας μην χάνουμε όμως, την ουσία του προβλήματος. Η αλήθεια πονάει αλλά κάποια στιγμή πρέπει να τη δούμε.

MScEng επειδή ακριβώς δεν το πολυκατέχω έχω την εξής απορία. Ειλικρινά, είμαι ανοικτός να αλλάξω γνώμη αν με πείσεις. Σε μια επένδυση υπολογίζεις μόνο το αρχικό κεφάλαιο σε χρήμα; Η πνευματική προσπάθεια, ο χρόνος, η ψυχική φθορά δεν συνυπολογίζονται; Και το αποτέλεσμα πως το μετράς πάλι; Με τον μισθό που θα πάρεις; Η ηθική ικανοποίηση, η αναγνώριση του πτυχίου σου από την κοινωνία προσμετρούνται πουθενά; Γιατί εγώ όταν τα βάζω κάτω όλα μαζί, η επένδυση δεν μου βγαίνει. Και με αυτό το σκεπτικό όντως είμαι κακός στις επενδύσεις αφού και ο ίδιος επένδυσα σε σπουδές στα ΤΕΙ (εντός έδρας μάλιστα)...

Καλά εσύ γιατί εξάπτεσαι; Αν θεωρείς την συζήτηση ανούσια απλά κλείστο. Σε έβαλε κανείς να συμμετέχεις με το ζόρι; Εγώ και προφανώς όλοι όσοι συμμετέχουν προφανώς την βρίσκουν χρήσιμη. Αν κάτι σε ενοχλεί μπορείς να το πεις αλλιώς απλώς μη συμμετέχεις. Να φανταστώ ότι trolling εννοείς την διαλεκτική; Βρίσκεις κάτι κακό στην ανταλλαγή αντίθετων απόψεων;

Πρέπει να αποφασίσεις όμως, τι απο τα δύο συμβαίνει. 'Η επενδύουν τα χρήματα τους σε κουτσό άλογο χωρίς να το ξέρουν, οπότε υπάρχει θέμα ή όπως λες το κάνουν συνειδητά, οπότε είμαι ειλικρινά περίεργος να μου εξηγήσεις γιατί θεωρείς ότι αυτή η επένδυση είναι συμφέρουσα;

Κατ' αρχήν δεν είπα ότι οι απόφοιτοι των ΤΕΙ είναι χαμηλότερου μορφωτικού επιπέδου. Η μόρφωση δεν συνδέεται απαραίτητα με την εκπαιδευτική βαθμίδα. Αυτό που ήθελα να πω είναι πως οι φοιτητές των ΤΕΙ -κατά μέσο όρο- έχουν χαμηλότερο επίπεδο όσον αφορά στις προαπαιτούμενες γνώσεις σε μαθηματικά, φυσική κλπ Αυτό, οφείλεται σε μεγάλο βαθμό στην εισαγωγή φοιτητών χωρίς Πανελλήνιες (από Τεχνικά Λύκεια κλπ) και δημιουργεί και αδικίες σε σχέση με αυτούς που μπαίνουν με πανελλήνιες. Αυτό το λέω από ίδια πείρα. Ήταν πολύ δυσάρεστη έκπληξη, όταν βρέθηκα σε μία αίθουσα διδασκαλίας μαθηματικών, 40 ατόμων, από τους οποίους οι 25 δεν ήξεραν ούτε τι είναι το ολοκλήρωμα και απαιτούσαν να τα ξαναπούμε από την αρχή. Θεωρώ ότι αυτό πάει πίσω τα ιδρύματα αλλά και τους υψηλότερου επιπέδου φοιτητές που εισάγονται στα ΤΕΙ. Αυτού του είδους η συζήτηση όμως αφορά επιμέρους θέματα και χάνουμε την ουσία. ΄Οπως είπα, στο βάθος όλοι ξέρουμε την αλήθεια για την κατάσταση, άσχετα αν δεν θέλουμε να την δεχτούμε. Το θέμα είναι τι κάνουμε.. το πρόβλημα δεν πρέπει να διογκωθεί άλλο.

Άρα τι κάνουμε; Αφήνουμε την κατάσταση να διαιωνίζεται; Γιατί να μην πάμε σε κάτι εντελώς νέο, αφού αυτό που έχουμε είναι σάπιο από τη ρίζα; Για να προχωρήσουμε όμως σε κάτι καινούριο, πρέπει όλοι να αποδεχτούμε ότι η σαπίλα προχωρά σε μεγάλο βάθος. Πρέπει οι απόφοιτοι των ΤΕΙ να αποδεχτούν ότι τα ιδρύματα τους δεν έχουν ταυτότητα, ότι και το ίδιο το επίπεδο των φοιτητών είναι σε γενικές γραμμές χαμηλό σε σύγκριση με τα Πανεπιστήμια και ότι τα ΤΕΙ έχουν μείνει πίσω σε όλα τα πεδία, αλλά και οι απόφοιτοι των Πανεπιστημίων να κατέβουν από το καλάμι στο οποίο τους έχουν ανεβάσει και να πατήσουν στη γη, αποδεχόμενοι ότι οι σπουδές τους απέχουν παρασάγγας από την πραγματικότητα και την πρακτικότητα και ότι οι καθηγητάδες τους ζούνε στο μαγικό αποστειρωμένο κόσμο της ελληνικής ακαδημαϊκής κοινότητας, το πιο εκλεπτυσμένο και συγκαλυμένο τμήμα της ελληνικής διαφθοράς, ανηθικότητας και αναξιοκρατίας. Τότε ίσως καταλάβουμε ο ένας τον άλλο και συμφωνήσουμε να χτίσουμε κάτι νέο.

Πάντως θεωρώ ότι το θέμα μας δεν είναι ποια είναι η πιο σωστή και δίκαια λύση, αφού αυτή στην πράξη δεν πρόκειται ποτέ να εφαρμοστεί. Το θέμα είναι να υπάρξει μια λύση, η οποία θα απαλλάξει χιλιάδες ανθρώπους, από μια ανούσια ταλαιπωρία. Πιστεύω ότι η ενέργεια που έχουν καταναλώσει οι μηχανικοί των ΤΕΙ για να βρεθούν εκεί όπου βρίσκονται ο καθένας, εαν είχε προσανατολιστεί προς κάποια άλλη κατεύθυνση θα είχε πολύ μεγαλύτερες ωφέλειες για τους ίδιους και για την κοινωνία. Όταν αναγκάζεσαι να τρέχεις φέροντας δεκάδες βαρίδια πάνω σου, καταναλώνεις τεράστια ενέργεια για το ελάχιστο αποτέλεσμα. Τουλάχιστο ας προστατευτεί η νέα γενιά από αυτό. Όσοι την πάτησαν την πάτησαν...

Η άποψη σου είναι φαινομενικά αληθής και ορθολογική και θα μπορούσα να συμφωνήσω αν την απομόνωνα από την πραγματικότητα. Όμως η ελληνική πραγματικότητα, δυστυχώς, απέχει πολύ τόσο από την αλήθεια όσο και από τον ορθολογισμό. Και ομολογώ ότι προτιμώ να βλέπω την πραγματικότητα, όσο ελαφρή και γελοία και αν είναι, παρά να διατυπώνω σοβαροφανείς απόψεις. Περιμένει κάποιος από εδώ μέσα ότι υπάρχει καμία πιθανότητα να λυθεί το θέμα με κάποιο σοβαρό τρόπο; Δεν λύθηκε εδώ και 40 χρόνια και δεν έχω κανένα λόγο να είμαι αισιόδοξος για το μέλλον. Οπότε τουλάχιστον ας μην διογκώνουμε το πρόβλημα. Επιπλέον, γιατί είναι "ελαφρό" επιχείρημα το αν θα στέλναμε τα παιδιά μας να σπουδάσουν στα ΤΕΙ όπως είναι σήμερα; Αντιθέτως, θεωρώ ότι αυτός ο προβληματισμός, ίσως με την προσθήκη επιπλεόν του "και γιατί;" μπορεί να μας δώσει μία κατεύθυνση για τη λύση του ζητήματος.

Τελικά οι περισσότεροι δεν απαντούν... Συμφωνείτε ή διαφωνείτε; Αν το παιδί σας περνούσε σε ΤΕΙ θα το στέλνατε; Εγώ δηλώνω ξεκάθαρα όχι. Δεν θα ήθελα σε καμία περίπτωση να ταλαιπωρείται για χρόνια με σπουδές, οι οποίες θα το οδηγήσουν σε αδιέξοδα. ΄Αρα για μένα τα ΤΕΙ δεν έχουν λόγο ύπαρξης. Τα θέματα των αποφοίτων τους δεν πρόκειται να λυθούν και οι σπουδές θα υποβαθμιστούν ακόμη περισσότερο λόγω έλλειψης χρηματοδότησης. Αν συμφωνούμε λοιπό, ότι ρεαλιστικά, δεν πρόκειται να αλλάξει κάτι επί της ουσίας, για όλους του λόγους που προανέφερα στο αρχικό post, τότε συμφωνούμε και ότι πρέπει να κλείσουν...σωστά;

Γιατί δεν κάνουμε ένα βήμα πίσω από τον ρόλο και τα συμφέροντα μας, ώστε να δούμε τα πράγματα όπως πραγματικά είναι και να συζητήσουμε ειλικρινα; Δεν υπάρχει άλλος τρόπος. Όσο κρυβόμαστε πίσω από ρόλους και τίτλους ή/και συμφέροντα, δεν πρόκειται να κάνουμε ουσιαστική συζήτηση. Μόνο άγονους καβγάδες, σαν 5χρονα. Έτσι για αλλαγή, ας ξεχάσουμε από προερχόμαστε ο καθένας και ας προσπαθήσουμε να το δούμε αντικειμενικά. BAS συμφωνώ μαζί σου, αλλά αυτό που λες δεν αλλάζει κάτι. Απεναντίας, το κλείσιμο θα στερήσει από γονείς και νέους ψεύτικες επιλογές και θα τους γλυτώσει από φρούδες ελπίδες. Όσο για τον georgecv, δεν θα συμφωνήσω. Τα εργαστήρια αφορούν σε πείραμα και έρευνα και ουδεμία σχέση έχουν με εργοταξιακό προσανατολισμό. Καλό θα ήταν οι απόψεις που διαμορφώνουμε και διατυπώνουμε να αφορούν σε πραγματική γνώση που προκύπτει από προσωπική εμπειρία πάνω σε συγκεκριμένα θέματα και να μην βασίζονται πάνω σε εικόνες που μας έχουν διαμορφώσει άλλοι, με μετάγγιση πληροφοριών, δημιουργώντας μας μια διαστρεβλωμένη εικόνα για την πραγματικότητα ή σε απόψεις που τις διαμορφώνουμε μόνοι μας έτσι ώστε να "τακτοποιούνται" τα πράγματα με έναν τρόπο που μας συμφέρει. Έτσι είμαστε πιο ειλικρινείς και με τους εαυτούς μας.

Η σχιζοφρένεια των Ελλήνων είναι απίστευτη. Είμαστε ένας λαός με βαθιές αγκυλώσεις σε βλαβερές για την κοινωνία νοοτροπίες, μεγάλα συμπλέγματα και ακόμη μεγαλύτερη υποκρισία. Όπως και στους υπόλοιπους τομείς, έτσι και στην εκπαίδευση, δημιουργήσαμε μία χαοτική, εκτός ελέγχου κατάσταση. Μια κατάσταση πρωτότυπη, που δεν την συναντάς αλλού στον κόσμο. Μια παγκόσμια πρωτοτυπία, που έχει σχέση με την υποταγή του νόμου και της δημοκρατίας στο ατομικό συμφέρον. Υποταγή που την συναντάς παντού, από τα αυθαίρετα εως το φορολογικό σύστημα. Θα έλεγα, ότι κύριο χαρακτηριστικό του Έλληνα, είναι η παντελής έλλειψη κοινωνικής συνείδησης και ο άκρατος ατομικισμός. Σ' αυτό το σημείο εντοπίζει κανείς την μέγιστη υποκρισία μας, αφού ο καθένας μας, θεωρούμε το ακριβώς αντίθετο για τον εαυτό μας. Το παραπάνω χαρακτηριστικό μας, ενισχύθηκε από την ολοκληρωτική έλλειψης εμπιστοσύνης προς το κράτος και την δικαιοσύνη (η διαφθορά των οποίων ωστόσο, αποτελεί αποτέλεσμα αυτού ακριβώς του χαρακτηριστικού μας με αποτέλεσμα τη δημιουργία ενός φαύλου κύκλου) και μας οδήγησε στο να ζούμε ο ένας εις βάρος του άλλου, περιοριζόμενοι στην διεκδίκηση των στενά δικών μας συμφερόντων, αγνοώντας ότι δεν μπορεί να υπάρξει ευδαιμονία του ατόμου χωρίς ευημερία του συνόλου. Στα πλαίσια αυτά, έγινε και η εξέλιξη της ανώτατης εκπαίδευσης, με αποτέλεσμα την σημερινή κατάσταση και διαμάχη ειδικά στο χώρο των Μηχανικών. Στα ίδια πλαίσια πραγματοποιούνται και οι αντιδράσεις των φορέων (ΤΕΕ, ΤΕΙ, Πολυτεχνεία, ΕΕΤΕΜ) στις διάφορες προσπάθειες θεραπείας, αυτής της επαχθούς για όλους μας κατάστασης. Δεν θα προχωρήσω σε περιγραφή του συστήματος της ανώτατης εκπαίδευσης, γιατί στο βάθος όλοι ξέρουμε την αλήθεια. Θέλω μόνο να προτείνω κάτι και με αφορμή αυτό να ξεκινήσουμε έναν διάλογο. Η πρόταση είναι απλή, ξεκάθαρη και φέρει μόνο πλεονεκτήματα για όλους. ΟΡΙΣΤΙΚΟ ΚΛΕΙΣΙΜΟ ΤΩΝ ΤΕΙ ΤΩΡΑ. Τα ΤΕΙ όπως εξελίχθηκαν δεν μπορούν να γίνουν ούτε Πανεπιστήμια ούτε ΙΕΚ. Το ακαδημαϊκό τους επίπεδο, είναι πολύ υψηλό για να γίνουν ΙΕΚ, τα οποία παράγουν τεχνίτες και τεχνικούς, υψηλού επιπέδου μεν, τεχνίτες δε, που δεν τους είναι απαραίτητη η ακαδημαϊκή γνώση ούτε και τα 4 έτη σπουδών. Επίσης, δεν μπορούν να γίνουν Πανεπιστήμια, καθώς έχουμε ήδη αρκετά. Σίγουρα όμως, δεν μπορεί να συνεχιστεί και αυτή η κατάσταση, όπου τα ΤΕΙ παράγουν "φτωχά" αντίγραφα των αποφοίτων Πανεπιστημίων. "Φτωχοί" επιστήμονες, χωρίς καμία αναγνώριση και χωρίς κανένα κατοχυρωμένο δικαίωμα, που παλεύουν να επιβιώσουν και να αποδείξουν την αξία τους. Μάταια όμως. Ο αγώνας είναι χαμένος εξαρχής, καθώς οι απόφοιτοι των Πανεπιστημίων υπερέχουν σε κύρος και επικεντρώνονται στη δουλειά τους, χωρίς να αναλώνονται στην διεκδίκηση των αυτονόητων, πράγμα που τους δίνει μια διαφορετική ώθηση. Το κλείσιμο των ΤΕΙ, θα γλυτώσει τη χώρα από ένα μεγάλο κόστος και τους νέους από μια μεγάλη και χωρίς αντίκρυσμα προσπάθεια. Είναι η πιο απλή και η πιο τίμια αντιμετώπιση του θέματος!

Γεια σας συνάδελφοι! Έχει πάρει κανείς απάντηση έγκρισης/απόρριψης από ΓΕΠΕΕ για τη νέα πρόσκληση προσωρινών;

Δεν νομίζω ότι υπάρχει δυνατότητα ακύρωσης εφόσον η διαδικασία έχει περαιωθεί. Αυτό προκύπτει και από την καινούρια εγκύκλιο 1, όπου στην παρ. 8 αναφέρει "..εξαιρουμένων των περιπτώσεων περαίωσης διαδικασίας μετά από υπαγωγή στον ν. 3843/2010 και στο ν. 3775/2009"

Δεν υπάρχει τπτ από αυτά. Και σκέψου ότι έχει περάσει και ΕΠΑΕ... Θα το υπολογίσω λοιπόν ως ξεμπάζωμα (περίπτωση υπογείου που έγινε σχεδόν ισόγειο) και ας έρθουν να μου υποδείξουν μετά που είναι η στάθμη του διαμορφωμένου εδάφους σύμφωνα με την οικοδομική άδεια. Σε σχέση με τη στάθμη της δημοτικής οδού (το θεωρώ +0,00)στην οποία έχει πρόσωπο, η στάθμη της οροφής υπογείου βρίσκεται από +0,80μ έως +2,10 (οδός με μεγάλη κλίση) ενώ αν θεωρήσω το διαμορφωμένο έδαφος (+0,00) τότε βρίσκεται από +1,60 έως +2,10 (δηλαδή το διαμορφωμένο είναι από χαμηλότερα έως και στην ίδια στάθμη με την δημοτική οδό με περιμετρικό τοιχίο). Ωστόσο η υψομετρική διαφορά της στέψης του περιμετρικού τοιχίου σε σχέση με την οροφή υπογείου δεν είναι σε κανένα σημείο μεγαλύτερη από 1,50μ. Συνεπώς θεωρώντας την στέψη του τοιχίου ως τη στάθμη διαμορφωμένου της οικοδομικής άδειας έχουμε απλώς ξεμπάζωμα. Μπέρδεμα έ; Ευχαριστώ για την ανταπόκριση!

Στην συγκεκριμένη άδεια δεν αναγράφεται κανένα απόλυτο υψόμετρο σε κανένα σχέδιο της άδειας. Μου λέτε πως θα κάνω τώρα εγώ τακτοποίηση;

Όταν στο τοπογαφικό της άδειας δεν έχει υψόμετρα (άδεια του 1989) πως μπορείς να ξέρεις τα υψόμετρα του φυσικού εδάφους καθώς και του διαμορφωμένου σύμφωνα με την άδεια για να αποφανθείς αν υπάρχει υπέρβαση ύψους ή όχι;;;

http://www.tanea.gr/latestnews/article/?aid=4686622 δυο λαλούν και τρεις χορεύουν....! σοβαρότης μηδέν!

Παρήγγειλα κι εγώ το glm80. Μετά από εκτενέστατη έρευνα αγοράς πιστεύω ότι έχει σίγουρα το καλύτερο value for money. Τα Leica φαίνονται πολύ καλά, αλλά δεν πιστεύω ότι αξίζει να δώσεις τόσα παραπάνω χρήματα για την κάμερα ή το bluetooth... Τις αυτόματες μετρήσεις που σου κάνουν, μπορείς να τις κάνεις όλες με το Bosch, κάνοντας λίγους υπολογισμούς παραπάνω.. δεν πειράζει ας δουλεύει και το μυαλό λίγο παραπάνω.. Πολύ σημαντική θεωρώ και τη λειτουργία του για μέτρηση κατακόρυφων γωνιών 360ο Θα επιστρέψω όμως με feedback!

395+ΦΠΑ αλλά τώρα μπήκε στο παιχνίδι και το bosch glm80. Δεν ξέρω έχω μπερδευτεί..

Έχω βρει μια προσφορά του Disto D5 με τρίποδο. Χρειάζεται το τρίποδο κατά τη γνώμη σας;;

Disto D5 vs Hilti Pd42??? Είναι ίδιων δυνατοτήτων με διαφορετικό σύστημα για εξωτερικούς χώρους. Έχετε άποψη; Είναι αποτελεσματικά τα συστήματα τους σε ηλιοφάνεια;;;