laxanos

Σωκράτη ειναι πιο απλό απ οσο φαίνεται . Δες το άτοπο σε καθε περίπτωση. Αν πας στη λογικη του α) το προστιμο θα βγει λιγοτερο για την περιπτωση που παραθετεις απ οτι αν ειχε 30τ.μ στο συνολο απο κλεισιμο η/χ ή απλα απο επεκταση του διαμερίσματος. Αρα, έχοντας τα ιδια τ.μ παράβασης ώς αυξηση της δομησης θα ειχες λιγοτερο προστιμο. Μπορεις να το δεις και ποιο ακραια οπου με λιγοτερα τετραγωνικα υπερβασης το α) μπορει να οδηγήσει ευκολα σε μεγαλυτερο πρόστιμο. Στάλθηκε από το SM-A510F μου χρησιμοποιώντας Tapatalk

Πρώτον δεν εκπροσωπώ το ΤΕΕ για το οποίο έχω σοβαρές ενστάσεις και ο ίδιος καθότι κινείται συνήθως με λογική αύξησης εσόδων, ενώ σε θέματα προστασίας και ουσιαστικής στήριξης των μηχανικών σφυρίζει αδιάφορα. Άσε που είναι αφετηρία για πολιτική καριέρα με ότι αυτό συνεπάγεται... 2ον την άποψη μου περί ΕΔ και εισαγομένων δε θα την πω για εκατοστή φορά.

Προς οξείδωση τείνω και εγώ εφόσον έχεις και τις υγρασίες αλλα και καθώς στη φωτό δε βλέπω ιδιαίτερο βέλος κάμψης ώστε να δικαιολογεί καμπτική αστοχία σύν ότι ειναι και κοντά στη στήριξη..επίσης δεν έχεις έντονες λοξές διατμητικές για να υπονοεί θέμα σε διάτμηση. Ολα αυτα οφθαλμοστατικά....

Εγώ πάντως κάτι τέτοιο έχω στο μυαλό μου. Τεκμηρίωση του εντύπου ΔΕ.ΔΟ.ΤΑ , χωρίς βαθμολογίες κατάταξη κλπ.

Απο τη μεριά μου λοιπόν, το κοινωνικό σύνολο το αφορά, ή μαλλον είναι πιο επίκινδυνο για το κοινωνικό σύνολο να έχει μηχανικό που έγραψε τάληρο στα μαθηματικά, από κολέγιο της πλάκας της Αγγλίας, γιατρό "ρουμάνο" ή "βούλγαρο" κλπ.... Είναι θέμα εξίσωσης προς τα κάτω συνάδερφοι είτε μας αρέσει είτε όχι και προφανώς για να γίνει προς τα πάνω χρειάζεται ριζική αναμόρφωση του συνολικού εκπαιδευτικού συστήματος- επαγγελματικού πλαισίου. Και εγώ παιδιά ήθελα να παίξω στον Ολυμπιακό ή να είχα το πόδι του μέσι . Άλλα δε το χα και το αποδέχτηκα-πήγα παρακάτω. Το θέμα της πρακτικής- σύνδεσης με αγορά εργασίας είναι άλλο μεγάλο θέμα και ευχαρίστως να το συζητήσουμε κάποια στιγμή... Ο αριθμός των μαθημάτων είναι για τα προσχήματα... Το είπα και σε παλαιότερη ανάρτηση, ας κρατήσουμε μια σταθερή βάση και ας μην εθελοτυφλούμε πίσω από ποσοτικά στοιχεία ή πιστωτικές μονάδες...

Ψάξου αδερφέ...Σε τουλάχιστον 2-3 post των τελευταίων σελίδων εχω τοποθετηθεί ξεκάθαρα επι του θέματος. Και για να στο αντιστρεψω. Υπογραφεις τοπογραφικά? Προφανώς. Πως εφόσον δεν έχεις ΕΔ τα υπογράφεις? Αρα αλλο δεν έχω ΕΔ και άλλο δεν έχω επίσημα ΕΔ. Δε νομίζω ότι έχω ταχθεί κάπου κατα της αναγνώρισης των τ.ε απο το ΤΕΕ.

Μήπως η συγκεκριμένη ιστορία, αφορά αυιθαίρετες κατεδαφίσεις αυθαιρέτων για τα οποία έχουν βεβαιωθεί πρόστιμα από καταγγελίες κλπ?

Να προσθέσω στο κομμάτι των εισαγομένων ότι υπάρχει ενα σημαντικό ποσοστό που όταν έρθει και αξιολογηθούν οι έως τότε σπουδές του ώστε να ορισθούν τα απαιτούμενα μαθήματα ώστε να πάρει αναγνώριση, ή τα παρατάει ή κάνει καμιά 10ετία να πάρει την αναγνώριση. Δεν είναι τυχαίο ότι στα μητρώα τεε δεν υπάρχουν μόνο σκέτοι πολιτικοί μηχανικοί, αλλά και πμ με δυνατότητα υπογραφής για μονώροφα μη αντισεισμικά κ.α.

Προσωπικά έβγαλα 19100 μόρια πηγαίνοντας σε φροντιστήρια με γκρουπ των 3 ατόμων. Ουτε τα θέματα ήξερα, ούτε τα έπιασε κανενας καθηγητής απο αυτούς που είχαν τη φήμη ότι πέφτουν μέσα εδώ στο χωριό.. Παντα πίστευα ότι δε μου χρησίμευε σε κάτι το φροντηστήριο, πέρα απο τον χρονικό προγραμματισμό. Ετσι και αλλιώς ανέκαθεν μόνος μου διάβαζα. Σίγουρα αυτοί που προτείνουν τα θέματα έχουν κάποιο κύκλο και σίγουρα αυτά που προτείνουν κάπου τα διδάσκουν..Ενα περιστατικό που μπορώ να θυμηθώ σχετικά, είναι τη παραμονή που δίναμε έκθεση, είχε βγεί μια φήμη περι του θέματος, το οποίο όντως έπεσε. Ο γράφων δε πιστεύει σε θεωρίες συνωμοσίας και θεώρησε τις φήμες ανυπόστατες... Οι μαθητές αυτού που έβγαλε τη φήμη είχαν μέγιστο βαθμό το 13...και ήταν μαθητές του 19 γενικά.... Το θέμα της παραπαιδείας είναι πολυεπίπεδο. Ξεκινάει από την όχι αθώα ανικανότητα του κράτους και καταλήγει στους καθηγητές που τα παίρνουν απο τα φροντιστήρια και βολεύονται απο το να μη μπαίνουν για μάθημα ή να μπαίνουν για κοροϊδία. Στο ενδιάμεσο μπλέκονται οι συγγραφείς των βοηθημάτων, οι φροντιστηριάρχες μεγάλων φροντιστηρίων, ο υψηλός βαθμός ανεργίας των καθηγητών κλπ. Θυμάμαι το επίπεδο των σχολικών βιβλίων και την πλήρη αναντιστοιχία τους στα θέματα των εξετάσεων.

Αν θεωρείται ότι σε μία κοινωνία σαν την ελληνική, όπου όπως σωστά κάποιος χτες ανέφερε υπάρχουν μέρη όπου παιδιά θεωρούνται μόνο τα αγόρια, η κατάργηση των πανελληνίων ή έστω των εισαγωγικών εξετάσεων είναι λύση και κίνηση εφαρμόσιμη, είστε πολύ Ευρωπαίοι για τα ελληνικά δεδομένα. Την πρώτη κιόλας χρονιά της κατάργησης η ιατρική Αθηνών θα δεχτεί 15000 υποψηφίους η νομική άλλους 10000 και στο σύνολο το πολυτεχνείο καμιά 30000 υποψηφίους-εισακτέους. Το δε εκάστοτε τει μαξ 100. Άρα καλό είναι ότι υπάρχει έστω αυτός ο προφανώς απαρχαιωμένος αλλά αναγκαίος δέ θεσμός. Η προσωπική μου θέση επί αυτού είναι ναι στην κατάργηση άλλα και ναι στον πουλο στο πρώτο δεύτερο έτος εφόσον ΔΕΝ μπορείς να ανταποκριθείς. Λύση όμως πρακτικά μη εφαρμοστέα διότι που θα βάλεις τους 15000 πρωτοετείς γιατρούς-καμάρια του χωριού (?) έστω για ενα χρόνο Άμεση σύνδεση του αριθμού των εισακτέων με τις ανάγκες της αγοράς- έρευνας. Δε νοείται να συνεχίζεται και σήμερα να μπαίνουν όσοι πμ έμπαινα σε πολυτεχνεία ή ΤΕΙ το 2000. Επιπροσθέτως, προσθήκη κατώτατων ορίων σε συγκεκριμένα μαθήματα επί της συνολικής επίδοσης ως κριτήριο εισαγωγής. Δε μπορεί κύριε με μηδενικές γνώσεις σε μαθηματικά και φυσική να έχεις απαίτηση να γίνεις μηχανικός. Κανε κάτι άλλο.

Ειχε παλαιοτητα και η κατηγορια 3 συναδερφε. Καταληκτικη ημερομηνια υπαγωγής δεν είχε. Ας με διορθωσει καποιος αν κανω λαθος αλλα δε νομίζω. Στάλθηκε από το SM-A510F μου χρησιμοποιώντας Tapatalk

Δε νομιζω οτι παίζει καποιο ρολο εφοσον δεν κανεις ρύθμιση. Εσυ πας την ημερομηνία αυτοψίας και βλεπεις οτι το οικοπεδο ειναι αδόμητο και το βεβαιώνει ς για 2 μήνες. Στάλθηκε από το SM-A510F μου χρησιμοποιώντας Tapatalk

Ναι εχει. Τωρα βέβαια ενα ανοιγμα το πως αποδεικνύεται καμια φορά ειναι λίγο ασαφές. Ισως τεκμαίρεται απο την ολη κατασκευή. Ισως παλι υπαρχει ενα μικρό παραθυρακι εδω στη λογικη οτι στο νομο ανφερεται οτι υπαγονται αυθαιρετες κατασκευες δεδομενου οτι ο φ.ο εχει ολοκληρωθεί πριν την 28_07_11. Στάλθηκε από το SM-A510F μου χρησιμοποιώντας Tapatalk

Δε νομιμοποιούνται αλλά ρυθμίζονται με τους νόμους των αυθαιρέτων με εξαίρεση από κατεδάφιση για 30 χρόνια ή εσαεί αν πρόκειται για αυθαιρεσία προ του 55 ή 75 ή και προ του 83. Ακριβώς θα σας τα πει κάποιος μηχανικός ντόπιος που θα ψάξει την υπόθεση.

Mέρος 3ο. Παρατηρώ εκ μέρους των πτυχιούχων-τεχνολόγων συναδέρφων μια τάση υποβάθμισης του θεσμού των πανελληνίων-εισαγωγικών εξετάσεων. Μέμφεστε ίσως το μοναδικό, με τα καλά του και τα κακά του, αδιάβλητο θεσμό της χώρας. Και εξηγούμαι, ναι μεν δεν πάει να δώσει ο κάθε υποψήφιος με την ίδια προετοιμασία καθώς είτε δεν έχει τη δυνατότητα ο κάθε πατέρας ,ειδικά σήμερα, να πληρώσει τα ίδια φροντιστήρια ή να στείλει εύκολα το παιδί του μακρυά απο τον τόπο κατοικίας, ΑΛΛΑ, όλοι μπροστά στην ίδια κόλλα κρίνονται και αξιολογούνται. Ετσι έχει το δικαίωμα το παιδί του εργάτη να ξεπεράσει το παιδί του βιομήχανου γιατί είτε το θέλει πιο πολύ είτε έχει μεγαλύτερη κλίση στο εκάστοτε αντικείμενο. Και το μέμφεστε, ενώ θέλετε να βάλουμε ένα κάρο πιστοποιήσεις. Το κατανοώ όμως αυτό, διότι το επάγγελμα το βλέπετε από την τεχνολογική ματιά. Διότι ναι αυτός που θα κάνει τις συγκολλήσεις πρέπει να είναι πιστοποιημένος πάνω στην τεχνική των συγκολλήσεων δηλαδή στο πώς. Για μένα όμως η λογική των πιστοποιήσεων είναι ξένη και παρεξηγίσιμη ως ένα βαθμό. Διότι είτε με θεωρεί "ηλίθιο" και ανίκανο να αφομοιώσω νέες τεχνολογίες και να έχω κριτική σκέψη εντός του επαγγέλματος, ενώ υποβαθμίζει και μένα ως επιστήμονα. Επίσης ως μηχανικός πρέπει να απαντώ στο που και στο γιατί- πότε εκτός από το πώς...Μεγάλη η κουβέντα επί των πιστοποιήσεων την οποία σταματώ για λόγους οικονομίας εδώ... Προσοχή είναι ΑΛΛΟ πράγμα η εμβάθυνση-περαιτέρω ειδίκευση σε ένα αντικείμενο. Επί των μαθημάτων. Και εγω δομοστατικός είμαι αλλα έχω κάνει στον κορμό υποχρεωτικά 7 υδραυλικά μαθήματα και θεωρώ ότι εφόσον χρειαστεί δουλεύω άνετα σε υδραυλικό έργο. Αλλά και πάλι αν θεωρείτε ότι όταν μιλάμε για Στατική 2 σε ΑΕΙ και ΤΕΙ ή γαι Εδαφομηχανική κλπ μιλάμε για τα ίδια μαθήματα πέραν των τίτλων, ή κουβέντα που κάνουμε είναι ανούσια και κρυβόμαστε πίσω απο το δακτυλό μας. Επίσης, κάπου αναφέρθηκε το χαμηλό ποσοστό αποφοίτων στα ΤΕΙ. Αυτό είναι προφανές και αναμενόμενο όταν σε μας ο κάθε κάτοχος παπιού μπήκε μηχανολογία στην λογική ότι θα ασχολείται με τα χιλιοστά όπως έκανε έως τότε και δεν μπορεί να ανταποκριθεί-ξενερώνει όταν του λένε έλα να κάνουμε και μαθηματικά στα οποία οι γνώσεις του περιορίζονται στις 4 βασικές πράξεις. Επι του εργασιακού. Προφανώς και τα περί stupid engineers είναι προϊόν φαντασίας και μακρυά τουλάχιστον από τη δική μου άποψη. Προφανώς και μπορεί να το γουστάρει και περισσότερο το αντικείμενο ένας τεχνολόγος συνάδερφος και να εξελιχθεί όπως λέει ο Εαρλ και μακάρι όταν το δώσει το paper και πάρει το οκ να μα το ανεβάσει κιόλας να το δούμε. Αλλά η ιστορία λέει οτι ο Εαρλ ειναι μια απο τις εξαιρέσεις που επιβεβαιώνουν τον κανόνα που έχουμε συναντήσει οι περισσότεροι μας. Επί των ΕΔ. Δεν είπε κανείς πιστεύω ότι δε θέλει να πάρουν επίσημα οι πτυχιούχοι συνάδερφοι δικαιώματα. Ίσα ίσα νομίζω. Τα υπόλοιπα στο πιθανό μέρος 4...

Να σημειώσω προτού τοποθετηθώ και εγώ εκ νέου καθότι το αρχικό ποστ μου συγκέντρωσε αρκετές αντιδράσεις-απαντήσεις, ότι είναι σημαντικό ότι η συζήτηση διεξάγεται σε πολύ καλό επίπεδο πράγμα αρκετά ενθαρρυντικό για αυτό και ξαναγράφω. Τώρα κάποιες παραφωνίες σχετικές με τη φαγούρα και ποστ ειρωνικά προς αυτή την φράση στο αρχικό μου ποστ, τα αντιπαρέρχομαι, διότι όπως είπα και στην αρχική μου τοποθέτηση, στόχο μου δεν αποτελεί η περαιτέρω, ίσως λογική-αναμενόμενη πόλωση. Σχετικά με το τίτλο. Οι σχολές στα χρόνια τα δικά μου λέγονταν: τεί δομικών έργων,έργων υποδομής, ηλεκτρολογίας, μηχανολογίας. Πλέον λέγονται μετά τις τελευταίες αλλαγές, Πολιτικών μηχανικών ΤΕ Μηχανολογων μηχανικών ΤΕ κλπ. Αρα ο τίτλος τεχνολόγος ή μαλλον τεχνολογικής εκπαίδευσης υφίσταται. Και δε καταλαβαίνω για πιό λογο εκλαμβάνεται ώς υποτιμητικός από μερίδα συναδέρφων. Ελπίζω ολοι κατανοούμε το τι σημαίνει τεχνολογία ενός επαγγέλματος. Και στο κάτω κάτω, όπως ορθά αναφέρει ο Παύλος, ο εισερχόμενος εξαρχής ήξερε στο που εισέρχεται και ποια ήταν η επιλογή του όταν την έπαιρνε.. Στα των προκηρύξεων. Προφανώς υπάρχουν προκηρύξεις συγκεκριμένα για Τ.Ε. Πρόσφατα μου έρχεται στο μυαλό μια της εθνικής τράπεζας που βγήκε πέρυσι. Σχετικά με το επίπεδο ή μάλλον τον βαθμό δυσκολίας των σπουδών. Προσωπική εμπειρία: Το καλοκαίρι έτυχε να κάνω καποια βοηθητικά μαθήματα σε φίλο τελειόφοιτο περιφερειακού ΤΕΙ δομικών έργων στο μάθημα της εφαρμοσμένης υδραυλικής το οποίο είχε τελευταίο μάθημα για πτυχίο.Σε ολες τις συναντήσεις του επισήμαινα τα ίδια πράγματα (εξισωση συνέχειας, bernoulli κλπ). Μπηκε να δώσει και με πήρε χαρούμενος οτι οκ το πήρε το μάθημα-πτυχίο έχοντας στην παροχή υψώσει το εμβαδόν στο τετράγωνο πράγμα το οποίο θεωρούσε ασήμαντο λάθος. Προφανώς κόπηκε αλλα το θέμα είναι οτι μιλάμε για τελειόφοιτο-πτυχιούχο μηχανικό με μηδενικές γνώσεις μαθηματικών. Τις οποίες προφανώς δέν είχε αφού μπήκε γράφοντας 3-5 μαθηματικά, αλλά ούτε και απέκτησε στην πορεία, καθότι δυστυχώς ή ευτυχώς το εκάστοτε ίδρυμα-σχολή προσαρμόζεται στο επίπεδο των εισαχθέντων. Εδώ μπαίνουν οι κοινωνικοπολιτικές προεκτάσεις που ανέφερα και στο προηγούμενο μύνημα. Στα των ΕΔ. Οι συνάδερφοι ΠΜ τ.ε για τους οποίους μπορώ να έχω άποψη, δεν έχουν πρόσβαση στα συστήματα του ΤΕΕ? Δεν υπογράφουν ΠΕΑ, Δεν υπογράφουν αρχιτεκτονικά, στατικα (προφανώς με κάποιους περιορισμούς), η/μ, κενακ? Στα των πιστοποιήσεων: Ιστορίες για να κονομήσει ο εκάστοτε πιστοποιητής...Σαν τις εξετάσεις για του ενεργειακούς ένα πράγμα... Y.Γ ΚF +1 Υ.Γ Πιο πολύ η όλη ιστορία, χωρίς παρεξήγηση, μου θυμίζει ικανοποίηση απωθημένων. Τις επιλογές μας καλό είναι να τις στηρίζουμε. εδιτ για οικονομία δημοσιεύσεων. Στο εξωτερικό υπάρχει διαβάθμιση- διαφορετικά κριτήρια εισαγωγής από πανεπιστήμιο σε πανεπιστήμιο. Πχ δε νομίζω αυτός που γράφει 1-2 μαθηματικά εδώ να μπορεί να πάει στο imperial για bachelor...και αν πάει να το πάρει κιόλας. Τωρα στα των βάσεων, επειδή προφανώς υπάρχει σχέση προσφοράς-ζήτησης, πιστεύω κατανοούμε οτι δε νοείται ο γραφων κάτω απο τη βάση μαθηματικά να έχει έχει την απαίτηση, γιατί περί τέτοιας πρόκειται, να βγάλει πολυτεχνείο. Και εκεί φταίει η πολιτεία που δε θέτει όρια....Γιατί προκειμένου να πάρει αυτός πτυχίο, αν πάρει, ενδεχομένως να υπάρξει εξίσωση προς τα κάτω με πολλαπλές συνέπειες...

Με τρώει καιρό να γράψω κάτι εδώ μέσα, αλλά πρώτον δε γουστάρω την πόλωση που επικρατεί και δεύτερον γράφονται ένα κάρο μακακίες και ανακρίβειες που πρέπει να γράφεις σεντόνια για το αυτονόητο. Μέχρι κάπου πήρε το μάτι μου ότι είναι προτιμότερο να έχεις "καθηγητάδες" σε ανώτατο ίδρυμα χωρίς καν PhD, όπως κατά κόρον επικρατεί σε όλα τα επαρχιακά Τ.Ε.Ι όπου οι καθηγητές είναι επι τω πλείστων ντόπιοι "επιστημονάρες" από το να παίρνουν "βυσματίες" διδακτορικό για να γίνουν καθηγητές. Σίγουρα υπάρχουν βυσματίες ντοκτοράδες, αν και μικρό σχετικά ποσοστό όταν μιλάμε για μηχανικούς εν σχέσει με άλλες επιστήμες, αλλά αυτοί το phD το παίρνουν ¨νύχτα" όχι για να γίνουν καθηγητές αλλά για να χτίσουν βιογραφικό συνήθως για πολιτική καριέρα..... Για την ταμπακιέρα τώρα, χωρίς να έχω διάθεση να χωρίσω τίποτα με κανέναν συνάδερφο, η διαφορά μεταξύ "τεχνολόγου" και "διπλωματούχου" μηχανικού υπο μία έννοια αποτυπώνεται απο τον τίτλο και μόνο. Σε αυτή την κατεύθυνση είναι προσαρμοσμένα και τα προγράμματα σπουδών αλλα κυρίως και οι απαιτήσεις σπουδών όσων αφορά τα μαθήματα, θέματα εξετάσεων κλπ. Άλλωστε με διαφορετικές γνωστικές βάσεις εισήλθε κάποιος σε μια σχολή με 16-19000 μόρια και με άλλες κάποιος με 7-11000. Να μου πεις τώρα μπαίνουν με 5 μαθηματικά σε πολυτεχνεία. Αλλά εκεί φταίει το κράτος που δεν ορίζει ένα πλαφόν διοτι η συγκεκριμένη πράξη έχει σοβαρές κοινωνικοπολιτικές προεκτάσεις. Επίσης, στα χρόνια μου τουλάχιστον, όλων των σχετικά ενδιαφερομένων τα μηχανογραφικά, είχαν σειρά προτεραιότητας που ξεκινούσε από τα πολυτεχνεία για να καταλήξει στα ΤΕΙ. Μετα ερχόταν η εκάστοτε παραταξάρα και σου λεγε "έλα μωρέ να πιούμε μια βοτκούλα τώρα και ένα φρέντο να μας το ρήξεις κιόλας το ψηφαλάκι και θα πάρουμε και δικαιώματα..τι παραπάνω κάνουν από εμάς οι μ.... στα πολυτεχνεία?" Τέλος ερχότανε ο κάθε τοπικός πολιτικάντης και έταζε-άνοιγε άλλο ένα ΤΕΙ η άλλο ένα τμήμα σε κάθε χωριό. Για να πουλήσει κάνα καφέ ο καφετζής να βολευτεί και κάνας ντόπιος ως διοικητικός-καθηγητής κλπ κλπ. Αυτό βαφτίζονταν ανάπτυξη... Υ.γ) Γιατί εφόσον δεν υπάρχουν δικαιώματα στους Τ.Ε συναδέρφους, υπάρχουν προκηρύξεις αποκλειστικά για Τ.Ε?

Nα προσθέσω μόνο στα όσα ορθά αναφέρει ο Παύλος, ότι κατ' αναλογία με 4178 η χρήση μειωτικού, πιθανότατα θα αφορά ισόγειες αποθήκες εμβαδού έως 50τ.μ. Μια ισόγεια αποθήκη 80τ.μ δεν έπαιρνε (4178) και πιθανότατα δέν θα πάρει μειωτικό συντελεστή.

Nαι ορθά αναφέρεις και παράβλεψη μου που δε το ανέφερα ότι το δεύτερο σκέλος του προηγούμενου μου post αφορά τις ενοικιάσεις αυτές κάθε αυτές, που είναι και ο συχνότερος λόγος έκδοσης ΠΕΑ. Κατά τα λοιπά ισχύουν τα περί ΠΕΑ όπως τα λες.

Κάπως ετσι... Ζούμε στη χώρα που ο έχων αυθαίρετο μπορεί να αποκομίζει κέρδος απο αυτό (ενοικία κλπ) αλλά δε μπορεί να το κάνει γονική παροχή αν δε το ρυθμίσει.... Προφανώς, η συνάδερφος αναφέρεται στην περιβόητη παρ 1β) του άρθρου 82 του 4495....Μέχρι στιγμήν δε την εφαρμόζει κανείς......

Λογικα στο 1 μενει απο το σχημα που ανεβασες και ο 2 εχει παράθυρο στο σύνορο...Πολλες οι αντιστοιχες περιπτωσεις που θα δημιουργηθούν και στο μέλλον...με μπαλκονια σε δ κλπ κλπ... Στάλθηκε από το SM-A510F μου χρησιμοποιώντας Tapatalk

Κλασική περίπτωση παράθυρο στο σύνορο το οποίο τακτοποιήθηκε ή και πιθανώς νομιμοποιήθηκε ώς υαλότουβλο για αυτό έχει άποψη η ΥΔΟΜ επί του θέματος. Πρακτικά εφόσον είναι ενταγμένο σε νόμο αυθαιρέτων έχει πάρει παράταση ζωής είτε 30 χρόνια (κατ 5) είτε εσαεί (κατ 4 1 λοιπή σε ακίνητο με ο.α) κλπ. Εφόσον συνορεύεις το μόνο που μπορείς να κάνεις είναι να κατασκευάσεις μάντρα η τοίχο επικάλυψης στο σύνορο τετοιον ώστε να καλύψει το παράθυρο...Τώρα αν είναι σε κάνα δεύτερο όροφο είναι πρακτικώς αδύνατον αλλά για ύψος κάτω από 2,50μ είναι ένας τρόπος αντιμετώπισης....Το εχω κάνει το δευτερο με τοίχο επικάλυψης σε ισόγειο για αντίστοιχη περίπτωση

Κατ αναλογία με εγκύκλιο 4 (ίσως και 3) του 4178, σε περιπτώσεις τέτοιες η σύγκριση γίνεται με το ύψος του νόμιμου τμήματος της αντίστοιχης στάθμης. Άρα, συγκρίνεις με το ύψος του ισογείου της κατοικίας.

Να κάνω μια ερώτηση. Το κτηματολόγιο έγινε μεταγενέστερα της Ο.Α? Υπαρχουν διαφορές μεταξύ Κτηματολογίου και υλοποιημένων ορίων? Τό οριο με πράσινο που δείχνει η άδεια υπάρχει? Η είναι στο magenta (μωβ) το όριο? Υ.Γ ίσως τα μηνύματα αυτά θα έπρεπε να μεταφερθούν στο αντίστοιχο θέμα του 4495.

Πέρα από το link του aki στο youtube κυκλοφορεί πολυ πράγμα από παραδείγματα. Όρεξη να έχεις να βλέπεις... Κράτα και καμιά σημείωση και δοκίμασε να κάνεις κάτι μόνη σου απο αυτά που θα δείς...